基于三菱FX3U PLC的趣味教學實踐

翟靂

【摘 要】可編程控制器（PLC）應用是技工院校電氣自動化專業學生的核心專業課，傳統教學方式總是教師講授各指令應用，學生練習，學生總體學習積極性不高，自主學習能力不強，學習效果不佳。筆者以三菱FX3U-48MT型PLC與三菱GOT1055觸摸屏作為載體，對于趣味教學進行探索，采用“學中練，練中學”，行動導向的教學方式培養學生學習的興趣。

【關鍵詞】FX3U；GOT1055；百米飛人

中圖分類號： TP273 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）04-0084-002

Fun teaching practice based on Mitsubishi FX3U PLC

ZHAI Li

（Changzhou Technician College，Changzhou，Jiangsu 213001，China）

【Abstract】The application of programmable logic controller （PLC） is the core specialized course for electrical automation major in technical college. The traditional teaching methods are always taught by teachers in instruction application， studentspractice， students overall enthusiasm for learning is not high， self-learning ability is not strong， Poor learning. The author takes Mitsubishi FX3U-48MT PLC and Mitsubishi GOT1055 touch screen as the carriers， explores the interesting teaching and adopts the teaching methods of “learning in practice， practicing in middle school” and action-oriented teaching to cultivate students interest in learning.

【Key words】FX3U； GOT1055； 100 meters flying person

1 百米飛人項目系統設計

（1）主要設備：三菱FX3U-48MT型PLC，三菱GOT1055型觸摸屏，施耐德直流24V開關電源。

（2）系統構成

如圖1所示，三菱FX3U-48MT型PLC通以交流220V電源，PLC的I/O分配表見表1。

通過開關電源給觸摸屏GOT1055提供直流24V電源。

（3）系統控制要求

本系統采用觸摸屏和按鈕兩地控制。按下預備按鈕SB4預備燈亮，2秒后比賽開始，觸摸屏開始燈亮，此時不斷碰觸觸摸屏上博爾特與加特林按鍵，百米比賽進行中條形圖表顯示奔跑狀態，到達終點后會顯示各自比賽成績及冠軍名字。按下復位按鈕SB3可進行數據復位。

（4）觸摸屏人機界面設計

按照上述控制要求，設計觸摸屏人機界面如圖2所示。該人機界面中主要元件的設置如表2所示。

（5）百米飛人控制程序設計

0～11步，按下復位按鈕SB3（X2），復位系統數據。

12～24步，按下預備按鈕SB4（X3），預備燈M10亮，延時2秒后比賽開始，觸摸屏開始燈Y0亮。

25～48步，此時不斷碰觸觸摸屏上博爾特按鍵M0，或者不斷按下選手1按鈕SB1（X0），每按下一次，選手1比賽狀態顯示D10加一，當D10=50時，將時間傳輸給D100。

49～72步，此時不斷碰觸觸摸屏上加特林按鍵M1，或者不斷按下選手2按鈕SB2（X1），每按下一次，選手1比賽狀態顯示D11加一，當D11=50時，將時間傳輸給D200。

73～110步，比較選手1比賽成績D100與選手1比賽成績D200，若選手1用時少則冠軍欄顯示“博爾特”名字；若選手2用時少則冠軍欄顯示“加特林”名字，時間相同顯示“平手”。

111～122步，將選手1比賽成績D100轉為實數D110，顯示在觸摸屏選手1比賽成績。將選手2比賽成績D200轉為實數D210，顯示在觸摸屏選手2比賽成績。

2 結束語

興趣是最好的老師，只要學生對PLC編程感興趣了，就會主動去想，主動去做，主動去學習，培養學生的職業能力的理論與實踐相結合的教學方式才能實現。教師不是知識的灌輸者，而是學生的領航員，帶領學生在PLC的編程海洋里向預定的目標前行，讓學生真正領略到學習的樂趣。

【參考文獻】

[1]劉飛瀟，陳彥奎.技工學校PLC課程教學淺談[J].職業，2012（35）.

[2]吳聿.我對提升學生PLC學習興趣的探索[J].勞動保障世界（理論版），2013（10）.

[3]郭永濤.興趣與項目結合教學模式在PLC實訓中的探討研究[J].赤子（上中旬），2015（23）.

[4]蔡文杰.興趣是最好的老師，希望月報，2008（06）.