“互聯網+”時代幾種在線學習平臺比較研究

王曉君　陸一春　許勤

【摘 要】幾種在線學習平臺各有優缺點，選擇何種在線學習平臺輔助教學，應當結合學校情況、學生情況等進行具體分析。

【關鍵詞】互聯網時代；在線學習平臺；教育

中圖分類號： G434 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）04-0054-001

近年來，隨著智能手機等的普及、3G/4G移動網絡及無線網絡的廣泛覆蓋，人們迎來了移動互聯網時代，從而出現了QQ、微博、微信、微信公眾平臺、教育類APP等在線學習平臺[1]。這些在線學習平臺也是新興教學方式如“翻轉課堂”、“混合式學習”等必需的支撐平臺，但在具體實踐中選擇何種在線學習平臺輔助教學成為困擾廣大教育者的難題。

1 資料與方法

分別以中文關鍵詞“慕課”、“幕課”、“MOOC”、“QQ”、“微博”、“微信群”、“微信公眾平臺”、“APP”、“教育類APP”同時并含“教育”、“教學”檢索CNKI、萬方、VIP數據庫。檢索時間范圍為數據庫建立至2017年6月。

2 結果

經檢索及篩選分別搜集到關于QQ、微博、微信、教育類APP及慕課輔助教學文獻2141篇、4972篇、6021篇、1739篇、8678篇。

3 討論與建議

3.1 文獻研究趨勢分析

幾種在線學習平臺中，QQ、教育類APP是較早應用于輔助教學的在線學習平臺（均開始于2001年前后），微信公眾平臺、慕課則是較晚應用于輔助教學的在線學習平臺（均開始于2013年前后），這與其正式上線的時間基本一致。微信（公眾平臺）于2012年8月23日正式上線，是在微信基礎上開發的一種自媒體平臺，又稱公眾號。慕課是大規模在線開放課程（MOOC）的簡稱，2012年被美國紐約時報稱之為“慕課元年”。由于慕課具有教學資源豐富、充分的開放性等特點，自2012年出現后大量學者對其進行了研究，因而文獻發表數量是最多的（8678篇）；……