關于提高民族學生《土力學》課程教學質量的幾點淺見
2018-04-12 10:08:54席宣宣張軍何靜張靈通
科技視界
2018年10期
關鍵詞：教學質量
席宣宣 張軍 何靜 張靈通
【摘 要】依照我校"十三五"期間應用型本科院校發展整體規劃，針對南疆地區民族學生成長環境與學習認知的特殊性，對現有民族學生《土力學》課程教學中存在的各種問題與缺陷進行歸納總結，從學校制度層面與教師教學層面等多方面入手，對當下的課程教學體系進行深層次、全方位的變革，發展出一套適合民族學生學習、理解、進步的教學方案，用以提升《土力學》課程教學質量和民族學生的學習水平，并為類似課程的教學改革提供一些淺見與參考。
【關鍵詞】土力學；民族學生；教學質量
中圖分類號： TU43-4 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）04-0046-002
0 引言
《土力學》作為高校土木工程類專業的一門重要專業基礎課，課程實用性強，與工程實際緊密結合，是構建整個專業學科知識體系的重要一環，對學生專業知識的進一步學習和具體深入工程實踐具有非常重要的意義[1]?！锻亮W》課程的很多內容來源于工程實例，因此需要學生有較強的知識轉化能力和專業實踐能力的去理解；同時，學生也需要有較好的力學與數學基礎去對書本中的理論公式進行推衍。故此學生在《土力學》課程的學習過程中，產常感到學習困難、徒勞無功，整體及格率偏低[2]。
新疆地區高校民族學生較多。民族學生由于本民族文化和獨特的成長環境，都會存在不同程度的語言交流障礙和學習能力不足，學習主要靠死記硬背、生搬硬套，無法將內容理解消化、融會貫通?！?br>
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