做一個眼中有光芒的教師

西方有一句諺語：“教育的本質，不是要把籃子裝滿，而是要把心燈點亮?！彼馕吨逃粌H僅是知識的傳遞與灌輸，其更為重要的使命是給予受教育者繼續前行的力量、勇氣和信心。教師即是那個點亮受教育者心燈的人，他的眼中必定散發著不同于常人的光芒。

那束光芒蘊含著愛與悲憫。面對家庭背景、文化成績、成長環境各不相同的兒童，教師眼中的光芒堅定地透出一個有教無類的信仰，一份民胞物與的博愛。班級中的每個孩子都是他的學生，“泛愛眾，而親仁”。他眼中的公平與善良，會在兒童澄澈的眼眸里映照出這個世界最初的模樣，也會在兒童純真的心田中播種下朝向未來的夢想?？吹浇K日為過重學業負擔所困的兒童，他的眼中總是顯現著一絲悲憫。他知道，唯有“息奔競”，才能讓兒童保有原本的“幼稚良心”。而這“幼稚良心”，即是好奇心，即是探究欲，即是兒童應有的童年生活。

那束光芒閃耀著智慧與理性。眼中有光芒的教師總會創造出一個讓學生主動參與且富有探究意味的課堂，使學生得以沉浸于對問題的思考、方法的探索和過程的體驗。他能夠通過激勵、鼓舞、引導，讓兒童在知識形成過程中經歷似是而非的迷思、尋根溯源的探索和豁然開朗的頓悟，實現兒童對所學知識的自主建構和能力發展的自我超越。他的眼光深邃而洞明，淺近卻又致遠。在他眼中，教育不僅是為了傳授知識，更為了讓受教育者通過知識獲得智慧。在他眼中，教育與美好人性的綻放息息相關，教育即是成全，即是為了培養完整而自由的人，拓展其人生發展的可能性，讓其成為最好的自己。

那束光芒中還映射出淡定與執著。那個眼中有光芒的教師，他不會汲汲于富貴，也不會戚戚于貧賤。他專注地投入于這份培育人的事業，一如顏回，“一簞食，一瓢飲，在陋巷。人不堪其憂，回也不改其樂”。他追求著理想的教育姿態，為兒童呈現無垠而廣闊的精神世界，并把智慧、美、公平、愛、善良與希望等人類永恒的價值置于其中。在他的眼光中，那種淡定式的執著漸趨成為一種癡迷、一種瘋狂、一種熱愛，人們甚至能從中看到一種擔當與使命、一種情懷和信仰。于是，投射于學生心靈的那束光芒，或為“無聲之誨”，或為“不言之教”。一如時雨，潤花著果；一如春風，吹面不寒。

曾在《韓詩外傳》中讀到這樣一句話：“目者，心之符也?！苯袢战K有更深感觸。一個教師眼中的光芒，源自他真實的內心。因為眼中有光，所以愛滿天下；因為心中有光，所以不懼道阻且長。

（作者系江蘇省蘇州市滄浪新城第二實驗小學校校長，教育博士，江蘇省特級教師，“江蘇人民教育家培養工程”培養對象）