家校協同改善學生學習心理（下）

主持人語

根據全國婦聯、教育部等9部委頒發的《關于指導推進家庭教育的五年規劃（2016—2020年）》文件要求和中央、省、市文明委關于深化家庭文明建設工作的總體部署，南京市鼓樓區教師發展中心以改善學生學業狀況為抓手，開展對家校協同教育工作的研究和引導。2017年9月—10月，該區組織14所實驗學校進行學生學業狀況調研，調研對象為小學二年級至初中三年級學生，從學習動力、學習習慣、學習的基本能力、學習意志力、時間管理、考試應對、適應和家庭支持感知度等方面對學生的學業狀況進行評估，引導教師和家長不僅關注學生的學習成績，更關注影響學生學習成績的非智力因素，進而關注學生的身心協調發展，幫助學生學會學習和健康生活，通過良好的家校協同教育共同促進學生自主發展。

本期專題基于對南京市鼓樓區5所初級中學7～9年級部分學生及其家庭進行的學業狀況調研，評估分析學生學業狀況，梳理家庭中可能存在的影響學生學業的因素，同時展示部分學校的先進做法及經驗，以期幫助學校和家庭進行有效溝通。<＼＼Ysc04＼d＼姚＼2018＼心理健康＼心理2018.6＼KT1.TIF>