家校協同改善學生學習心理（上）

·主持人語·

根據全國婦聯、教育部等9部委頒發的《關于指導推進家庭教育的五年規劃（2016—2020年）》文件要求，和中央、省、市文明委關于深化家庭文明建設工作的總體部署和要求，南京市鼓樓區教師發展中心以改善學生學業狀況為抓手，開展對家校協同教育工作的研究和引導。2017年9月—10月，組織鼓樓區12所實驗學校對小學二年級至初中三年級學生的學業狀況進行調研，從學習動力、學習習慣、學習的基本能力、學習意志力、時間管理、考試應對、適應和家庭支持感知度等方面對學生的學業狀況進行評估，引導教師和家長不僅關注學生的學習成績，更關注影響學生學習成績的非智力因素，關注學生的身心協調發展，幫助學生學會學習和健康生活。

本專題按學生學段分為小學和初中兩個部分，本期以南京市鼓樓區七所小學的二至六年級學生及其家庭作為調研對象，進行學業狀況調查，對學生學業狀況進行評估分析，對家庭中可能存在的影響學生學業的因素進行梳理，同時展示部分學校家校協同的先進做法及經驗，以期幫助學校和家庭進行有效溝通。