耕耘在愛的沃土上

【關鍵詞】鄉村教育;名校托管;青年教師

【中圖分類號】G451.2" 【文獻標志碼】B" 【文章編號】1005-6009（2018）78-0036-01

臨時受命到距家30余里、地處郊區的土山寺分校擔任負責人，我沒有片刻猶豫，反而有絲絲驚喜涌上心頭，因為我自小在農村長大，深深地了解農村孩子的處境和心理。一想到能夠讓這些孩子享受和城里孩子一樣的優質教育，我就開心。

可讓我沒有想到的是，在開學前夕我發現自己懷孕了。這讓原本興奮的我變得有些遲疑。去還是不去？面對家人、親友的好言相勸，面對正上幼兒園、尚需人照顧的女兒，我猶豫不決。

記得父母曾一直教育我，“人要懂得感恩”，就是這句話重新讓我堅定了自己的選擇。我告訴自己，有幸扎根于云興這片沃土，云興是我成長的搖籃，更是我奮進的后盾，我應該發揮積極的作用。

就這樣，我開始了每天從城西向城東的“跋涉”。看著每天來回奔波的我，家人心疼不已，但他們知道我的心思，便重新買房易地而居，將家安在了土山寺分校附近。

“做出這么大犧牲值得嗎？”面對各種質疑和不解，我只是淡淡一笑。我心里清楚自己追尋的是什么，清楚自己對于鄉村教育的情懷。

我還清楚地記得那些學校教學裝備升級改造的日子。那段時間，每位教師都有自己的分工，每位教師都在埋頭苦干。這當中，有剛入職的新教師，有工作幾十年的老教師，當然也少不了已有9個月身孕的我。濃重的油漆味沒有讓我退避三舍，高強度的加班沒有使我望而卻步，我費力地穿梭于每個未成形的專用教室間，商討每個細節的布置，察看各處是否需要幫忙，調度各處資源分配……大家不忍心我這樣辛苦，總勸我早點回家休息，我說：“老師們都在忙，我怎么能走？”大家被我吃苦耐勞的精神所感染，全體通力合作，高效率高質量地完成了專用教室的改造工作，為孩子們的多元智能發展奠定了基礎。

土山寺分校的學生來自周邊鄉村，生源的巨大差異讓我的肩頭又多了份壓力與責任。只歇了兩個多月產假，我便回到學校繼續承擔六年級的教學工作。課上，我認真組織教學，調動每一個學生的積極性;課余，我悉心指導每一位學生，尤其是基礎薄弱的學生。就連假期值班，我也要把附近的學生叫到學校，查看作業完成情況。天道酬勤，現在我所帶班級的數學成績已遠超區平均分。

作為徐州市青年優秀骨干教師的我，不忘引領青年教師成長。我和青年教師一起制訂專業發展規劃，帶著他們扎實推進讀書學習和培訓，通過課題引領和課程建設促進教師的專業成長，讓教師們在云興學習共同體的構建中共享專業發展的幸福。

在這片土地上，我快樂地耕耘著，不是要做攀緣的凌霄花，只是為了讓優質的教育資源惠及這里的每個家庭、每位孩子，只因為我對這片土地上愛得深沉！

（作者系江蘇省徐州市云興小學教育集團土山寺分校校長，一級教師）