信息技術視角下的音樂師范生教學能力培養探討

劉娜娜

摘要：兩次工業革命的發展，直接將人類帶入了機器大生產時代，促進了社會經濟的發展，科學技術的進步，教育也隨之進入到了信息化時代。一方面，信息技術促進了教育的變革與發展；另一方面，教育也制約著信息技術的發展。信息技術的發展離不開人才，而教育是培養人才的特定機構。人才的培養離不開教師，教師又是由師范生演變而來。因此，素質教育工程要積極運用信息技術培養師范生的教學能力，以適應社會發展的人才需求。本文主要探討的是信息技術視角下的音樂師范生教學能力培養。

關鍵詞：信息技術；音樂師范生；教學能力培養

一、 信息技術的重要性

（一） 信息技術可以促進教育的改革

信息技術的發展使21世紀變成了“信息大爆炸”的時代，這就要求我國的教育要有所變革，才能適應社會經濟的發展，培養出社會需要的人才。教育的改革不僅讓受教育者在學習的過程中獲得更多的知識，還可以讓我們師范專業的學生在信息技術的影響下培養教學能力，提高綜合素質。信息技術無論從媒體的功能上看，還是從教學能力的基礎上看，都為師范生提供了一個全新發展的空間。作用信息技術改革教育，可以讓教育活動變得活躍起來，還可以改變教學內容、教學方法、教學理論和重整教學資源。信息技術在教育中運用，讓教學模式不再是單一的輸入式教學，而是多種教學模式活躍發展，比如：課堂教學、遠程教育、個別化學習等等。信息技術為教育提供了技術支撐，為教育的革新起到了重要作用。

（二） 信息技術有利于師范生培養教學能力

信息技術的發展有力地沖擊了教育界，迫使傳統的教育者不得不改變自己的教學方法和教學思想，不得不跟上時代的步伐。師范專業的學生，作為未來的教師，掌握信息技術的基本方法和基本理論就必然成為他們教學能力的重要要求之一。師范生利用信息技術不僅能擴充自己的知識面和借鑒優秀的教學方法，還可以提高自己對問題的分析能力、綜合判斷能力以及評價能力。

二、 信息技術在大學教育中的運用

（一） 開設《大學計算機基礎》課程

20世紀80年代，很多高校就成立了計算機中心或實驗室。目前，以計算機技術為核心的現代綜合媒體技術在教育中得到普及，我國各大高校根據教育部的規定均已開設《大學計算機基礎》這門課程。師范專業的學生，學校根據《高等學校非計算機專業計算機基礎課程教學基本要求》的有關規定為他們選擇了適當的教材。師范生根據相應的教材學習計算機基礎知識、Windows 7操作系統、Word 2010文字處理系統、EXCEL 2010電子表格處理、Powerpoint 2010演示稿等等，有些學校也注重實用性，為學生專門定了配套的《大學生計算機基礎實驗指導與自學測試》，用于指導學生上機操作，讓學生實踐。教育部為了提高師范生的動手操作能力，要求他們在畢業前參加計算機一級或二級考試，并取得相應的證書才允許他們畢業。音樂師范生也是這樣的。

（二） 開設《現代教育技術》課程

2004年，教育部頒布了《中小學教師教育技術能力標準（試行）》，明確了中小學教師教育技術的應用能力。為了徹底落實教育的改革，音樂師范專業目前都開設了《現代教育技術》課程。教育技術會朝著多媒體化、網絡化、高科技化的方向發展，這對我們師范生提高自己的信息技術的能力有了更高的要求。在重慶，針對大學生開展了重慶市的計算機設計大賽，只要你有想法、有創造力、能掌握計算機的基礎知識，不管什么專業的學生都可以參加。不過近來，師范專業的學生在重慶市計算機設計大賽中取得了不錯的成績，甚至有一些優秀的師范生進入到了全國計算機設計大賽并取得了相應的獎項。《現代教育技術》課程的開展，為音樂師范生介紹了現代教學媒體、現代教學環境、教學系統設計與多媒體課件制作理論基礎，還介紹了應該如何使用Flash、Authorware和Powerpoint來制作多媒體課件和使用Dreamweaver來設計網頁。這些都有利于音樂師范生提高自身掌握信息技術的能力，為以后走上教師的工作崗位打下堅實的基礎。

三、 利用信息技術，培養音樂師范生的教學能力

（一） 獲取知識的能力

計算機網絡是信息技術發展的產物，目前已成為人們獲取知識、信息最方便快捷的手段。以前的音樂師范生是通過教師的講解來了解音樂知識，偶爾會從報刊、雜志上獲得相關的知識，這樣的音樂師范生所獲得的知識是少之又少，知識面就比較狹窄，在未來的教師生涯中也不能很好地為學生傳授知識。而現在的音樂師范生可以通過網絡教學課程、數字化圖書館、電子書籍、虛擬軟件庫、虛擬學習社區來查閱與音樂相關的資料，獲取音樂知識，了解中西方音樂之間的差異性，認識各種樂器，甚至還可以自學各種樂器。因此，要學會掌握知識獲取的能力。一要掌握各種各樣的搜索引擎進行知識搜集的能力。搜索引擎分為全文搜索引擎和目錄搜索引擎，音樂師范生使用搜索引擎時可以提煉關鍵詞、細化搜索條件、用好邏輯符號和強制搜索。二要有對音樂資源進行整合的能力。音樂師范生搜索到的音樂知識要進行分類，比如把西方的和中國的音樂知識要進行分類，中西方之間的異同點也要進行精心的篩選。三對音樂知識要有存儲、管理和傳遞的能力。存儲和管理是為了以后能夠方便快捷地抽取音樂資料，傳遞時可以更好地把音樂知識傳授給學生。因此，音樂師范生對于掌握獲取音樂知識的能力是一項任重而道遠的任務，需要持久不懈的努力。

（二） 信息技術的應用能力

作為未來的音樂教師，不僅應具備獲取知識的能力，同時還應掌握以信息技術為核心的媒體使用技術。媒體包括了兩個層面：硬件和軟件。

1. 硬件層面：應當掌握光盤、掃描儀、數碼照相機、語音輸入裝置、顯示器、打印機、繪圖儀等。對這些新媒體，音樂師范生應當了解他們的功能特點，并且學會熟練操作，以便在以后的工作教學中能夠將這些新媒體與教學有機地結合在一起。

2. 軟件層面：常用的軟件有Windows操作系統、辦公自動化軟件、圖像處理軟件、計算機輔助設計軟件及科學計算軟件包等，這些基本的軟件，作為音樂師范生，我們都應該學會掌握和運用。在以后的教學過程中，運用這些軟件不僅能夠加工處理教學資源，還能夠吸引學生的注意力，讓學生對音樂課堂感興趣，能有效提高自己的教學質量。

（三） 教學系統設計的能力

教學系統設計是運用系統論的觀點和方法，分析教學中的問題和需求，最終找到最佳的解決方案的一種理論，它的目的是優化教學效果。教學系統設計是為了讓音樂師范生明白以后在工作中為什么要教學、教學從哪里開始、教學的目標是什么、需要教哪些東西給學生這四大問題。在信息技術環境下，教學媒體是傳遞教學信息的載物，而如何將教學媒體與教學任務有機結合成為了教學系統設計的一部分。不同的教學內容，它的教學媒體呈現的形式也就不同。比如要欣賞一段音樂常用播放錄音機或MV的方式。在教學中，選擇教學媒體，應當要考慮教學媒體的特征，教學目標、教學內容與教學對象的要求，這樣可以在規定的時間內完成教學任務，而且使教師教得輕松，學生學得愉快。

（四） 教學軟件的開發制作技術的創新能力

在信息技術高速發展的情況下，音樂師范生在教學過程中不僅要熟練地掌握運用各類媒體設備以及要具有對教學活動系統設計的能力，還應學著創新開發教學軟件。這里的教學軟件包括多媒體課件、幻燈片、投影片等。當前，我國的教育工作者在科研方面的創新能力還很薄弱。然而，信息技術促進了我國教育的改革，教學內容、教學方法和教學理論都在發生變化。這些變化就要求教育工作者能夠改變自己傳統的思維模式，要有一定的教育創新能力。教育工作者只有創新教學資源的開發制作技術，才能出色地完成教學任務，科學系統地設計教學，從而提高教學質量。因此，音樂師范生更應該加強信息技術方面的鍛煉，還應當提高教學軟件的開發制作技術的創新能力，才能適應未來教育發展的需要，勝任音樂教師的工作。

（五） 駕馭課堂的能力

在新時代，大家都在強調師生互動，學生是課堂的主人。但不可否認的是，在多媒體教學中，我們要強調教師的主體地位。有一些年輕的教師，由于教學經驗不足，會把自己的講稿全部照搬到自己的課件上。教師在講課時就會照著PPT上的念，由于講稿都搬到了課件上的原因，PPT也就顯得繁雜，此時的學生有的會只看PPT，根本沒在意老師講到哪里來了，而教師與學生之間就會缺少溝通，課堂氛圍就會變得死氣沉沉，沒有活力。強調多媒體教學中教師的主體地位就是要讓教師明白多媒體只是輔助教學的工具。同樣，在教學活動中也別讓多媒體取代了演示法的教學方法。因此，音樂師范專業的學生在使用多媒體時，要適當，別讓多媒體成為了課堂的重要演員。

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作者簡介：劉娜，講師，河南省周口市，周口師范學院。