黨建領航聚人心 課改興校促發展

趙廣鈞

遼寧省鐵嶺市銀州區第十八小學位于銀州古城南端，是一所年輕而又富有內涵的學校。現有25個教學班，學生1159名;在職教師58名，其中黨員教師29名，黨小組4個。在深化課程改革進程中，學校充分發揮黨組織戰斗堡壘作用，充分發揮黨員先鋒模范作用，充分發揮黨建強基鑄魂作用，使黨員教師獲得了持之以恒、久久為功的新動力，使課程改革取得了明顯的階段性成果，實現了學校跨越式發展，迅速提升了學校的社會知名度、美譽度。

一、走進課改：發揮黨組織戰斗堡壘作用

學校黨支部通過“三會一課”等形式，堅定黨員理想信念，在任何時候、任何地方、任何情況下，都堅守真理、堅守正道、堅守原則，以信念、人格和實干立身。2001年國家實施的第八次課程改革，是我國教育界力度非常大的一次“教育革命”，較之以往的課程改革，其范圍更大、影響更廣。但這些貼在墻上、印在紙上、掛在嘴上的理念，在相當長的時期內并沒有真正深入到每個學校每名教師的每節課堂上。為什么？這里面有方方面面的原因，其中一個重要原因是課改是一個龐大的系統工程，對師生來說都是巨大的挑戰。教師的觀念難轉變，學生的學習習慣難轉變，課堂操作環節瑣碎龐雜等，使很多學校望而卻步。那么，是怨天尤人、隨波逐流還是知難而上、勇于擔當？學校選擇了后者。因為“教孩子6年，要為孩子60年著想;要為孩子想一生，要為社會想百年”是學校教育工作者的良知和責任。人，總要仰望點什么，向著高遠，向上，支撐起生命和靈魂。

課程改革的主陣地在課堂，所以，課改要從“改課”開始。于是，學校黨支部經研究決定實施課堂改革，打造高效課堂。2011年10月28日，學校校本教研暨“三公開”成果展示匯報會召開，校長兼黨支部書記在區教師學校領導面前正式提出：即日起，學校將打破傳統觀念，實施課堂改革，讓孩子自主快樂地學習。為什么在這個會議上提出？其實就是想表達學校的一種決心和信念，開弓沒有回頭箭，既然已經決定，就要勇往直前，決不后退，破釜沉舟，背水一戰，不達目的絕不罷休。所以，“10.28”是學校課改最值得紀念的日子，后來這天被教師們稱為“十八課改人的共同生日”。之后，學校成立名師工作室，有9名成員，全部是黨員，支部書記任組長，4個黨員班主任的班級為首批實驗班，先行先試，并提出“敢干事、會干事、干成事的“三事”要求。敢干事，就是敢于率先干事，創新干事，主動干事;會干事，就是能夠示范著干、帶頭去干、科學地干;能成事，就是不怕吃苦，甘于奉獻，保證完成。

在黨支部強有力的組織下，學校課改大幕于2011年末徐徐拉開。學校通過外出學習考察、聘請專家指導，積極探索，大膽實踐，構建了“我們愛學習134自主課堂”模式。“1”是指以學生愛上學習為根本宗旨;“3”是指課堂三大特點——知識要點實、學生心情樂、課堂氣氛活;“4”是指教學四個環節——激趣導入、自主學習、快樂展示、達標測評。真正把課堂還給了學生，把時間還給了學生，讓學生成為課堂的主人，讓課堂煥發新的生命活力。

二、堅守課改：發揮黨員先鋒模范作用

學校黨支部組織首批實驗黨員教師帶著責任學，肩負使命做，積極爭當“紅燭先鋒”。憑著堅定的信念和對課改的執著，黨員們彼此支持加油，相互鼓勵，堅持實踐。堅持上研討課，堅持反思交流，披星戴月，攜手并肩闖過了一道又一道難關，累并快樂著、忙碌并幸福著，始終堅信辦法總比困難多。黨員教師們認為，攻堅克難時要有黨員身影，以身作則，率先垂范;要勇于亮出身份，積極作為，發揮先鋒模范作用;要敢于擔當，有“舍我其誰”的豪氣，勇于喊出“讓中國教育因我而更精彩”。一個黨員教師有兩個光榮身份，作為黨員就要牢記入黨時的誓言，作為教師就要盡到教書育人的責任。學校為能擁有這樣一支“崇尚一流、追求卓越、敢為人先、樂于奉獻”的黨員隊伍而感到驕傲和自豪！在黨員積累了大量豐富實踐經驗的基礎上，2012年9月，學校課改在所有學科所有班級全面鋪開，至此，學校全員全面切換到課改狀態，思想統一，步調一致。

但很多教師、家長以及社會層面都受到“教師的責任就是傳道、授業、解惑”的教師觀影響，認為課堂教學就是“教師講，學生聽”，改變起來有相當大的難度，尤其是家長，給學校打電話或當面咨詢的特別多。為盡快擺脫這種困境，學校黨支部決定變“被動解答”為“主動宣講”：在家長層面，通過致家長信、家長進課堂、專題家長會等形式轉變家長觀念;在教師層面，通過專家講座（走出去、請進來、觀看視頻等）、同伴互助（黨員推薦好文章、經驗交流會、先鋒論壇、黨員教師結對子等）、三帶一幫（黨員帶頭參加研討活動、帶頭落實課改常規、帶頭“曬課”;幫助一名青年教師）等形式轉變教師觀念;在社會層面，通過各種現場會、教研活動、開放課堂、外出宣講、接待考察學習等形式轉變社會對課改的認知。短短幾個月，學校便贏得了各方對課改的共識，營造了一個人人關心、關注、支持、宣傳課改的良好外部環境。經過全校黨員干部、教師夙興夜寐，數倍付出，課改取得了顯著的階段性成果，值得欣慰。

擁有夢想的人，他們不做選擇題，只做證明題。學校的探索實踐分三個階段。第一階段，新課堂之初體驗（2011.10—2012.12），用一句話描述是“獨上高樓，望盡天涯路”。本階段的主要做法概況為七個“變為”：構建模式，變“滿堂灌”為“134”;創建小組，變“排坐”為“圍坐”;改革備課，變“備課簿”為“導學案”;轉變評價，變“關注教師”為“評價學生”;加強督導，變“聽課”為“巡課”;開設論壇，變“孤軍奮戰”為“成果分享”;宣講課改，變“被動”為“主動”。第二階段，全面鋪開羽翼豐（2013.1—2014.12），用一句話描述是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。本階段的主要做法是：全面鋪開;確定流程;拆掉講臺，搬走講桌，增加黑板。第三階段，開放課堂展風采（2015.1至今），用一句話描述是“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。這階段的主要做法有：派出黨員教師指導宣講課改;接待省內外學校、教育教研機構的考察交流;承擔各級各類課改現場會;開啟英國、韓國互訪交流活動。

三、深化課改：發揮黨建強基鑄魂作用

社會主義核心價值觀教育的目的是立德樹人，而中小學生價值觀教育是鑄魂工程。2017年3月，學校黨支部決定取消教導處、政教處、后勤處等部門，成立課程中心，發揮課程綜合育人的核心作用，形成全科育人、全程育人、全員育人的新格局，守好意識形態陣地。

一是構建多彩課程體系。結合學校多彩教育辦學特色，構建了以“紅綠藍”為核心的多彩課程體系。紅色課程即國家課程，強調的是學校化實施。2015年9月，學校實施了周課及長中短課。周課，指開學的第一周以安全教育為主題開展活動，通過升旗儀式、安全第一課、逃生演練、觀看安全專題片等形式進行安全教育;長課（校本課）60分鐘，中課（語文、數學、英語）40分鐘，短課（科任學科）30分鐘，科學、美術、綜合實踐等動手操作科目兩節連排，保證了課程的完整性。另外，按照省教育廳《全面深化義務教育課程改革指導意見》要求，用不少于10%的課時開展學科實踐活動。2017年，學校僅在數學、語文學科進行了大膽嘗試，效果明顯。同時，學校積極探索實踐“全課程”整合教學、“主題式”學習活動、“包班制教學”等，增強課程綜合性。綠色課程即拓展課程，強調課程生活化（如游學課程、環境課程、愛心集市）、節日化（如體育節、讀書節、科技文化藝術節）和綜合化（如畢業課程、“出彩十八人”）。藍色課程即校本課程，追求的是精品化。以提升學生“藝術、語言、體育、思維、創新”五大素養為主題的社團課程，有必修課（如經典詩文、紅色歌曲、動感街舞、口琴）和選修課（如書法社團、美術社團、器樂社團、聲樂社團、體育社團、科技社團、舞蹈社團、棋類社團），每周二、周四13：00—14：00授課，深受學生喜愛。

二是創新學生綜合評價。為全面、真實、科學地評價學生的學業表現和核心素養發展水平，學校建立了多元評價機制。每學期，在最強大腦、最具潛力、最佳人氣等20項校園明星評選活動中，表彰面達半數以上。多元的評價，讓每個學生像花朵絢麗綻放。學校通過豐富多彩的少先隊活動，使學生們聽黨的話、跟黨走，努力成長為中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人。

四、享受課改：發揮黨員引領輻射作用

新課堂操作環節繁雜瑣碎，往往一個問題解決了，幾個新問題又產生了。為此，學校發揮黨員引領輻射作用，開展黨員與非黨員教師結對子互幫互助活動，同時開設“先鋒論壇”，鼓勵大家談思路、講體會、說經驗、找不足。在黨員教師的幫助下，二十多個現實困惑，如“學生展講效率低”“時間不夠用”“預習效果不好”等逐一得到解決，黨員原創的算盤珠評價方法、自轉公轉調座方法等應運而生。在這個過程中，學校黨支部努力把優秀教師培養成為黨員，把黨員培養成為優秀教師，通過“雙培養雙提高”工程，使優秀青年教師脫穎而出，壯大了黨員隊伍。“先鋒論壇”現已成為學校教師學習的課堂、互動的平臺、分享的樂園、成長的階梯。

經過五年多的課改實踐，學校的課堂變了，學生動起來了，課堂活起來了，效果好起來了。學生敢問，敢說，敢上黑板展示，敢下座位討論。“主動參與、善于質疑、聲音洪亮、討論熱烈、爭問搶答”的課堂氛圍已初步形成。學生陽光自信、樂觀向上，能說、會寫、善辯，綜合素質明顯提升。幾年來，學校承擔市級以上課改現場研討會近20次，其中省“三公開”現場會、省課程改革現場會影響深遠;接待省內外考察學習人數突破萬人次，其中廣東中山市、云南德宏州累計派出23期（每期40人左右）教師駐校學習一周，鐵嶺市級骨干教師1200余人全部到校輪流培訓;派出教師到廣東、浙江、云南等地指導課改10余人次，影響和帶動了一批有志于課改的教師和學校。學校黨員教師用自己的無私奉獻和優秀業績詮釋了優秀共產黨員的責任擔當。

在向著實現中國夢和“兩個一百年”奮斗目標闊步邁進的進程中，學校黨支部將以更大的決心和勇氣抓好自身建設，發揮政治核心作用，全面深化課程改革，推動學校內涵發展，爭辦人民滿意的教育。