幼兒園工作如何做到“以人為本”

楊曉丹

摘要：幼兒園的教育教學工作與學校既有相同之處，也有很大的不同。相同的是面對的都是人，都是對人進行“教育”。不同的是幼兒園的孩子年齡小，他們接受的是學前教育，無論教材、教學、管理等方面都與學校存在較大差異，需要幼兒園的管理者和老師結合孩子情況，制定能夠促進孩子茁壯成長的好辦法。本文從幾個方面論述了“以人為本”在幼兒園工作中的重要性。

關鍵詞：幼兒園；第二個家；溫馨環境；親人學生；以人為本

幼兒園屬于學前教育階段，面對的是一群剛剛離開父母懷抱的孩子，幼兒教學工作的任務是開啟孩子的學習意識，啟迪孩子的學習思維，讓孩子在老師的引領下漸漸養成學習習慣，為孩子順利過渡到小學學習，打下較好的基礎。

幼兒教學既不同于中小學教育，更不同于成人教育。它的特殊性要求教育者必須花更多的心思，在工作中真正做到“以人為本”，既把孩子當作學生來嚴格要求，也把孩子當作自己的小孩一樣熱情關照。在“教”、“管”、“導”、“嚴”、“情”等幾個方面下功夫，讓孩子在融洽的氛圍中快樂成長、茁壯成長。

一、把幼兒園塑造成孩子的第二個家

幼兒園有點像學校，又不同于學校，它面對的是一群剛剛離開父母懷抱的孩子。這些孩子剛來到幼兒園，會產生各種各樣的心理情緒。有的排斥上課，哭著要回家；有的不適應園內環境，表現出坐立不安；還有的孩子害怕與老師、學生相處，一個人孤獨地呆在一個小角落里。

老師要結合孩子的各類情況，從孩子的心理需求出發，制訂切實可行的教學計劃。首先把幼兒園的教室布置得溫暖舒適，成為孩子的“第二個家”，讓孩子內心有一種親近感。其次讓孩子們互相認識，消除陌生與隔閡。孩子本身“人來熟”，只要老師合理引導，讓他們和睦相處、團結互助，關系要不了多久就會融洽起來。

把幼兒園營造成孩子的“第二個家”，讓孩子在園內不再拘束、不再害怕。在孩子們面前弘揚一種思想：大家既是同班同學，也是年齡相差無幾的兄弟姐妹，大家要相互團結、相互愛護，有困難一起面對，培養一種濃厚、親切的學生感情。

二、建立老師和家長的和諧溫馨環境

都說父母是孩子的第一任老師，父母最了解孩子的自身情況，老師接手小班的新學生時，需要與家長認真溝通，詳細了解孩子在家的表現和性格，知道他們喜歡什么，討厭什么。現在的孩子都比較嬌慣，在家受到父母、爺爺奶奶、外公外婆的百般呵護，有時甚至是溺愛有加。出來幼兒園，他們的心理會產生落差，如果老師對他（她）不好，他們會產生逆反心理：從而排斥學習。

現在好些幼兒園，已經啟用了電子視頻教學儀器，孩子在園內的學習情況，可以定期發送到家長的手機或電腦上。父母了解孩子在園內的學習、生活情況后，要及時與老師進行交流，對老師的教學工作提出合理的意見和建議，讓老師的教學方法更好地適應孩子的成長。

看孩子在園內是否生活、學習得好，就可以觀察他們是否高興。如果高興，說明他們已經適應了幼兒園的環境，如果整天愁眉苦臉，甚至抱怨不想去幼兒園上學了，這時老師和家長就要引起高度重視，與孩子進行坦誠地交流，了解他們最真實的想法，從而換用其它方法來教導孩子。

三、把孩子既當親人又當學生

孩子畢竟是孩子，需要老師和家長的耐心呵護，老師既要把孩子當成自己的小孩一樣看待，生活上百般關心、照顧，做孩子的第二個“媽媽”，讓孩子有溫暖感，不會產生隔閡。孩子與老師沒有距離，他們才會虛心接受老師的教導，按老師的要求去生活、學習。自己有孩子的老師，可以把孩子帶在身邊或課堂上，與孩子們一視同仁上課，讓孩子們感受到，老師對待自己是真心的，何不好好學習回報老師呢！

同時，老師對學生的學習，要嚴格要求，從小讓他們按規矩去完成學習任務。做到生活上親切、學習上嚴厲。學生的獨立性要從小培養和塑造，如果小時候沒抓好，長大了更加難以管束、扭轉。為了不讓孩子對老師的“嚴厲”產生反感和對抗情緒，老師在施教過程中要做到“剛柔并濟”，用好“嚴厲”和“溫和”兩種手段。對待孩子，一定要做到“表面嚴厲”，“內心溫柔”，用真心關愛孩子。關心不靠嘴巴，而是靠行動。用一句話來概括：“生活上當兒子女兒照管，學習上當學生對待。”

四、幼兒園課程銜接小學內容

教育局明確規定：幼兒園不允許提前講授小學生的課程。幼兒園的主要任務是：讓孩子在游樂中度過快樂的童年時光。以游戲課、運動課為主，輔之以簡單的字、詞、拼音、單詞等教學，讓孩子開啟真正的啟蒙教育。也可以這樣說：幼兒園是為孩子將來上學打基礎的，為孩子擁有良好的身心作知識鋪墊。

幼兒園的教學工作，就起一個嫁接橋梁的作用。老師要掌握教學的一個“度”，不超越幼兒教學水平，不增加知識難度，同時也不能放任孩子的學習不管不問，要在孩子快樂學習的前提下，順其自然地教學簡單知識。

五、為孩子和家長打造放心的幼兒園

隨著私立幼兒園的大量涌現，如今的幼兒園也存在著白熱化的競爭，公立、私立幼兒園都在爭搶生源，爭分“蛋糕”，在硬件、軟件等條件上進行比拼。

一所受家長和孩子歡迎的幼兒園，無論在教學設施、教學水平上都是走在前列的。光有好的教學場地和環境，如果教學質量跟不上去，不會被家長所接納。幼兒園只有走現代化、國際化、綜合化、素質化的道路，才會在殘酷的競爭中脫穎而出，成為幼兒教育的佼佼者，具體應從以下幾個方面開展工作：

（一）貫徹人才發展理念，幼兒園只有吸引、招募到一批高素質的管理者和老師，才能帶來先進的教育思想、教育理念。

（二）“以人為本”的思想要落實到老師的身上，對待招聘進來的各位老師，園長和管理者要愛才、惜才，讓真正有才的幼兒老師大展拳腳。從生活上、待遇上、福利上解決他們的后顧之憂。

（三）“以人為本”的思想更要落實到每個孩子的身上，從飲食、住宿、學習等方面對孩子進行全方位的精心照顧，讓孩子在園內健康、快樂、茁壯地成長。