幼兒園大班數(shù)學(xué)《趣味空間對(duì)應(yīng)》活動(dòng)設(shè)計(jì)

龍章蘭

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

《指南》指出：具體形象性是幼兒期思維的主要特點(diǎn)，而5-6歲是幼兒從具體思維向抽象思維過渡的重要時(shí)期，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與兒童的抽象邏輯思維的萌芽與發(fā)展密切相關(guān)。新《綱要》指出：教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，構(gòu)建初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題。”由此可見，數(shù)學(xué)的教育內(nèi)容與幼兒的生活實(shí)際緊密相連。大班幼兒現(xiàn)在正是從具體思維向抽象思維過渡的重要時(shí)期且對(duì)自己家的門牌號(hào)碼顯然是非常熟悉的，因此，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo) ：

1、利用空間和序數(shù)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)找對(duì)應(yīng)的房間號(hào)。

2、在操作和游戲過程中自覺找到對(duì)應(yīng)的房間號(hào)。

3、體驗(yàn)小組合作為小動(dòng)物找房間號(hào)和為自己找房間的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

應(yīng)用記錄表自查自糾及猜猜“幾零幾”的小動(dòng)物不見了的過程中自覺找到對(duì)應(yīng)的房間號(hào)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

藍(lán)色和紅色箭頭、數(shù)字卡、PPT、操作紙

活動(dòng)過程：

一、游戲《對(duì)號(hào)入座》

（一）組織教學(xué)，師幼問好

首先我們來(lái)玩一個(gè)對(duì)號(hào)入座的游戲，比比誰(shuí)的反應(yīng)快，有獎(jiǎng)勵(lì)哦，想不想玩？

（二）貼數(shù)字找位置

教師：瞧！黑板上有許多數(shù)字牌，請(qǐng)你選擇一個(gè)你喜歡的數(shù)字牌貼在胸前，然后按照箭頭的顏色找到你的隊(duì)伍坐下來(lái)。（先找到位置的小組獎(jiǎng)勵(lì)3顆星，第二名的獎(jiǎng)勵(lì)2顆星，第三名的獎(jiǎng)勵(lì)1顆星）

（三）繼續(xù)看清楚地上箭頭的方向，按從小到大的順序，調(diào)整座位。獎(jiǎng)勵(lì)方法同上。

（四）請(qǐng)紅隊(duì)起立，試著報(bào)數(shù)，其他兩組驗(yàn)證并掌聲通過。藍(lán)隊(duì)黃隊(duì)隨后報(bào)數(shù)。

教師：剛剛我們?nèi)M合作完成了一個(gè)小任務(wù)，現(xiàn)在老師報(bào)數(shù)，請(qǐng)對(duì)應(yīng)的小朋友快速起立，紅隊(duì)5號(hào)，藍(lán)隊(duì)4號(hào)，黃隊(duì)3號(hào)，師根據(jù)幼兒反應(yīng)說(shuō)評(píng)價(jià)語(yǔ)。小耳朵仔細(xì)聽哦，我要請(qǐng)每一組的一號(hào)起立，不要急著坐下去，老師來(lái)問問你，你家住在哪里？引出門牌號(hào)和樓層號(hào)，老師家住在中樞鎮(zhèn)融億小區(qū)G棟4單元201，歡迎你們到我家做客。

二、為小動(dòng)物找房間號(hào)

（一）教師：我們都有自己的家，小動(dòng)物們也有自己的家。瞧！小動(dòng)物們就住在這座森林公寓里（PPT出示森林公寓圖片）

（二）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小貓家住在哪里？（PPT出示小貓圖片）幼兒討論個(gè)別回答。

（三）小貓家住在第幾層樓？幼兒討論個(gè)別回答。小貓家住在第二層樓的第幾間房呢？幼兒討論個(gè)別回答。

（四）老師家的房間號(hào)是201，小貓家的房間號(hào)可以是多少呢？幼兒猜測(cè)，分別請(qǐng)正確答案的幼兒和錯(cuò)誤答案的幼兒說(shuō)說(shuō)理由，誰(shuí)對(duì)了呢？（PPT出示202）老師小結(jié)；小貓家住在第二層樓的第二間房，所以它家的房間號(hào)可以是？幼兒答 202

（五）森林公寓里還住著許多小動(dòng)物呢？（PPT出示其他小動(dòng)物圖片），請(qǐng)你們仔細(xì)看清楚它們住在第幾層樓的第幾間房，然后試著把他們的房間號(hào)寫下來(lái)。出示記錄表。寫之前老師有要求：1、一組完成一張記錄表，由每一組的一號(hào)做記錄。2、音樂停止就停止操作，由每一組的一號(hào)上交記錄表，其他小朋友坐回現(xiàn)在的位置，先完成并且房間號(hào)對(duì)的組有獎(jiǎng)勵(lì)。

（六）幼兒操作，完成后集體檢驗(yàn)。通過PPT揭示正確答案，每一組的幼兒自查自糾并及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)全對(duì)的小組。

三、玩捉迷藏的游戲

你們合作把小動(dòng)物的房間號(hào)都記錄了下來(lái)，小動(dòng)物們說(shuō)你們真能干，尤其是某某隊(duì)（獎(jiǎng)勵(lì)多的）所以呀！它們想跟你們玩捉迷藏的游戲。想不想玩？

規(guī)則：1、不許偷看。2、如果你猜到它藏哪兒，要舉手！看看那組小朋友得的獎(jiǎng)勵(lì)多？蒙住眼睛，不許偷看哦。“幾零幾”的誰(shuí)不見了？PPT把部分動(dòng)物遮擋起來(lái)，讓幼兒猜測(cè)，“幾零幾”的誰(shuí)不見了。（加大難度，兩次游戲。）（哪組的幼兒猜對(duì)，他們組可以得到獎(jiǎng)勵(lì)）。

四、為自己找家（再次辨識(shí)，鞏固經(jīng)驗(yàn)并適當(dāng)提高難度）

（一）教師：你們表現(xiàn)得這么好，老師想送給你們一個(gè)驚喜，想要嗎？全體小朋友向后轉(zhuǎn)，不許偷看哦！（老師快速搭好房子）轉(zhuǎn)回來(lái)吧！瞧！這是送給你們的新房子，想不想去找一找屬于你們的新房間在哪里？黑板上有許多房間號(hào)。請(qǐng)你選擇一個(gè)你喜歡的房間號(hào)拿在手上，看清楚住“幾零幾”找到相應(yīng)的位置站上去。找之前老師有要求：不推不擠不大聲說(shuō)話，音樂停止就停止游戲，能做到嗎？

（二）幼兒根據(jù)房間號(hào)找自己房間。音樂停止幼兒停止游戲。請(qǐng)看大屏幕，看看你找的房間找對(duì)了嗎？教師：大部分的孩子已經(jīng)找到了自己的房間，真能干！老師這里還有許多新家的房間號(hào)，待會(huì)兒我們出去找其他小朋友們繼續(xù)玩這個(gè)游戲吧！后轉(zhuǎn)向，給客人老師說(shuō)再見吧？帶領(lǐng)幼兒離開教室。