趣味性教學在小學數學課堂中的應用

杜偉

摘要：小學數學教學課堂進行中，需要更好的結合小學生的身心發展規律，根據小學生知識掌握程度，采用合理性教學策略，強化和提升教學成果。趣味性教學方式的良好應用，將能夠合理有效推進小學數學教學水平持續提升，實現教學目標。本文通過介紹趣味性教學在小學數學課堂中的應用方式，給小學數學教學活動提供了一些借鑒，具有一定現實指導意義。

關鍵詞：趣味性教學；小學數學教學；學生興趣

數學是小學教學階段的重要課程，在培養小學生數學思維能力和實踐應用能力方面發揮積極作用。很多小學生在數學知識學習中面臨著一定困難，無法形成系統性的知識架構，學習興趣不夠高。將趣味性教學方式積極引入到小學數學教學課堂之中，將能夠激發小學生數學學習欲望，促進他們積極主動參與數學學習，提升數學學習成果。

一、采用合理性的游戲教學方式

數學課程邏輯性較強，課堂教學較為枯燥，再加上小學生注意力集中時間較短，很難緊緊跟隨著教師課堂教學節奏進行，影響到了實際教學效果，需要采用趣味性教學方式，全面有效提升總體教學成果。寓教于樂教學模式，在小學數學教學中發揮著重要作用，不僅激發學生學習興趣，還能夠良好推進學生深入理解數學知識，掌握數學思維方式。小學數學教材中給教師提供較多游戲教學素材，如小學數學教學中平面圖形認識這一知識點，教師可以將讓學生自行發現生活中存在著的平面圖形，學生可以從觀察教室的角度出發，更為充分有效的意識到各項平面圖形的綜合特征，從而提升學生的頭腦印象。

又如，教師講解“認識人民幣”這一知識點的過程中，教師可以讓學生扮演超市收銀員和顧客角色，進行收錢、找錢活動，讓學生分別使用十元、五元、一元、五角等人民幣開展交易活動，一方面幫助學生良好認識人民幣方面，另一方面還能夠便于學生使用簡單的加減法進行運算，提升課堂學習效率。在趣味性教學模式下，教師不僅需要教授學生豐富的數學知識，同時還要能夠讓學生體會到數學學習的魅力，并及時解答學生內心疑惑，促進學生能夠正確應用各項數學知識，指導實際生活。

二、科學創建教學情境

情境教學法，在提升學生學習參與度方面具有良好效果，將其作為趣味性教學過程中的一種重要方式，將能夠推進數學教學活動有效開展。教師需要注重結合小學數學教材中的知識點，遵循小學生數學知識掌握情況，采用合理性手段，創設一些生動形象的教學情境，鍛煉學生的自主學習探究能力和實踐創新能力[1]。

如，教師在講解分數含義的時候，可以事先準備多個小蛋糕，讓學生模擬過生日的場景，從而進行平均劃分蛋糕。讓學生以小組的形式自行分蛋糕，這樣將能鍛煉學生自行分配的能力，而根據人數劃分成為不同等份的小蛋糕，由此引出分數概念，增強學生的理解。這種教學情境的良好設置，將能夠充分調動小學生的參與度，讓學生深入到情境中，發現問題、分析問題并解決問題，逐漸培養學生在學習數學方面的熱情，促進小學生的數學學習能力持續提升。

三、構建和諧平等師生關系

趣味性教學方式的切實有效應用，較為重要的一點是構建起和諧平等的師生關系，讓學生能夠更為信任教師，教師也更為尊重學生，這樣將能夠良好促進教學活動順利開展，營造出輕松、活潑的教學氛圍，學生更為放松自我，全身心的投入到數學課堂學習環節中，激發內在潛能[2]。小學數學課堂教學過程中，師生交流多是依靠語言，教師需要注重采用更為細心、耐心、平等的語言，適當性的給予學生良好的表揚和鼓勵，幫助學生樹立足夠的信心。教師需要注重充分細致的了解到學生的內心需求，選擇合適的對話方式，促進學生能夠良好參與到學習環節中，掌握多項知識和內容。

四、采用競賽型活動方式

小學數學教師需要把握小學生的學習心理，使用一些具有競賽性質的教學活動，讓學生能夠保持著良性競爭關系，更好的參與到學習環節中，為了獲勝而掌握各項知識點。教師可以結合數學知識內容，考查學生的知識點掌握情況，讓學生以競賽的方式，激發內在潛能。如教師需要做好事前準備工作，確定競賽活動方案，給學生準備好豐富的計算題資源，讓學生比賽在規定時間內所解答正確題目數量，最多者獲勝，教師可以向獲勝者頒發一定的獎品加以鼓勵，這樣將能夠鞏固學生的數學知識學習情況，拓展學生的學習范圍，促進教學質量的良好提升。同時教師還能夠布置一些具有競賽性質的課外作業，讓學生以小組合作單位形式，完成主題學習任務，培養和鍛煉學生的實踐動手能力。

五、結束語

趣味性教學在小學數學課堂中的應用，需要能夠從小學生實際知識學習情況出發，采用科學可行的方式和手段，具體教學環節進行中，不僅需要采用合理性的游戲教學方式，科學創建教學情境，同時還要構建和諧平等師生關系，并采用競賽型活動方式。

參考文獻：

[1]彭恭頂. 試論趣味性教學在小學數學課堂中的應用[J]. 數學學習與研究， 2017（8）：56-56

[2]劉小紅. 關于趣味教學方法在小學數學課堂教學中的應用探究[J]. 數學學習與研究， 2017（16）：43-43