淺析小學(xué)體育教育中體育游戲的應(yīng)用

李爽

摘要：本文從分析體育游戲的特點(diǎn)及其在小學(xué)體育教育中的作用，提出了小學(xué)體育教育中體育游戲的合理運(yùn)用需要貫徹五要五不要原則、注意五大問(wèn)題，進(jìn)而希望能夠更好地將體育游戲運(yùn)用于小學(xué)體育教育之中、推動(dòng)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：體育游戲；小學(xué)體育；合理運(yùn)用

我國(guó)的小學(xué)生具有年紀(jì)小、好奇心強(qiáng)及注意力容易分散等特點(diǎn)，這些特點(diǎn)從本質(zhì)上決定了我國(guó)小學(xué)生對(duì)枯燥、單一的小學(xué)體育教育教學(xué)內(nèi)容很容易失去興趣，導(dǎo)致我國(guó)小學(xué)體育教育教學(xué)達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)。將體育游戲應(yīng)用到體育教學(xué)過(guò)程中有利于改善此中現(xiàn)象，把體育游戲應(yīng)用到小學(xué)體育教育教學(xué)中，使學(xué)生能夠在體育游戲的過(guò)程中達(dá)到鍛煉身體的目的，并且學(xué)會(huì)體育項(xiàng)目基本的技術(shù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，但是在小學(xué)體育教學(xué)中要合理運(yùn)用體育游戲。

一、體育游戲的特點(diǎn)

（一）寓思想品德教育于體育游戲。

體育游戲差不多都是集體活動(dòng)，學(xué)生參與游戲時(shí)各自扮演著角色，在分工合作中各盡其責(zé)，在活動(dòng)中體現(xiàn)出不怕苦不怕累、集體主義、頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，在活動(dòng)中，學(xué)生都不知不覺(jué)地接受了思想品德教育。

（二）寓趣味性于體育游戲。

“教人未見(jiàn)意趣，必不樂(lè)學(xué)”，在游戲中有趣味性內(nèi)容，學(xué)生就會(huì)從樂(lè)中充分感受體育的樂(lè)趣，獲得良好的情感體驗(yàn)，體育活動(dòng)的欲望和需求得到滿足，進(jìn)而使體育教學(xué)生動(dòng)活潑，富有成效。

（三）寓競(jìng)爭(zhēng)性于體育游戲。

小學(xué)生在活動(dòng)中都在爭(zhēng)奪最后的勝負(fù)，實(shí)質(zhì)上是體力與智力的競(jìng)爭(zhēng)，因而在游戲教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生都最大限度地把身心投入到競(jìng)爭(zhēng)及自我表現(xiàn)中去，以確保競(jìng)爭(zhēng)取得勝利。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)性游戲，能促進(jìn)對(duì)學(xué)生思維能力、創(chuàng)造能力、應(yīng)變能力、競(jìng)爭(zhēng)能力培養(yǎng)。

（四）寓技術(shù)技能學(xué)習(xí)于體育游戲。

要進(jìn)行體育游戲教學(xué)，首先要明白游戲的目的、任務(wù)、游戲規(guī)則、方法和注意事項(xiàng)；其次在進(jìn)行前進(jìn)行必要的講解與示范，學(xué)生在快樂(lè)的游戲氛圍下，就不知不黨地掌握了動(dòng)作技術(shù)，技能與技巧。

二、體育游戲在小學(xué)體育教育中的作用

（一）健身作用。

小學(xué)時(shí)期是學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育與器官完善的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的小學(xué)生生理與心理機(jī)能不高，他們的機(jī)體所能承擔(dān)的負(fù)荷比較低。體育游戲是一項(xiàng)比較輕松的體育活動(dòng)，對(duì)小學(xué)生具有較強(qiáng)的吸引力。

（二）開(kāi)發(fā)智力。

小學(xué)生進(jìn)行體育游戲時(shí)在動(dòng)靜中交替，全面發(fā)揮其視、聽(tīng)、說(shuō)、想的感官系統(tǒng)，將各種知識(shí)、技能與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理綜合的運(yùn)用，進(jìn)而活躍了小學(xué)生的大腦神經(jīng)系統(tǒng)，使大腦的均衡性與靈活性得到發(fā)揮與改善，促進(jìn)小學(xué)生智力與潛能的開(kāi)發(fā)，從而使學(xué)生變得更加靈活、聰明。

（三）陶冶情操。

體育游戲具有一定的規(guī)則與道德規(guī)范，要求學(xué)生必須具有高度的責(zé)任心與認(rèn)真的行為態(tài)度，避免了學(xué)生過(guò)于放縱個(gè)性，約束了學(xué)生發(fā)展其他惡習(xí)。

（四）促進(jìn)學(xué)生積極性的提高。

在體育教學(xué)過(guò)程中，教師可以在學(xué)習(xí)一些較難的動(dòng)作之前，組織學(xué)生進(jìn)行一些與動(dòng)作相關(guān)的游戲，這樣學(xué)生就不會(huì)表現(xiàn)的過(guò)于困難，同時(shí)克服了恐懼心理，輕松的掌握各種較難動(dòng)作，提高了學(xué)習(xí)的積極性。

（五）互動(dòng)作用。

體育游戲的氛圍比較融洽、熱烈，縮小學(xué)生跟老師之間的距離，削弱學(xué)生對(duì)教師的懼怕心理，也使老師能充分了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性與體質(zhì)狀況，從而更有利于教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，制訂出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。

三、小學(xué)體育教育中體育游戲合理運(yùn)用需要貫徹的原則

（一）要簡(jiǎn)單，不要復(fù)雜。

在制定體育游戲規(guī)則時(shí)要簡(jiǎn)單化不要復(fù)雜化，教師設(shè)計(jì)與制定的游戲規(guī)則要讓我們的學(xué)生聽(tīng)得懂并且操作上具有可行性，否則游戲?qū)o(wú)法順利地進(jìn)行。

（二）要安全，不要隱患。

在組織體育游戲時(shí)要充分考慮安全性問(wèn)題，不要存在隱患。筆者認(rèn)為在游戲開(kāi)始前可集中排查以下項(xiàng)目：學(xué)生身體狀況、場(chǎng)地和器材安全檢查及應(yīng)急預(yù)案。

（三）要計(jì)劃，不要隨意。

組織體育游戲要課前有計(jì)劃，不可突然間想到了就開(kāi)始組織。因?yàn)轶w育課意外傷害事故預(yù)防與處理方面的規(guī)定等對(duì)課前有汁劃（備課）與沒(méi)有計(jì)劃出現(xiàn)的事故追究的責(zé)任截然不同。

（四）要巡視，不要放羊。

教師在體育游戲過(guò)程中要不停地巡視學(xué)生，不可有了規(guī)則就任其自然放羊了。因?yàn)樵谟螒蜻^(guò)程中學(xué)生會(huì)異常的興奮，安全意識(shí)、自我約束能力就會(huì)下降，此時(shí)往往是事故多發(fā)時(shí)段。而教師如沒(méi)走動(dòng)巡視，一旦出現(xiàn)問(wèn)題，后果是難以想象的。

四、小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲應(yīng)注意的五個(gè)問(wèn)題

（一）體育游戲的教育性。

教師要充分利用體育游戲的競(jìng)賽性，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，調(diào)動(dòng)他們同心同德、齊心協(xié)力去為集體榮譽(yù)而戰(zhàn)。教師要讓學(xué)生懂得是非、勝負(fù)、對(duì)錯(cuò)等道理，塑造他們良好的思想品德。

（二）體育游戲的目的性。

體育游戲一般采用集體活動(dòng)方式，以完成共同目標(biāo)。在體育游戲教學(xué)中，為小學(xué)生設(shè)計(jì)了一種既合作又競(jìng)爭(zhēng)但彼此理解的教育氛圍，不知不覺(jué)地接受著道德、學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，進(jìn)而逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展、教育、教養(yǎng)的目的。

（三）體育游戲的趣味性。

教學(xué)過(guò)程中教師既要改編那些比較單調(diào)、枯燥重復(fù)的內(nèi)容，又要依據(jù)小學(xué)生活潑、好動(dòng)、上進(jìn)心與好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，在教學(xué)中采取測(cè)驗(yàn)，比賽、游戲等趣味十足的競(jìng)技形式，激發(fā)學(xué)生的興趣.進(jìn)而提升學(xué)生的主動(dòng)性。

（四）體育游戲的實(shí)效性。

游戲內(nèi)容的安排應(yīng)當(dāng)依據(jù)游戲者的性別、年齡、身體素質(zhì)、參加人數(shù)、場(chǎng)地、器材、時(shí)間等來(lái)選擇訓(xùn)練效果較好的游戲。此外，游戲要簡(jiǎn)便、富有吸引力，以達(dá)到在短時(shí)間內(nèi)獲得較大的收效。

（五）體育游戲的保健性與安全性。

教師在教學(xué)中要注意游戲的強(qiáng)度與時(shí)間，避免讓學(xué)生過(guò)度疲勞而影響身體健康。其次，教師需注意游戲的場(chǎng)地與器材的牢固程度，確保游戲的安全性。總之，體育游戲的有效運(yùn)用是推動(dòng)小學(xué)體育教育的一個(gè)有效手段，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效率、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)均收效明顯，因而對(duì)體育游戲應(yīng)該在小學(xué)教育中合理運(yùn)用加以重視。