基于小學數學教學現狀的游戲化教學策略

劉敏瓊

摘要：近年來，素質教育的實施加重了提升小學教育教學質量的重要性，數學作為一門主課，其教學質量的提高尤為關鍵。學生作為學習的主體，在課堂上的主體地位日漸提高，傳統的教學方式已不能完全滿足小學生對于課堂的需求，因此教師需積極探求新穎高效的教學策略來提升學生的積極性。游戲化教學策略已成為近幾年各大學校傾向使用的教學模式，其在課堂上的優勢尤其突出。本文基于小學數學教學的現狀，嘗試將游戲化教學策略良好地與課堂教學活動相結合，提高教學質量。

關鍵詞：小學數學；教學現狀；游戲化教學策略

最近幾年，素質教育的實施加快了數學教育教學的改革與創新，教育教學改革給小學數學教學帶來了新的生機與活力。數學作為一門重要學科，對于孩子思維的開拓非常關鍵，因此創造性地提升課堂教學質量、提高學習效率，對于小學數學教學尤其關鍵。在數學教學實踐中創造性地加入游戲化教學策略，將游戲與課堂學習良好的結合，既結合了當前素質教育的要求，又結合了學生跟科目本身的特點，會很大程度地提升學生的學習熱情、激發學生的學習興趣、提升數學的教學質量。本文結合小學數學教學的現狀，創造性地加入游戲化教學策略，探討了游戲化教學策略在小學數學課堂中的具體應用。

一、小學數學教學的現狀

近年來，素質教育的實施加重了提升小學教育教學質量的重要性，數學作為一門主課，其教學質量的提高尤為關鍵。教師應積極帶動課堂氣氛，多種教學方法結合使用，提升學生學習數學的興趣和熱情。學生作為學習的主體，在課堂上的主體地位日漸提高，并且隨著社會的發展，學生的眼界也在不斷擴大，陳舊的傳統的教學方式已不能完全滿足小學生對于課堂的需求，因此新的教學策略的結合使用非常必要。

二、游戲化教學策略的概述

游戲化教學概述游戲化教學由美國著名教育家杜威所提出，源于他的“活動理論”。在杜威看來，在教學活動中，游戲對于兒童的影響是尤為重要的，且是值得被關注的。在游戲化教學中，教師應尊重學生在課堂活動中的主體地位，引導學生自己動手，在“做”中學，通過自己的不斷探究獲得經驗，在經驗總結中獲得知識。著名的兒童心理學家皮亞杰指出，在教學活動中融入游戲，是符合兒童心理發展特點的，且具有極強的可行性。由此可見，不論是杜威的游戲化教學理論，還是亞杰的兒童發展理論，均為游戲化教學的實施奠定了重要的理論基礎。

三、游戲化教學策略在課堂上的具體應用

精心設計游戲化導入

將游戲化教學策略完美地導入課堂，對于游戲化教學策略的實施非常關鍵。小學生一般活潑好動、精力旺盛，有趣又深刻的游戲導入會一下抓住孩子的興趣點，會提高孩子上課的興趣度跟注意力。例如，圖形的學習在小學數學中占很大的比重，特別是不大常見的圖形，對于有些空間想象力不夠的孩子來說，學習起來會非常吃力。因此可先讓學生比賽畫畫的方式，讓學生對于某些圖形進行巧妙分解，誰分解的越合理并且分解步驟越簡單，那么將獲勝。這樣孩子開課前的心理負擔也會相對減少，熱情高漲，那么讓孩子喜歡上數學就會相對簡單。但是一定要注意，游戲化導入需嚴格合理地控住好時間，并且把控好孩子的思路，必要的話進行適當地引導，提高課堂效率。

借用游戲，促進學生探究

教學游戲的設計應該非常注重提高學生的探究能力，灌輸式的教學只是重在理論，而探究性的教學會提升學生的動手操作能力，這種能力在現在社會尤為重要。小學數學課堂中，應設計互動性強、合作性強的項目，讓學生在學習知識的同時，了解自主探究的重要、團隊合作的必要性。游戲不僅可以是有趣的，還可以是有意義的、有探究精神的、有實用性的。合理選擇課堂上游戲的類型，把握游戲使用的度，巧妙結合課堂內容跟游戲內容，是教師在新課標下所應該具有的能力。例如，教師可以以小組合作的方式，促使同學在合作中完成任務，激發團隊合作精神和榮辱感，這樣不僅使教學內容印象深刻，更能促進學生的全面進步和發展。巧用游戲，提升應用能力數學課程標準指出：學生能夠認識到數學存在于現實生活中，并被廣泛應用于現實世界，才能切實體會到數學的應用價值。孩子對于科目的把握越深、了解越多，越能從實際生活中找到學習的意義和基礎。很多孩子缺乏學習的興趣跟熱情，很大程度上因為不懂學習的知識有何用處，盡管小學數學的學習內容有限，但是卻也是數學內容中應用最廣、最基礎的知識。把握好學科特點，將游戲策略良好地結合，是小學數學教學創新提高的關鍵。

四、結語

小學數學在孩子的一生中非常關鍵，在小學奠定孩子學習數學的熱情，對于孩子以后的發展也有積極深遠的影響。本文先探究了小學數學教學的現狀，然后引入游戲化教學策略，將游戲化教學策略該如何在課堂上導入跟應用進行了深入的探究。導入應注重合理性跟趣味性，應用應注意有效性跟實用性，幫助學生在學習知識的同時，增強其他能力，無論對于課堂來說還是對于學生來說，都是雙重優勢。教學游戲是小學數學課堂教學的輔助手段，教師應善于把握教學內容與教學游戲之有效契合點，充分發揮游戲化教學之作用，對學生實施正確引導，讓其在游戲過程中主動學習與內化知識，提高創新創造能力以及數學思維能力，獲得更好更全面地發展。

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