淺談初中英語學生學習興趣的培養

金遠征

摘要：興趣是學生投入到一門學科學習中的真正原因，也是促進學生長期學習的根本動力，由此可見，培養學生們對學科的興趣對于一門學科的學習是多么的重要，因此，教師要把培養學生們學習英語的興趣貫徹于英語教學的始終。

關鍵詞：初中英語；興趣培養；師生關系

學生們對英語學習沒有興趣的原因有很多，但是主要原因有兩個。第一是由于英語學科本身的特點所導致的，英語是一門語言類的學科，它涉及的知識點和知識面都是很廣的，這給學生學習英語造成了不小的困難，而且英語學習是長期性的，學生很難通過短時間內的突擊來提高自己的英語成績，這就可能會傷害到學生們的積極性和主動性。第二是教師方面，教師仍然采用傳統的教學方式，雖然傳統教學方式能夠更直觀的把知識教授給學生，讓學生最大限度的去理解知識點，但是由于傳統教學方式過于死板，教師在課上會盡可能多的把知識教給學生，大量的重復性學習，很容易使得學生產生厭煩的感覺，但是教師并沒有觀察到學生們的這些負面情緒，所以就導致一部分學生對英語學習失去了興趣，甚至有的學生放棄了英語的學習。

一、創建和諧的師生關系

（一）建立良好的師生關系。

如果說興趣是學生學習一門學科的根本動力，那么良好的師生關系就是學生學習一門學科的基礎。教師的任何教學計劃都是建立在良好的師生關系之上的，只有當學生們喜歡這個教師的時候，才會愿意去聽他的講課。當教師與學生關系不好的時候，即使教師有再好的教學計劃和方式，也很難實施得下去。想要建立良好的師生關系最重要的就是教師要改變觀念，主動的與學生們進行交流和溝通，放下自己的架子。因為在傳統的教學方式中，教師一直是課堂的主體，教師掌控著整個課堂的進度，這就讓教師產生了一種自己的地位比學生高的錯覺，但事實并不是這樣的，師生之間的地位是平等的，教師要把自己和學生放在同樣的地位上，并且要一視同仁地對待每一個學生，不能因為某一個學生學習成績不好而忽視他。

教師想要與學生建立良好關系的方式有很多，比如說，在課下多與學生們進行交流，探討一些學術性的問題，關心一下學生們的日常生活，解決他們在學習中遇到的難題，排除他們在生活中遇到的困惑，教師還可以與學生們一同參加課外實踐活動，真正的融入到學生群體中，這樣就有利于拉近教師與學生之間的距離，讓學生感覺教師是可以親近的，進而慢慢的喜歡上教師的講課。

（二）通過提高教師的人格魅力來吸引學生。

有的學生會因為喜歡一個教師的為人處事，而喜歡上這個教師所教授的科目。這就對教師提出了更高的要求，要求教師不斷的學習，不斷的提升自己的人格魅力，在學習和生活中注意自己的一言一行，給學生們樹立一個榜樣的作用。教師存在的意義就是教書育人，教書是教授學生們知識，而育人是教學生們為人處世，讓學生們能夠明白事理，在教學過程中，教師的個人素質會直接影響到教學的質量。在這一方面也需要學校的積極配合，學校針對這方面可以成立監督小組，對教師的一些不良行為進行發現和糾正，讓這些不良影響不會影響到學生們。

二、創新課堂教學方法

教師的教學方式過于單一，而且在課上主要給學生們講授單詞、語法以及解題技巧，這樣很容易使學生感到枯燥乏味，不利于學生們積極性的調動和興趣的培養，因此，教師要積極的創新課堂教學方式，讓學生們對英語學習保持新鮮感，根據學生們的實際情況選擇最適合學生們學習的教學方法。

（一）做好備課和課前導入工作。

不管是什么樣教學方法，充足的備課和課前導入工作是十分重要的，它可以調整學生們的學習狀態，讓學生以最好的狀態投入到學習中。教師在備課的時候，要深入研究下一節課的所要講述的知識點，比如說，下節課講解單詞，教師不能再采取原來的教學方式，教師帶領學生們讀幾遍單詞，然后讓學生們通過死記硬背的方式進行記憶，教師要想一下有沒有什么可以高效記憶的方式，介紹給學生們，而且教師也不能僅僅局限于這一節的單詞，可以根據形聲、動詞的不同形式等等，來給學生們擴充一些單詞，讓學生們能夠對比和聯想著來進行記憶，以此來提高學生們記憶單詞的效率。

課程的導入工作也是十分有必要的，教師在備課的時候，可以根據下一節課所有講述的知識聯想一下，采取一種怎樣的方式才能夠在課堂的一開始就抓住學生了注意力，比如說，教師可以從網上搜索一些英文歌曲、西方國家的風土人情或者是國外領導人的重要演講，在上課之前播放給學生們看，學生們對新的事物往往會保持著好奇心，所以這樣能夠很容易地抓住學生們的注意力，讓學生們全身心的投入到接下來的課堂教學，這樣也會使得學生在整節課中都保持一個良好的學習狀態。

（二）巧妙利用情境代入。

學生們學習的課本一般都是由國外的英語專家所編寫的，其中包含很多的國外傳統習俗甚至是俚語，使得學生在理解的時候會產生一定的困難，教師可以通過設置情境來幫助學生們理解課文。雖然在課文中一些比較專業的知識學生們不容易理解，但是把這些課文中的對話搬入到一個相應的情境中，能讓學生在這個情境中去理解對話中所要表達的感情，通過這樣的方式來幫助學生們理解課文。在教師們創設情境的時候也要注意一些問題，教師要盡量從學生的角度出發，創設出學生們熟悉的情境，畢竟教師與學生的經歷不同，如果教師一直從自己的角度進行情境的創設，創設出來的情境不一定是學生們能夠理解的，這就使學生們在理解課文時更加困難。如果教師不了解學生們熟悉的情境，就要在課下的時候多與學生進行交流溝通，大體了解一下學生們最近的學習情況和生活情況，以此來了解學生的熟悉的情景。

（三）充分發揮多媒體的作用。

隨著科技的發展，多媒體技術越來越成熟，被廣泛的應用到教學中來，并且還取得了不錯的效果。因此，教師可以充分發揮多媒體的作用，可以把在原來需要板書的東西制作成課件，利用多媒體播放給學生們看，這樣就可以節省出許多寶貴的課上時間，讓教師更好地實施自己的教學計劃。當然，教學中能夠使用到多媒體的地方還有很多，需要教師們進一步的發現。

三、結束語

總而言之，興趣是學生學好一門學科的關鍵，它可以讓學生即使在沒有教師和家長的監督下，也能夠主動地學習，能夠充分地發揮學生的主觀能動性。當然，學生們對于學習的興趣更主要的是教師的培養以及對于學生們的一步步的引導。