分析英美文學在高中英語教學中的滲透

楊芳蕾

摘要：英美文學作為英語的主要載體，在高中英語的講課過程不僅可以飾演著重要的角色，同時還可以增加英語學習的趣味性，從而引發學生們的學習興趣，因此，在高中英語的授課過程中要注重英美文學的滲透，這樣可以進一步的提高英語課堂的教學質量和效率。

關鍵字：英美文學；高中英語；教學；滲透

高中英語的的學習不僅僅是為了應對考試的要求，更重要的是為學生們提供一個與國際接軌的重要途徑，由此可見，高中英語的學習是非常重要的。而英美文學作為英語的重要載體，在學生們學習英語的過程中會起到非常關鍵的作用。高中英語老師講課過程中要注重將英美文化滲透到其中，這樣一方面不僅可以增加英語課程的趣味性以及內容的實用性，讓學生們對于英語的了解更加的貼近實際的生活。另一方面還可以讓學生們在學習的過程中領略到英美文學的精髓與魅力，從而對于高中英語的學習更加的感興趣。本篇文章就在此對英美文學在高中英語教學中的滲透進行了初步的探討。

一、將英美文學融合到英語授課過程，增加學生接觸的機會

高中英語課本上的內容是非常有限的，而且缺乏趣味性，再加上高中英語的學習難點是語法的教授，這樣在授課的過程學生們很容易感到無聊，還會感受到英語學習的難度，自信心會受到打擊。除此之外，高中英語老師在布置作業時普遍采用的都是題海戰術，讓學生們在作業的壓力下從而喪失對于高中英語的學習興趣。除此之外，由于高中學業的繁重，學生們的課余時間也較為緊張，學生在缺乏監督的情況下也很難自主學習英語，所以，高中英語老師在授課過程就可以融入英美文學，讓學生不僅可以在課堂上就了解到英美文學，還能體會到英語學習的實際作用。首先，英語學習的過程中，對于文章的分析、解讀、翻譯是非常重要的，因此高中英語老師就可以巧妙的利用這個機會，在組織學生們進行文章閱讀時可以不用只是停留在英語課本的內容上，還可以尋找一些符合學生當前英語水平，長度適當的英美文學作為文章解析的補充資料，這樣一方面可以增長學生的英語閱讀面，提高學生的英語閱讀水平，另一方面還可以讓學生們有更多的機會接觸到英美文學，增加英語學習的趣味性，從而領略到高中英語學習的隱藏魅力，更加的熱愛學習。

不同國家的文學代表著不同國家的特色文化與風情，學習一門語言也不能只是單調的掌握其發音、語法、運用等技能，更重要的是要通過語言去了解一個民族的特色以及魅力，只有這樣的語言學習才會在最大的程度上提高學生們的學習效率。因此，高中英語老師在教學的過程要注重對于學生英語文學素養的培養。首先，要求高中英語老師要不斷對自身的英語能力以及素養進行提升，多通過一些途徑來收集一些優秀的文學作品，這樣一方面可以讓高中英語老師在收集的過程中對自身的文學素養進行提高，另一方面還可以提高高中英語的課堂授課質量，豐富英語教學的內容，從而讓學生對于英語的學習充滿熱情。其次，高中英語老師在授課的過程要注意對呈現的內容以及形式進行多樣化，可以借助圖片、視頻等工具，將英美文學與英語教學的融合變得更為生動有趣，從而讓學生們的學習變得更加簡單、輕松與高效。最后，高中英語老師要適當的對學生們進行引導，鼓勵他們在對英美文學的賞析過程中，如果遇到了自己喜歡或欣賞的句子要自行進行記錄與背誦，從而積累更多的優美的英文語句，這樣日積月累的過程中可以讓學生們的英語能力得到進一步的提升。

二、提供英語課外學習的途徑，豐富學生的課外生活

課堂學習英語的時間通常是非常有限的，所以高中英語老師必須要指導學生們將課余的時間也要充分的利用起來。如今的網絡非常發達與便利，學生們不僅可以通過網絡查閱到自己想要收集的資料與信息，還可以通過網絡觀看一些最新最前沿的英美劇集與電影。英美電影作為英美文學的另一個主要載體，不僅相對于傳統的書面文學而言更加的形象與生動，還能同時對學生的英語口語與聽力能力進行鍛煉。所以，高中英語老師可以多對自己的學生進行了解后，篩選一些符合并適合當前學生年齡與口味的英美電影或電視劇，讓學生們在課余時間自由的進行選擇與觀看，這樣不僅可以減輕學生們的英語學習負擔，還能進一步的讓學生們更深入的了解英美文化，從而提高學生們的英語學習效率。值得注意的是，高中英語老師要提醒學生們在進行英美電影或電視劇觀看時，不能一味的依賴字幕，要鼓勵學生多進行思考與練習，逐漸的養成不看字幕的習慣，這樣學生們的聽力能力才會得到很好的培養。

在高中英語的課本上學生們所能學習到的單詞、語法、句型等都是非常正式的，而在英美人真正的日常生活中往往都有自己的口語以及非正式語言，所以課本上學習到的英語知識往往與實際生活之間會存在一定的差異，而這些差異就可以讓學生通過觀看一些英美的綜藝節目、新聞、電影、電視劇等來進行彌補，學生們可以在這些視頻中學習到最新、最潮流的英語口語，還能更深一步的了解英美這兩個國家的文化、背景以及最為真實的一面，而不是教科書上的呆板內容。在條件允許的情況下，高中英語老師還可以組織學生們開展中英美文化交流的活動，邀請一些英美學生來與中國學生進行英美文學的交流與傳播，這樣不僅可以加深學生之間的友誼，促進文化的傳播，還能讓學生們將學習到的英語發揮出其真正的用處，在雙方交流的過程中讓學生自身的英語口語以及聽力能力得到提高，從而進一步的豐富高中英語的教學模式，讓英語的學習變得更加的輕松且充滿趣味。

綜上所述，將英美文化滲透到高中英語教學的環節中，對于老師與學生的要求都是非常嚴格的。一方面要求高中英語老師不斷地對自身的英語能力、授課方法、英語素養等多個方面都要進行不斷地提高與完善，這樣才能給學生們呈現出最為高效的高中英語學習課堂。另一方面，還要求高中英語老師通過多種途徑來對英語課堂的授課內容與形式進行符合學生需求的豐富，不僅要將英美文化融合到課堂授課中，還要對學生們進行引導與監督，要讓學生們在課外的時間內也要自行的對英美文學進行正確的了解。只有將英語與其國家的歷史、背景、文學、文化等特色結合起來學習，才能讓學生們的英語學習更加的深入與了解，讓學生們更能了解到英語的真正用途，從而進一步的引發學生們學習英語的意愿，提高高中英語的學習效率。