如何提高高校體育教學有效性

范靜

摘要：在大學綜合化的素質教育中，提高體育教學的有效性是一項備受關注的教學事業。在新課程改革的全面推動下，“教育面向現代化”的教學新觀念在各大高校中得到了普及，而大學生的身體素質教育卻顯示出不樂觀的弊端性。所以，探索提高高校體育教學有效性的教學方法是體育教師所要進行的重要事業。

關鍵詞：高校體育；有效性；教學方法

在現代化教育的發展道路上，構建高水平人才培養體系是高校教學的發展宗旨，在德、智、體、美、勞領域中全面化發展是對當代大學生的素質要求。但是，伴隨著高速發展的經濟步伐，豐裕的物質生活令當代大學生逐漸迷失在享樂主義中，體育的發展在課堂上、生活中都受到了極大的阻礙。因此，提高高校體育教育有效性是一條值得我們進行探索的道路。

一、認真做好科學化、嚴謹性的教學準備工作

在高校教育事業中，體育具有重要性、實用性、自由性的鮮明學科特征。體育教學事業的發展方向對大學生的全方位發展道路具有重大影響，因為體育不是一門簡單意義上的休閑型學科，而是一門具有生活實用性和多元指導性的學科。體育教學內容豐富，意義深遠，體育教育包括：體育思想的教育、體育文化的教育、體育能力的教育、體育行為的教育、體育美德的教育、體育審美的教育。所以，在這種多內容、多層次的高校體育教學中，教師的教學準備工作就顯得至關重要了。

（一）全面詳細地了解學生體育發展情況，因材施教。

體育教育工作的成功是建立在了解學生體育情況的基礎上的，學生具體的體育發展情況是體育教學工作的發展指標。通過全方位地調查學生的體育情況，教師就可以獲得體育課堂的發展方向和發展目標，然后具有針對性地進行體育教學，同時也可以通過了解學生的身體情況，做好體育教學中的安全工作。在體育教學中，由于學生身體健康情況而導致的體育安全問題令人唏噓。在體育課上，學生因為身體原因導致的中暑、暈厥、嘔吐等不良身體現象向整個教育行業敲響了警鐘，也讓體育教師更加重視對學生身體健康情況的了解。教師詳細地了解學生的身體健康情況，排除體育教學工作中的安全隱患，就可以有效地避免體育教學中安全事故的發生，為學生的人身安全和健康發展提供強有力的教學保障。另外，教師還應該在學生固有的體育基礎上，進行學生體育優勢方面的調查分析，以便在后期的體育教學工作中能準確地找到學生的“體育長板”，并結合這個珍貴的“體育長板”，進行體育教學上的引導，進而挖掘學生的體育潛能，指引學生在生活中充分領悟體育的教育重要性，快速準確地提高高校體育教學的有效性。

（二）全方面掌握良好的體育教學方法，強化體育教學技能。

高效性的教學方法是教師教學工作的靈魂，對教學方法的研究是教師義不容辭的職責，也是教師在教學工作中取得優異成果的重要保障。但是，教師的精力和時間也是有限的，教師不可能精通每一種卓越的教學方式，同樣也不能保證自己的教學方法就是最好的。所以，教師應該不斷探索自己的教學方式，在不斷的探索中進步，進而優化自己的教學方式，為高校體育教學事業的進步作出自己的貢獻。

比如，在平時體育教學工作中，教師可以注意學習其他教師的教學方式，并將其他教師的教學方式和自己的教學方式進行客觀性比較。從相同點和不同點出發，對相同的地方進行審視，確定其正確的發展意義后進行合理地保留；對不同的地方進行分析，結合社會中的體育教育現狀，密切考慮學生在體育教育方面的實際需求，進行教學方法的完善，進而達到優化體育教學方法的目的。除此之外，范圍廣泛、知識面廣的互聯網也是教師探尋優秀的體育教學方法的重要工具。教師在教學工作中遇到教學難點時，教師可以在互聯網上進行教學方法的交流和分享，也可以在互聯網中搜尋相關的教學資料，在各種各樣的專業化教學方式的知識中得到啟迪。除此之外，教師優化體育教學方法的另一有效途徑就是詢問學生的意見，接受學生的反饋，在客觀存在的教學問題中進行自我教學反省，并不斷進步。在全面化掌握體育教學方法后，教師可以強化自己的教學技能，在一定程度上提高體育教學的有效性，對體育教學事業的發展具有正面推進作用。

二、組織學生進行體育實踐，將課堂知識帶進生活

體育教學的意義不是學生成績單上簡單的數字，而是在生活中可以幫助學生進行身體素質的加強。所以，在體育教學工作中，教師不應該將眼光僅僅是放在學生的課堂表現和期末成績上，而是應該從思想上提高學生的體育意識，指導學生深入理解體育的教學意義，并在生活中將體育精神發揚光大，真正落實體育教育。在這項意義重大的工作中，教師可以組織學生進行體育實踐。比如，教師可以給學生布置體育家庭作業，每天進行規定距離的跑步打卡活動，根據學生的身體情況和體育發展能力進行適宜的運動安排：心臟功能弱的學生應該避免劇烈運動，應該進行瑜伽、太極拳等慢節奏運動；低血糖、貧血的學生可以進行慢跑活動；身體代謝旺盛的學生可以進行快跑、打球等快節奏運動。除此之外，教師還可以鼓勵學生將體育知識應用到生活中的小事中去，比如，一些在課堂上學習到的體育安全知識，就可以運用到具體的生活中，在生活中搬扔重物時，可以聯系扔鉛球、打保齡球的著力點、速度平衡知識，進而采取更加省力的、安全的操作方式。將課堂的體育知識巧妙應用到生活中，進行體育教育的實踐，是教師提高高校體育教學有效性的重要任務。

三、開展趣味體育比賽，激發學生興趣

學習興趣對于學生的體育教學具有關鍵性作用，因為學習興趣是學生體育意識形成的基礎條件，同樣對于學生的體育教學有效性具有積極提高的作用。所以，教師不應該忽視對學生興趣的激發。但是，這并不是一項紙上談兵的理想化工作，它需要教師付出具體行動。教師可以采取生動有趣的體育比賽來激發學生的勝負欲，從競爭中幫助學生體驗到體育的獨特魅力。而趣味活動的開展也是需要合理化的，要在不打擾他人的情況下進行，同時需要注意學生的活動安全問題，從歡樂的活動氛圍中無形地激發學生的興趣。

在高校體育教學事業中，教學的有效性是我們教師所關注的重點，但是關注并不是空想化的，它需要我們付出具體的行動。所以，在高校體育教學有效性的探索道路上，我們教師還需要從客觀事實出發，以科學性的教學價值觀為指南，不斷探索、不斷前進。