我和“劉大大”的故事

駱文靜

荷花已謝，桂花正濃，我們的故事就從這時開始。

嚴肅、刻薄，這是我對他的第一印象，他眼中的寒光總是讓我退避三舍。

華燈初上，月夜朦朧。“你這眼睛像金魚一樣，腫脹起來了，知道嗎？”我當時正望著腳尖，一臉玩世不恭的模樣?！熬拍昙壏职嘁殉啥ň?，你要去適應環境，而不是環境來適應你?！彼嗫谄判牡亻_導著我，眼睛里閃著犀利的光?！班??！蔽衣唤浶牡鼗貞溃氡M快地結束這場所謂的談心。夜深人靜，我倚著窗臺，所有的憤怒猶如洪水決堤而出?！拔乙稽c兒都不想在這個班，和他待在一起就別扭！”我對他的厭惡從那一刻起，如同狂風暴雨傾瀉而下，一發不可收拾。

轟轟烈烈的月考似夏天的尾巴，一掃就過了。隨著我對新班級感情降到冰點，我的成績也如那飄飛的落葉一樣，直線下滑。月考過后，我端坐在墻角發表對他的看法，怨氣比那天的秋雨還大。正因為不滿意他的帶班方式，導致我上課開小差，在書上涂鴉。下課后，更是恣意放縱，在小團體中混得風生水起，我和他幾乎成了兩條平行線。直到那天，窗外的秋陽正好，一束陽光直射過來，恰巧把他的輪廓剪成影子貼在桌上。我望著他，他瞪著我，那眼神似乎在提醒：“聽課不認真，小心我把你趕出去！”他越是如此，我越是討厭他。

一日，我正躲在教室里，插著耳機聽歌，快樂得似一只喜鵲。我驀然抬頭，恰好對上他漠然的眼神，我一下子愣住了，手足無措，惶恐不安。在這靜謐的時空默默地對峙，那種死寂無聲讓人有一種窒息之感?！皠⒋蟠蟆狈浅鈶嵉卣f：“成績下去就再難趕上來，學生的名片就是成績。不好好讀書，長大后還能干什么，還不如趁早回家！”他略帶起伏的聲音讓我意識到——他動怒了，竟要對我下毒手了，這是好事還是壞事呢？“從今以后，我會更加嚴格要求你！”說完后，就轉身離去，只留下驚恐萬分的我，和著節奏打拍子的手瞬間石化，慶幸的是他竟沒沒收我的音樂播放器。

果然，他對我管得更嚴，只要我稍有分心，他就會對我訓斥，在其他課上，他總來巡堂，第一個就查我，讓我上課不敢再分心。從此，我也改變了許多，不再抱怨，而是專心學習。

轉眼期中考試就來了，在這次考試中，我的成績有所進步，那在心尖懸著的巨石也落了下來。“考得不錯”他笑著說，嘴角掛著一絲若有若無的笑，像蟹青色的蝦須，像從樹葉的縫隙中灑落的淺淺光線。于是這一地清冷的蔭蔽，變成了香甜面包上的糖霜。

在九年級的崢嶸歲月，我有幸遇到你——“劉大大”，剩下的時光里，請您多多指教！

【評點】

這是一篇選材典型、情真意切的佳作。文章以時間為序，以作者對“劉大大”的情感變化為線索，生動敘寫了二者之間的是非恩怨，在作者態度的轉變之中，有力凸顯了“劉大大”嚴厲、刻薄、認真、負責、關愛學生等鮮明個性，淋漓盡致地抒寫了作者對師長的愛戴與感激之情。作者借景抒情，以景襯人，妙用對比，巧用抑揚，采用正側面結合等寫作手法，使得文章情節跌宕起伏，引人入勝，其筆下的人物形象也因此而血肉豐滿，熠熠生輝。行文中，對于人物的言行舉止描繪細膩，真正做到了“于細微處見精神”。尤其是對心理活動的刻畫十分到位，讓人讀之如臨其境，感同身受。此文語言雖然質樸無華，然而卻準確傳神，飽含深情，在娓娓道來之中，極具表現力，讓人讀之自然親切，回味無窮。