論中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)背景下高職院校學(xué)生“工匠精神”的培養(yǎng)

張思婉　劉華洲

中原經(jīng)濟(jì)區(qū)（Central Plains EconomicRegion）（CPER）是以鄭州大都市區(qū)為核心、中原城市群為支撐、涵蓋河南全省延及周邊地區(qū)的經(jīng)濟(jì)區(qū)域，地處中國中心地帶，全國主體功能區(qū)明確的重點(diǎn)開發(fā)區(qū)域，地理位置重要、交通發(fā)達(dá)、市場潛力巨大、文化底蘊(yùn)深厚，在全國改革發(fā)展大局中具有重要戰(zhàn)略地位。2011年國慶前夕，建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)上升為國家戰(zhàn)略。2012年11月，國務(wù)院正式批復(fù)《中原經(jīng)濟(jì)區(qū)規(guī)劃》，這是關(guān)乎中部崛起，統(tǒng)籌區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的大規(guī)劃大手筆。作為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的領(lǐng)頭羊，河南既是農(nóng)業(yè)大省也是人口大省，人力資源相對豐富，實施“中原經(jīng)濟(jì)區(qū)”發(fā)展戰(zhàn)略，很大程度上需要在人才開發(fā)、人才培養(yǎng)給予大力支持。需要從人力資源大省到人力資源強(qiáng)省的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建高素質(zhì)人力資源體系，培養(yǎng)服務(wù)于職業(yè)崗位發(fā)展，具有敬業(yè)精神的職業(yè)崗位人才，對于中部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展具有戰(zhàn)略性的意義。

在此背景下，國家倡導(dǎo)的“工匠精神”，就成為了我們培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)技能型人才的指導(dǎo)性綱領(lǐng)。“工匠精神”是一種具備藝術(shù)感的職業(yè)精神。它是中華民族傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)藏的一塊瑰寶，是推動國家產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、實現(xiàn)民族振興的精神動力，是打造大國工匠、塑造卓越職業(yè)人才的道德基石。李克強(qiáng)總理于2016年的政府工作報告中明確提出：“要大力弘揚(yáng)工匠精神，厚植工匠文化，恪守職業(yè)操守，崇尚精益求精，培育眾多‘中國工匠，打造更多享譽(yù)世界的‘中國品牌。”作為培養(yǎng)專業(yè)技能型人才主要陣地的高等職業(yè)院校，須把培育以愛崗敬業(yè)、精益求精、創(chuàng)新進(jìn)取、德技雙馨為主要內(nèi)涵的工匠精神作為立德樹人的重要載體。為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的發(fā)展培養(yǎng)和輸送大批具有高技能高素質(zhì)的復(fù)合型創(chuàng)新人才，讓一大批既有學(xué)歷又有能力的崗位工人服務(wù)于中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的建設(shè)，滿足國家倡導(dǎo)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、打造制造強(qiáng)國、創(chuàng)造大國對卓越職業(yè)人才的迫切需求。

我們認(rèn)為，培養(yǎng)適應(yīng)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)要求的，具有工匠精神的。高素質(zhì)技能型人才需要從以下幾個方面入手：

一、思想方面

工匠精神的培養(yǎng)不只是知識層面的培養(yǎng)，而需要在精神層次上。對工匠精神做深入的理解。涉及到相關(guān)的是職業(yè)心理，職業(yè)道德，職業(yè)理想，職業(yè)信仰的層面，統(tǒng)稱為職業(yè)素養(yǎng)。通過工匠精神反映出來的職業(yè)素養(yǎng)又包括創(chuàng)新精神，契約精神，協(xié)作精神，敬業(yè)精神。在高職院校日常教學(xué)工作中要將工匠精神的培養(yǎng)融入到平時教學(xué)。在思政課程中將馬列主義勞動觀，社會主義核心價值觀，以及社會主義的職業(yè)道德工匠精神培養(yǎng)，有機(jī)的結(jié)合。要學(xué)生樹立崇高的職業(yè)理想，對自己所負(fù)責(zé)的崗位有敬畏精神。熱愛自己的本職工作，增強(qiáng)自身的職業(yè)信心和職業(yè)榮譽(yù)感。在基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)中要把吃苦耐勞的職業(yè)道德，一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，融入教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生把工匠精神轉(zhuǎn)化為職業(yè)道德品質(zhì)。

二、實踐環(huán)節(jié)

培養(yǎng)高職學(xué)生的工匠精神需要在實踐中，必須強(qiáng)化實踐鍛煉，在實踐實習(xí)的環(huán)節(jié)中通過磨練品質(zhì)意志，掌握職業(yè)的技術(shù)技能。在學(xué)習(xí)和實踐獲得相關(guān)知識的同時，需要根據(jù)實踐過程中遇到的問題，通過專業(yè)理論和前沿知識，發(fā)揮自身的主觀能動性和創(chuàng)新意識不斷琢磨，將其內(nèi)化到相關(guān)的技能中，做到知行合一。不論采用的是校企合作的模式，還是學(xué)徒制的模式。都需要讓學(xué)生通過在企業(yè)實習(xí)或師傅教授中養(yǎng)成良好的行為方式，鍛煉自身的職業(yè)技術(shù)技能。通過不同的高職院校建立針對中原經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展的相關(guān)行業(yè)的實訓(xùn)基地。讓學(xué)生在學(xué)校和企業(yè)中接受嚴(yán)格的技能訓(xùn)練，培養(yǎng)精益求精等工匠作風(fēng)，吃苦耐勞的工作毅力。通過和就業(yè)崗位相近的實踐模擬訓(xùn)練。達(dá)到畢業(yè)即上崗的水平和能力。同時可以采用企業(yè)委托培養(yǎng)合作辦學(xué)的模式。提前將學(xué)生訂單化培養(yǎng)。讓學(xué)生提前熟悉企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)要求。為就業(yè)提供良好的保障。

三、文化支撐

中原自古以來就是中華民族文化的發(fā)源之地。文化對學(xué)生的成長成才，起著非常重要的作用，良好的文化環(huán)境為高職院校培養(yǎng)工匠精神提供了生態(tài)保障。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，我們要發(fā)掘和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。從古至今，中華文明發(fā)展歷史長河給我們提供了一個個生動的實例，一位位鮮活的人物。從古代愚公的鍥而不舍，魯班的吃苦耐勞。他們反映了中國古代匠人的優(yōu)秀的意志品質(zhì)和高超的工作技藝。到近現(xiàn)代，長征火箭心臟的焊接人高鳳林，憑借高超的技藝鍛造中國品質(zhì)。深海載人潛水器零件裝配專家顧秋亮裝配的零件絲毫不差。中國商飛大飛機(jī)制造，首席鉗工胡雙錢。在35年的工價生涯中，加工了數(shù)十萬個飛機(jī)零件，從未出現(xiàn)過一次次品。在液化天然氣船上縫鋼板的焊接大師張東偉，其焊接的鋼板只有牛皮紙一樣薄，手工焊縫長達(dá)13公里。沒有一個針眼大小的漏點(diǎn)。高鐵研磨師寧允展及負(fù)責(zé)手工研磨的空間只有0.05毫米，技術(shù)難度非同一般。港珠澳大橋隧道工程首席鉗工管延安其安裝的精密設(shè)備，完成了16次海底隧道對接，為港珠澳大橋隧道工程的順利進(jìn)行作出了重大的貢獻(xiàn)。這些都是在一線的勞動者，他們以高超的技藝，精湛的技術(shù)，敬業(yè)的品質(zhì)和靈巧的雙手，在崗位上成為了大國工匠。需要對學(xué)生宣揚(yáng)這種工匠精神。因為他們是時代的模范先鋒，他們不僅能創(chuàng)造性的勞動，還具有高精尖的技術(shù)。讓中國制造走出亞洲，沖向世界，靠的就是技術(shù)型人才的努力和付出。

四、制度保障

中原經(jīng)濟(jì)區(qū)背景下，高職院校的工匠精神培養(yǎng)是一項長期的任務(wù)，我們必須加強(qiáng)制度建設(shè)。需要將工匠精神的培育普及化常態(tài)化。需要政府制定長期的工匠精神培養(yǎng)規(guī)劃，完善相關(guān)的培育規(guī)章制度。鼓勵高職院校引進(jìn)相關(guān)的師資力量，政府加大對相關(guān)院校的經(jīng)費(fèi)投入，服務(wù)機(jī)構(gòu)組織協(xié)調(diào)企業(yè)和學(xué)校的日常管理。使工匠精神的培育工作，有法可依，有章可循。同時建立工匠精神培育考察考核評價機(jī)制。用標(biāo)準(zhǔn)化的評價體系指標(biāo)對各高職院校培育出來的學(xué)生具有工匠精神的能力進(jìn)行公平公正的考核。獎勵先進(jìn)，督促后進(jìn)，為高職院校服務(wù)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的發(fā)展提供了制度保障。中原經(jīng)濟(jì)區(qū)為古老的中原大地發(fā)展提供了一個前所未有的平臺。這個平臺離不開普通職業(yè)勞動者的奉獻(xiàn)，他們追求著職業(yè)技能的完美和極致，靠著傳承和專業(yè)，憑著專注和堅守成為了社會發(fā)展的強(qiáng)大推動力。而國家對工匠精神的倡導(dǎo)，體現(xiàn)了當(dāng)今的國家和社會對重視匠人匠心的培養(yǎng)。對勞動技術(shù)能手，普通工藝能手的人才的關(guān)注和扶持力度，同時也體現(xiàn)了普通的勞動者對國家對事業(yè)的愛心和忠心。我相信我們在“工匠精神”的引領(lǐng)下一定能夠同心協(xié)力把中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)得更加美好。