關于國內普通高校法學教育模式的新探究

陶緯欽

摘要：普通高校是我國高等教育體系重要的組成部分，在人才培養教育中發揮著不可或缺的基礎作用。普通高校法學教育應努力探索發展新的教育模式，探索開展通才教育、職業教育、診所教育等多途徑教育模式，為建設社會主義法治國家貢獻力量。

關鍵詞：普通高校 法學教育 新探究

隨著我國社會民主與法治進程的加快，公眾對法律空前關注，法學專業已經持續十余年成為熱門報考專業，與此同時也促進了我國法學教育的飛速發展。目前，我國法學教育逐步與國際接軌，法學領域進一步開放。普通高校占我國高等院校的90%以上，是我國高等教育體系的重要組成部分，為國家經濟建設和社會發展提供充足的人才保障，在人才培養教育中發揮著不可或缺的基礎作用。

法學教育從設立之初就承載了太多的社會功能，被賦予了太多的社會價值，關于法學教育的爭論，從上個世紀初美國哈佛法學院、耶魯法學院、哥倫比亞法學院發端，至今仍在繼續。法學教育發展的歷程表明，良好的法學教育離不開科學研究；我國的法學教育也亟需改革。隨著我國社會對高素質法律人才需求不斷增加，法學教育始終面臨著一個矛盾和困境，即培養既有扎實法學理論功底又有較強司法實務操作能力的法學本科生似乎成了兩難選擇一一缺乏基本理論的探討與研究，只會使法學教育流于淺薄，造成法學教育的理論型人才斷層，法學教育最終無法延續；而單純的注重實務方面的訓練，學生能否真正理解法律精神，也令人質疑。隨著我國法學教育日益趨于理性，普通高校法學教育在缺乏資源和地緣優勢的情境中，努力探索與發展新的教育模式，立足為地方經濟建設事業服務。同時，普通高校法學教育也更加關注司法實踐，力爭探索條多途徑的開放式教育模式。

一、法學本科通才教育

長期以來，在我國法學教育當中，法學本科教育屬于法律通才教育。一些普通高校為給學生提供更為廣闊的就業空間，針對國家司法考試相應地進行教學方案調整，改革教學模式，這種教學的主要任務仍然是要為學生提供系統的法學基本理論知識。這種方案歷來注重法學理論思維培養，有利于培養理論型人才，但卻忽視了對學生實際技能訓練的培養，因而長期以來多遭受批評和詬病。理論前沿的探索與追求對于學科的發展始終是起靈魂的作用，對于法律科學而言，缺乏理論的引導，缺少懷疑和批判精神，會造成法律科學的不幸，必將引起視角的狹隘和偏頗，而且在很大程度上使得法律整個學科在滿足簡單的社會目標上陷入倒退之勢。

經調查，普通高校的法學專業學生，畢業后10%～15%選擇進一步學習深造，80%以上的人選擇就業，就業渠道更加廣泛，除司法部門、行政機關、律師事務所外，到各大企事業單位擔任行政管理、法務人員的占據了大多數。在歐洲和日本，法學院學生也很少能夠進入司法領域，大多也是流向各級政府機關和企業。通才教育的培養，或許對學生從事的工作本身并無多少幫助，但他們在大學時候習得的規則意識、程序意識、平權意識、守法意識等等都帶進其所從事的行業里面，這對于中國法治來講，也未嘗不是件好事。歷史地看，法律與現實，從來不曾分開過，也不可能被分開。法學教育模式對通才教育的選擇，既是歷史也是現實的選擇。

二、普通高校應該推進職業教育

普通高校開展法律職業教育，是解決目前法學教育與司法實踐相脫節矛盾的個嘗試。對于普通高校的法學教育而言，是培養研究型人才還是應用型人才，并不是選擇性問題，而應是兼顧性問題。

法學本科教育也力求尋找到法學普通高等教育與職業教育，甚至是升學教育（研究生的預備階段）結合起來的最佳契合點。過分注重學術教育的法學教育所帶來的缺陷越來越明顯，針對職業教育的培養模式受到更多的關注，各地高校法學院（系）開始集中力量對學生進行法律技能的訓練，針對法律實務設置課程、開展教學，要求學生了解法律，了解法律運用的必要程序和技巧，培養學生的職業思維。在此，需要澄清職業教育與職業訓練這兩個概念，許多人常常將其混同。簡單地說，職業教育是知識的輸入，職業訓練是知識的輸出。無論是美國的J D（Juris Doctor）法學教育模式、德國的法律學科教育與法律職業培訓一體化的培養體制，還是英國、我國香港地區的PCLL教育模式，抑或是臺灣地區的法律訓練模式，職業教育與職業訓練是兩個不同的階段。目前，對于在法學教育中增設太多的職業訓練內容，既不合適，也不可能，職業訓練甚至需要法律從業者用畢生的精力去磨礪。某些普通高校在此方面的改革更具有靈活性和針對性，針對職業資格考試（司法考試）的培養模式、針對升學教育（研究生的預備階段）的培養模式，都在努力嘗試和探索。

三、積極推進模擬教育

模擬法律教育是20世紀60年代美國法學院興起的種新的法學教育方法。模擬法律教育在挖掘學生潛力、啟發學生的獨立思考和思辯能力、培養學生的創新精神以及激發學生的學習興趣和探索精神等方面有著不可替代的優勢。模擬法律教育要求學生進入實際訴訟程序，熟悉訴訟程序，但是，模擬法庭所設立的人為情境與現實診所教育提供的自然情境還是有很大的不同。由于存在這樣一些缺陷，加上師資力量不足以及我國現行司法制度的制約，目前診所法律教育尚未普及，但它終究是高校努力探索改進法學教育所進行的一種有益的嘗試。

四、結語

在世界日益開放、經濟全球化的今天，普通高校的法學教育機會與挑戰并存。無疑，開放的教育模式與信息的發達，一定程度上拉近了普通高校與中直院校甚至是世界高等教育的距離；但是招生和就業競爭越發激烈和殘酷，普通高校面臨雙重壓力。普通高校要立足教育，改革與創新教育模式，使受教育者成為有崇高的法律信仰、堅實的理論功底、精深的專業造就的人才，為我們法治國家的形成、和諧社會的構建，做一些基礎貢獻。