大學生休閑消費研究

李嘉暉

摘要：休閑消費是指人們利用閑暇時間，從事個人享受和自身發展的一種消費活動。隨著我國經濟進入新常態，休閑經濟在我國國民經濟中的占比逐步上升。大學生作為一個特殊群體擁有著得天獨厚的消費條件，如充足的休閑時間、相對寬松的經濟條件、較小的經濟壓力、超前的休閑消費觀念，這些都為大學生成為休閑消費主體奠定了基礎。本文首先通過抽樣調查的研究方法分析大學生休閑消費現狀，發現大學生休閑消費的訴求較高，但受限于各種主客觀因素。最后基于此現狀，提出一系列提升大學生休閑消費的方法與策略。

關鍵詞：休閑消費 理性 技能 環境

一、休閑消費概述

休閑消費是在社會發展到定階段后的產物，在近現代才出現在我國社會政治經濟生活中，其概念最先來源于歐美國家。它是指人們在自由可支配的時間內、主動選擇進行某些經濟消費活動，目的是為了滿足自身心理的、精神方面的需求。它包括四個層次，滿足生理需要的消費層次，滿足健康娛樂的消費層次，滿足發展需求的消費層次，以及滿足精神需要的消費層次。

休閑消費這種現象古已有之，但古時只集中在少部分人身上，并未形成大規模的社會消費活動。近年來我國經濟呈快速發展趨勢，居民經濟收入日益提高、消費觀念逐步改變、同時制度性休閑時間增多，這都使得我國居民的休閑消費能力快速增長。

二、大學生休閑現狀調查與分析

（一）研究方法及對象

本研究主要采用了問卷調查和隨機訪談等研究方法，旨在了解大學生休閑消費的現狀及主客觀環境，并基于此調查數據針對性的提出大學生休閑消費發展的相應建議。在參考了大學研究人員的意見以及研究了眾多相關問卷的基礎上，此調查問卷主要從休閑消費的金錢來源，消費的金錢數量，主要的休閑娛樂方式，消費的時間，目的和動機等幾個方面來進行調查。同時考慮到調查的方便性與可行性，本研究采用抽樣調查的方式，以廣東、青島以及北京三個地區的大學院校進行調查，共有224人參加了此次調查，其中有效問卷202份，有效率為90.2%。調查對象分別為大一、大二、大三、大四學生，不同年級的比例分別為17.82%、25.25%、32.67%和24.26%。其中男生為97人，女生為105人。

（二）大學生休閑消費的現狀及存在的問題

通過調查問卷數據分析得知，大學生休閑時間較為充足，休閑消費的金錢來源主要為父母以及其他親屬，娛樂休閑消費的金錢數量較低，每月基本在200元以內。主要的休閑娛樂方式為看電影、逛街、聚會聚餐等，方式較為單一，且多集中在放松娛樂等較低層面的休閑消費活動中，缺乏精神文化類休閑消費。休閑消費的動機和目標主要為提高生活質量，愉悅身心。總的來說，大學生對于休閑消費的訴求較高，但現狀卻不盡人意，存在著諸多問題。

1.層次不高，種類單

根據本次調查問卷中“請列出您最喜愛的五項休閑消費活動？”問題的數據顯示，大學生目前的消費活動有看電影、逛街、旅游、健身、讀書等等。看似種類多樣，但通過具體數據分析，發現看電影、吃飯、購物分別位列前三名，健身緊接第四，僅有13人把閱讀書籍看作為最喜歡的休閑消費，而關于技能知識的學習則是沒有?？梢姶蟛糠执髮W生日常休閑消費主要集中在第一第二滿足生理需求以及健康娛樂需求的層面，種類較為單一。第三、四層次中滿足發展以及精神類需求的消費較少，層次不高。反映出現代大學生的休閑消費主要還是以有形消費為主，對于追求精神愉悅、滿足等方面的無形消費比例還比較低。而根據對大學生的生活費占比最大的三項支出調查情況顯示，大學生主要的消費支出集中在吃飯、衣服、手機和交際，學習用品、書籍方面以及報讀課程方面的支出比較低，僅占25.75%。表明大學生的消費結構主要以物質消費為主，集中在衣、食、通信等幾個方面，層次較低，較高層次的休閑消費活動較少。

2.閑時充足，閑錢不足

大學生擁有充足的休閑時間，調查數據顯示周一到周五每日有4小時以上閑時的學生占到60.89%，2～4小時的占32.67%，不足兩個小時的僅占6.44%，而在周六周日擁有4小時以上閑時的大學生達到84.16%，可見大學生的休閑時間非常充足。但在閑錢方面，調查數據顯示，因為沒錢而影響大學生休閑消費的比例達到了57.92%。而根據對大學生生活費以及生活費來源的調查數據顯示，每月消費在500～1500元范圍的學生占到80.19%，低于500元的占10.4%，超過1500元的學生比例為9.41%。而在這中，超過95%的大學生每月生活費的主要來源是父母或其他親屬，僅有36.14%的大學生存在外出兼職的情況。這表明目前大學生經濟不獨立，還主要依靠家庭完成學業。在扣除每月的生活必須開支外，經濟不獨立的大學生在休閑消費活動的選擇上受到了限制，只能選擇看電影吃飯等花銷較小的活動，對于部分花銷較大的休閑消費活動則只能望洋興嘆，這也是導致休閑消費種類過于單

的大原因。

3.休閑消費意識不足，消費缺乏規劃

目前我國大學生休閑消費意識不足，對于它的理解也還存在著誤差。在對于休閑消費的目的動機的調查中，11.39%的認為休閑消費的目的是為了消磨時間，日常的休閑活動多為一些打發時間、擺脫單調的“俗閑”，與提高生活質量的“雅閑”還存在著段距離。

此外，大學生的消費觀雖然較為前衛先進，但消費缺乏規劃，存在著攀比消費，浪費消費等現象。數據顯示，有60.4%的大學生認為自己花錢規劃性一般，沒有規劃的占18.23%，僅有21.29%的大學生認為自己在花錢方面有規劃。在消費狀態和結構上，僅有15.35%的大學生能夠定出較詳細的消費計劃，其余學生則認為每月錢只要有剩余或是夠用即可，對于消費規劃并不在意。而在問及“您每月生活費是否會透支？”的問題上，47.52%的大學生表明偶爾會出現這種情況，而8.91%的大學生則是一定會。這都反映出現代大學生在消費規劃上有所欠缺，且部分學生對于消費規劃以及理財觀念存在著輕視，花錢率性而為，這也使得休閑消費的質量大打折扣的一大原因。

4.休閑消費基礎設施不完善，環境差

調查數據發現，7.43%的大學生認為阻礙他們進行休閑消費活動的因素是休閑消費基礎設施不完善，休閑環境差。我國地域廣闊，經濟發展存在著不均衡問題，各地區休閑消費環境也存在著參差不起的狀況。不同地區中政策對于休閑產業是否持鼓勵支持的態度，休閑公共產品的提供是否單一，休閑設施、服務質量水平如何，這些因素都在一定程度上阻礙了大學生的休閑消費活動。此外，3.96%的大學生放棄休閑消費活動的原因是受到他人看法的影響或是朋友家人不贊同，這是由于我國目前對于休閑消費的引導和教育不足，沒有營造一個大學生良好休閑消費的氛圍。不少家長由于傳統觀念的影響認為休閑消費沒有必要、浪費錢，部分學生由于受到家長和朋友的觀念影響對休閑消費形成錯誤的認識或者由于父母親朋的不贊同放棄對于休閑消費的追求和計劃。

三、大學生正確休閑消費的建議

（一）提高對休閑消費的認識，樹立理性消費觀

大學生正處在各方面需求的高峰期，學校、社會應該通過運用合理的規劃方法和各種休閑消費活動進行休閑消費教育，協助學生樹立科學的休閑消費觀念，自覺規劃自己的閑暇時間。同時還要提倡勤儉節約、綠色消費的消費倫理教育。不僅要教育學生如何獲得休閑消費技能，還要對大學生進行全面的心理建設，引導大學生進行科學的理財，做好休閑消費規劃，樹立理性消費觀念，使大學生有限的消費能力發揮到最大化。

（二）培養休閑技能、豐富休閑消費種類

目前我國大學生休閑消費中閑時充足，但休閑技能卻呈現不足的態勢。大學的休閑消費教育不應僅是一種理論知識的教育，還需加入休閑技能培訓，實現對大學生生活技能、消費觀念等方面的全面教育。在教育活動中借鑒西方發達國家的教育理念和方法，充分利用社會各界的資源，營造和諧、文明、生動的教育環境。休閑技能教育可直接納入學校課程體系，通過選修的方式，讓學生按照自己興趣進行選擇獲得休閑技能。此外還可鼓勵各類休閑技能社團的建立，在豐富大學生校園活動、體現對學生的人文精神關懷的同時，也讓大學生能夠在教育實踐活動中掌握休閑技能，提升個人修養，最終達到提高休閑消費層次的目的。

（三）改善休閑消費環境，培養休閑道德

休閑消費作為我國國民經濟的重要組成部分，同時也是提升百姓生活質量的一大手段。我國政府應加強對于休閑產業的扶持力度，豐富相關產品，改善消費環境。各大高校也應加大對休閑場館的投入，為休閑活動提供必要的硬件設施，豐富大學生的休閑活動。同時政府部門以及高校需加強對休閑消費的宣傳，創造一個良好的休閑消費環境。此外，高校是大學生全面發展的重要平臺，教育不僅要培養學生的技能，更要在大學生的全面發展上下大力氣，創造有利于大學生全面發展的環境。不僅要從硬環境上下功夫，更要注重培養和塑造大學生健康、高雅的休閑消費心理和行為，提升休閑道德，防止“俗閑”“惡閑”的出現。

四、總結

總之，隨著我國經濟的快速發展，物質的極大豐富以及人民對美好精神生活的追求，休閑經濟在國民經濟中的比重會越來越大。大學生作為我國未來社會的建設者和接班人，擁有健康、合理的休閑消費觀念至關重要。因此，社會、高校和家庭必須重視對大學生休閑消費觀念的引導和教育，各負其責，以促進當代大學生建立正確、合理、科學的休閑消費觀念。