試論高中體育教學(xué)中的體育精神與人格教學(xué)

◎陳作霖

高中階段的體育教學(xué)比較注重技能與知識(shí)的教授，其根本就是加強(qiáng)身體素質(zhì)的鍛煉，在其過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解和明白體育鍛煉的目標(biāo)是什么，這也應(yīng)該教學(xué)的重點(diǎn)之一。在體育課程教學(xué)中，教師要加強(qiáng)有關(guān)體育精神方面的教育，從而對(duì)學(xué)生的人格的形成有潛移默化的影響，以此來(lái)加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)水平，這也是以后體育教學(xué)所追求更高的目標(biāo)。

對(duì)于培養(yǎng)高中生高素質(zhì)、高水平的重要途徑之一，就是積極開(kāi)展和完善高中體育教學(xué)，在教學(xué)中要直面現(xiàn)實(shí)所遇到的困難，正確的把握好體育教育的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，突破傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方式，以加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育的精神準(zhǔn)確的理解，通過(guò)體育精神逐漸領(lǐng)悟來(lái)塑造學(xué)生健全的人格，從而在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

一、立足體育教學(xué)活動(dòng)，塑造學(xué)生體育精神

1.注重學(xué)生的參與，激發(fā)興趣 體育教學(xué)活動(dòng)只有具備一定趣味性，才能使學(xué)生主動(dòng)參與到體育教學(xué)中來(lái)，領(lǐng)悟和感受到在體育活動(dòng)中所潤(rùn)涵的體育精神。在組織學(xué)生開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)，要注重學(xué)生在其活動(dòng)中思考問(wèn)題，在過(guò)程中找到答案，從而來(lái)培養(yǎng)學(xué)生體育精神。

例如，在學(xué)習(xí)踢足球時(shí)，可以讓學(xué)生分成兩隊(duì)，開(kāi)展踢足球比賽的方式來(lái)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格依照比賽賽制來(lái)開(kāi)展訓(xùn)練。在開(kāi)始足球比賽前，教師可以對(duì)體育精神進(jìn)行有效的講解，以及每個(gè)人在比賽中的中重要的意義，如團(tuán)體合作意義、整體意識(shí)等等，從而使學(xué)生對(duì)足球比賽有一個(gè)清晰的認(rèn)知和了解，一旦進(jìn)入“實(shí)戰(zhàn)比賽”，學(xué)生才能真正的體會(huì)和感受到體育活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)同的重要性，讓學(xué)生在體育學(xué)生活動(dòng)中感悟體育精神，從而激發(fā)出學(xué)生協(xié)同合作的團(tuán)隊(duì)精神和大局意識(shí)，以此使學(xué)生對(duì)體育精神有一個(gè)深刻的認(rèn)知。

2.激發(fā)學(xué)生探究心里，引導(dǎo)感知 在體育活動(dòng)過(guò)程中，教師要通過(guò)教學(xué)方式和方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的體育活動(dòng)的心里，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)感知，使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果和實(shí)踐基礎(chǔ)進(jìn)行大膽的思索和探究，從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)感知事物的能力，學(xué)會(huì)主動(dòng)找到問(wèn)題的解決方案，這也是培養(yǎng)學(xué)生體育精神重要的方式。

例如，組織開(kāi)展接力賽中來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作的體育精神。首先，教師要講授給學(xué)生接力賽基本的技能和理論知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)于接力賽跑有一個(gè)初步的了解和體會(huì)。然后，教師示范接力賽跑整個(gè)過(guò)程，讓學(xué)生對(duì)比賽有一個(gè)具體的認(rèn)知。在實(shí)際操作中，可以讓學(xué)生自由組成6人一小組，讓學(xué)生在原地反復(fù)練習(xí)接力賽跑中的動(dòng)作和技巧，從而使學(xué)生對(duì)接力賽基本要領(lǐng)有一個(gè)準(zhǔn)確的把握。最后，讓學(xué)生對(duì)接力跑進(jìn)行實(shí)際比賽，讓感知接力賽的體育運(yùn)動(dòng)精神，從而激發(fā)出學(xué)生在體育活動(dòng)中的合作精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

二、發(fā)揮體育精神，開(kāi)展人格教育

人格教育就是培養(yǎng)和塑造教育者的心理品質(zhì)。而對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，形成健全的人格品質(zhì)，需要學(xué)生做到“知行合一”，以及協(xié)調(diào)、全面的素質(zhì)發(fā)展。在高中體育教學(xué)中，教師要在體育精神的基礎(chǔ)上，來(lái)開(kāi)展健全人格品質(zhì)教學(xué)活動(dòng)。

1.學(xué)會(huì)尊重 學(xué)會(huì)尊重可以理解為兩種含義，一是學(xué)會(huì)尊重他人，一是學(xué)會(huì)自重。因此，在高中體育教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于彼此的尊重和信任，這不僅是高中生應(yīng)該必備的人格品質(zhì)，而且也是其走向社會(huì)活動(dòng)的提前。而對(duì)于體育項(xiàng)目活動(dòng)，其是團(tuán)體比賽還是個(gè)人競(jìng)技，都是非常看重個(gè)人行為的道德性和規(guī)范性，這就是如何尊重他人，更知如何自重。

同時(shí)，教師積極地鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到各種體育活動(dòng)中來(lái)，加強(qiáng)學(xué)生參與的意識(shí)，在活動(dòng)過(guò)程中塑造學(xué)生高尚的人格品質(zhì)。在體育實(shí)際操作中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立的自我判斷標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮出個(gè)人的特長(zhǎng)，具備整體意識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生健全和完整的人格。

2.正確的人生觀和價(jià)值觀 體育活動(dòng)是一種典型的對(duì)抗式游戲，它不但要投入身心、情感、思想去對(duì)抗，更需要其技能和方法的對(duì)抗，在活動(dòng)中，要學(xué)生如何靈活使用戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)法，在與拼體力、耐力中，學(xué)會(huì)客觀準(zhǔn)確判斷問(wèn)題，抓住其自身的規(guī)律，探索出其本質(zhì)，這樣才能真正的發(fā)揮出體育活動(dòng)的意義，實(shí)現(xiàn)正確的人生觀、價(jià)值觀，尊重事實(shí)，客觀判斷，從而培養(yǎng)和塑造高尚的人格品質(zhì)。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，體育精神的培養(yǎng)不是一蹴而就的，它需要體育實(shí)踐活動(dòng)中潛移默化影響學(xué)生行為舉止。因此，在體育教學(xué)活動(dòng)中，教師要立足體育課程本身，通過(guò)探索和創(chuàng)新教學(xué)教法，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，使學(xué)生對(duì)其有主動(dòng)感知能力，在此基礎(chǔ)上塑造和完善學(xué)生的人格品質(zhì)，從而讓學(xué)生具備健全的人格和嶄新的精神面貌，來(lái)走向未來(lái)的康乾大道。

［1］何苗.高中體育融入奧林匹克精神的實(shí)踐研究［J］.山西青年：下半月，2013（02）.

［2］張振宇.高中體育教學(xué)中的體育精神之我見(jiàn)［J］.祖國(guó)：教育版，2013（02）.

［3］徐嫩林.快樂(lè)教學(xué)法在高中體育教學(xué)中的實(shí)施策略探析［J］.當(dāng)代體育科技，2013（28）.