現代地理信息技術在高中地理教學中的應用探究

◎曾裕堯

地理學科作為我國人文學科的重要組成部分之一，與我們生活有著密不可分的聯系。然而其“包羅萬象”的本質使得部分學生在學習過程中產生了一定的困擾。礙于部分學生空間思維能力的限制，傳統書本教學模式在學生讀圖、作圖能力培養上一直存在著兩極分化的現象?，F代信息技術作為新興教育資源對于解決學生空間能力缺乏而導致的教學問題作用顯著。教師在教學過程中應善于利用信息技術，巧妙提升高中地理課堂教學質量、提高地理教學效率。

一、利用信息技術優化圖繪本教學，音頻圖片當中教授地理知識

在地理教材內容中，圖片占據了教學內容的大部分，然而由于手繪制圖過程過于繁瑣，因此教師在教學過程中往往選擇挑重點式繪本教學模式，選擇讓學生課后自行審圖。這使得眾多優秀的教學資源白白浪費，降低了學生在課堂學習的質量?，F代信息化技術的應用對于優化繪本教學、提升學生學習興趣有著巨大的土洞作用。教師應善于利用信息技術切實優化地理繪本教學、提升地理課堂教學質量。

圖片作為地理學科最終要的組成部分之一，是學生學習理解地理知識、了解地理特點最為直觀的途徑。現代化信息技術的融入使得原本僅僅停留在書面、為數不多的圖片繪畫資源得以在多媒體課堂上的得到放大與解析，這對于提升地理課堂教學質量作用不言而喻。教師在教學過程中可以通過網絡搜索與多媒體放映等途徑優化地理繪本教學，提升地理課堂教學質量。如我在進行《旅游景觀的欣賞》教學過程中，便利用了網絡的力量。受限于教材排版的局限性，書本上有關各地的風景特色僅有了了幾張，這對于學生深入了解地理景觀是遠遠不夠的。為了打開學生地理視野，提升課堂教學質量，我通過網絡為學生播放有關較為著名的地理景點的音頻。借助多媒體放映，原本在教材上的精簡的知識在屏幕上得到詳細解釋。從有名的地理景觀到這些景點形成的原因及過程中，這種景觀的主要分布特點等相關地理知識都得到一定的延伸。透過網絡與多媒體，現代信息技術在高中地理教學過程中發揮了其延伸的作用。學生在進行書本內容學習過程中也得到一定的視覺、知識延伸，透過這種結合信息技術的有效繪本教學，地理課堂教學質量得到一定的提升。

圖畫作為地理學科的重要表達形式，具有直觀、簡單的特點。然而僅僅通過教材內容的繪本教學對于深化高中生地理學習是遠遠不夠的，教師在教學過程中應善于發現現代信息技術的重要作用，巧妙合理的利用信息技術優化地理繪本教學，進而提升地理課堂教學質量。

二、電子地圖有效引入課堂，看圖實踐打開學生空間思維之門

當今電子地圖在人們生活中起著愈來愈重要的作用，出行在外用GPS地圖，查看景點用百度。讓學生掌握讀圖能力是高中地理教學的重點，而電子地圖的使用對于學生提升自身紙質地圖讀圖能力幫助巨大。教師在教學過程中應善于利用電子地圖進行地理教學，通過引入電子地圖打破多數學生空間思維能力的束縛，切實提升地理課堂教學質量。

電子地圖的使用對于高中地理教學有著一定的啟示，教育是隨著時代不斷進步的。教師在教學過程中應認識到學生電子地圖的讀圖能力，對于提升地理課堂教學質量的重要意義，教師可以通過引入電子地圖打開學生思維，提升教學質量。如我在進行《城市與城市化》教學過程中就利用了百度地圖。為了給學生講解不同等級城市的結構與劃分，我通過在百度地圖上為學生找到了湘潭市與韶山市這兩個不同等級城市的地圖。通過百度地圖上兩市的劃分界限我為學生講解了有關市中市的來由。在講到《城市的內部結構》過程中我則通過電子地圖為學生展示了以長沙為代表的市級結構的劃分。通過電子地圖隨意拉伸與變化使得學生能夠詳細的了解到有關城市的地理知識，較之于傳統紙質地圖教學，電子地圖簡單易于操作的特點占據了大部分優勢。電子地圖在地理課堂上的有效利用對于提升學生空間思維能力、降低課堂教學難度作用明顯，對于提升課堂整體質量也有一定的推動作用。

電子地圖在地理課堂教學過程中的有效利用對于降低學生學習難度、提升課堂教學質量幫助巨大。教師在教學過程中可以通過引入電子地圖等途徑優化地理課堂教學模式，進而提升課堂教學質量。

三、巧用電子制圖軟件，優化學生地理理解能力

在電腦科技、信息技術的飛速發展過程中，許多優秀的軟件涌現在教育行業。其中以“solidwork”、“mathlab”為代表的制圖軟件得到設計師及教師的好評。地理作為一門與圖形聯系緊密的學科，對這些制圖軟件存在著一定的需求。教師在教學過程中應善于利用制圖軟件，巧妙提升地理課堂教學質量。

地理構圖能力作為地理專業學生重要基礎，不僅是學生地理能力的體現，更是學生綜合能力的體現。教師在教學過程中應注重高中生地理綜合能力的培養。教師可以通過電子制圖等途徑優化地理教學模式、提升教學質量。如我在進行《地表形態的塑造》過程中就利用了電子構圖建模的途徑加強學生印象。通過現場為學生進行電腦制圖，加深學生對于地表機構的形成相關過程的印象，也逐步提升學生電子制圖能力，進一步延伸教學，切實提升地理課堂教學質量。

當代信息化時代，社會對于人才的信息技術能力要求逐年增高。教師在教學過程中可以通過引用電子制圖軟件，對學生進行適當的信息技術教學，加深學生對于課堂知識的理解程度，在原有知識基礎上進一步提升課堂教學質量。

結語：現代信息技術的發展對于高中地理教學提供了良好的教學條件。教師在教學過程中應認識到電子信息技術在高中地理教學過程中的重要作用，教師可以通過優化繪本教學、引入電子地圖等途徑切實優化地理教學，提升地理課堂質量。

［1］李維杰.論現代信息技術在高中地理教學中的實踐運用［J］.新課程（下），2016（12）：97-97.

［2］李立新.現代信息技術在高中地理教學中的應用芻議［J］.教育，2017（1）：00265-00265.