PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)
——Unit 3《At the zoo》Let’s talkB教學(xué)設(shè)計(jì)

◎那明偉

一、教材分析

本單元是關(guān)于動(dòng)物的話題，學(xué)生們十分感興趣。本節(jié)課通過(guò)Miss-White，John，Mike與陳杰在動(dòng)物園看大象的語(yǔ)境呈現(xiàn)了核心句型It has….要求學(xué)生能理解對(duì)話大意，能夠用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并能夠在語(yǔ)境中區(qū)分和運(yùn)用“It has a+形容詞+單數(shù)身體部位”和“It has a+形容詞+復(fù)數(shù)身體部位”的句型。

二、學(xué)情分析

在學(xué)習(xí)三年級(jí)上冊(cè)教材第四單元《We love animals》時(shí)，學(xué)生們就對(duì)動(dòng)物話題產(chǎn)生了濃厚的感情，前一課時(shí)中，學(xué)生對(duì)It’s+adj.….句型描述動(dòng)物的特征已經(jīng)有了一定了解，并能基本使用這樣的句子描述動(dòng)物的外貌特征。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

（1）話題功能：對(duì)動(dòng)物身體特點(diǎn)的描述

（2）功能句型：It has…

（3）詞匯目標(biāo)：short，long，small，big，children，tail

（4）語(yǔ)音目標(biāo)：在學(xué)習(xí) short，long，small，big，children，tail時(shí)體會(huì)字母sh＼l＼sm＼ch＼dr的發(fā)音音位特點(diǎn)。

2.技能目標(biāo)

（1）能聽說(shuō)、單詞 children，tail；能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀 short，long，small，big等單詞。注意告知學(xué)生它們是兩對(duì)反義詞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)short的兩重意義：“短”和“矮”。

（2）能夠在圖片、實(shí)物或情景的幫助下聽懂并運(yùn)用所學(xué)的恰當(dāng)?shù)男稳菰~詞描述動(dòng)物外形特點(diǎn)。

（3）學(xué)生能夠在圖片和教師的幫助下，理解對(duì)話大意，并能進(jìn)行角色表演。

3.情感目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生具有熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開口，樂(lè)于感知，積極嘗試使用英語(yǔ)，參與課堂。以及樂(lè)于使用英語(yǔ)表達(dá)生活的核心素養(yǎng)。

四、教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯：恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用 short，long，small，big等形容詞描述動(dòng)物外觀特點(diǎn)。

（2）句型：使用It has… and….句型描述動(dòng)物多個(gè)外形特點(diǎn)。

（3）語(yǔ)法：感知可數(shù)名詞單復(fù)數(shù)的使用。

五、教學(xué)難點(diǎn)

（1）定冠詞the在元音因素前的發(fā)音變化。

（2）感知可數(shù)名詞單復(fù)數(shù)的使用。

（3）用and連接，對(duì)動(dòng)物兩個(gè)外形特點(diǎn)進(jìn)行描述。

（4）have的單三形式 has。

六、教學(xué)過(guò)程

1.Step 1 Warm-up（熱身）

（1）Greeting.Sing a song《At the zoo》

（2）Guessing Game.

T：Today I have some animals，can you guess what they are？

①Listen：I’m tall and thin.And I’m beautiful！What am I？——giraffe

②PPT出示模糊的動(dòng)物圖片，讓學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)。

③PPT出示動(dòng)物的局部圖片，讓學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)。

通過(guò)游戲的方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并讓學(xué)生對(duì)上一節(jié)課舊知進(jìn)行回顧，同時(shí)讓學(xué)生明確本節(jié)課的話題與動(dòng)物形態(tài)相關(guān)。

2.Step 2、Presentation（呈現(xiàn)新課 ）

（1）Look and guess.

（2）Listening初聽錄音看圖，讓學(xué)生猜測(cè)主人公所做的事，

引發(fā)學(xué)生聽音的欲望

選圖片進(jìn)行聽音反饋

Which one？

A.a long nose B.a short nose

A.a long tail B.a short tail

聽錄音，選圖片幫助孩子理解句子的含義

A.big eyes and small ears B.small eyes and big ears.

（3）Learning and training新知學(xué)練

二聽錄音

the的發(fā)音：讓學(xué)生聽原音后，教師讀出正常和變音兩種the發(fā)音，讓學(xué)生進(jìn)行選擇。

have/has：T：Look at my nose，is it long？

板書出示句型It has+圖片。聽音、模仿

tail的發(fā)音：

可數(shù)名詞單、復(fù)數(shù)：對(duì)比學(xué)習(xí)

small/big：（chant+動(dòng)作輔助理解義）

Small，small，small，eyes are small.

Big，big，big，ears are big.

3.Step 3 practice（操練）

三聽錄音

①聽音跟讀句子。②自讀課文。③ 分角色讀文。④分角色小組練習(xí)。

角色展示 Let’s do.

通過(guò)多種方式讓孩子喜歡模仿，進(jìn)行新知鞏固。鞏固課文發(fā)音，將音形義相結(jié)合，并指導(dǎo)孩子進(jìn)行角色扮演。

4.Step4：新知鞏固

（1）Draw an elephant.（2）Guess：What is it？

（1）播放視頻短片：教育學(xué)生熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物。

5.作業(yè)設(shè)計(jì)

（1）大聲并且標(biāo)準(zhǔn)的朗讀P27 Let’s talk部分句子，并和小組成員之間相互檢查此部分的朗讀。

（2）三人或者小組分角色練習(xí)這部分對(duì)話。

（3）完成自己的繪畫作品，并和同學(xué)用It has…介紹自己畫的動(dòng)物。