項目教學法在中職電子信息技術課堂中的應用

◎劉子輝

在我國當先的中職教育工作中，教師的教學水平也不斷的提升，給學生營造的氛圍也是非常的有趣，讓學生更急積極的投入到電子信息技術知識的學習中。在傳統的中職電子信心技術授課過程中，學生經常抱著一種玩的心態來上課，上課比較興奮，覺得在機房上課輕松、自在，有的吃東西、玩游戲，學生之間相互走動、講話等情況時有發生。有的學生上課之前不站隊，不去機房上課，也不在教室，而是在校園內活動、去操場上體育課。這樣沒有組織沒有紀律性的教學課堂不利于教師知識內容的講解。所以教師要改變學生這種學習態度，讓學生以正確的態度學習信息技術知識。

一、給學生引入靈活多樣的授課安排，吸引學生的就學興趣

項目教學法在具體的實施中，可以有各種各樣的形式給學生開展，可以用典型的項目給學生引導教學內容，并且可以讓學生體會到信息技術的多樣性。在傳統的中職電子信心技術授課過程中，學校機房比較老舊，電腦配置是幾年前的，CPU慢、內存少，防護措施少沒有安裝殺毒軟件，考慮到安全和電腦速度沒有連接外網。所以課上只能安排教材內容，有些學生想上網，想掛QQ的想法就無法實現。一些對課本內容沒有興趣的學生偷偷修改電腦設置，玩系統自帶的紙牌、掃雷等游戲。這樣的授課狀態，不能讓學生真正的學習到信息技術知識，所以教師要根據這樣的現象想出方法，給學生安排有趣的教學情景，激發學生的就學興趣。例如，在《信息技術的發展與應用》這一課的安排時，教師首先要確定自己的授課目標，通過這節課的講解可以讓學生了解信息技術的迅速發展，并且可以了解信息技術在社會生活中的應用，教師可以通過多媒體教學素材給學生展示相關的授課內容，讓學生對信息技術的發展有正確的了解，在此過程中教師可以培養學生的觀察能力，感受到信息技術在生活中的作用。教師要給學生規定要課堂紀律，改變學生松散的學習狀態，激發學生的就學興趣，從而達到教師教育工作的目的。

二、給學生開展有趣的實踐活動

在中職電子信息技術教學課堂中，教師應該注重實踐教學環節的安排，不能一直注重自己講解的內容，還要把實際操作內容讓學生動手做起來，提高學生的動手能力。在傳統的中職電子信心技術授課過程中，從學校到教師，從校長到班主任都認為信息技術是與美術、體育等一樣的副科，學生上信息技術課也是想著“玩”電腦。學生的電腦操作水平差距大，有的家住在農村，沒有電腦，平時也很少有機會接觸電腦?？h城的學生則完全不一樣，家里有電腦，隨時可以打開玩，即使家長不讓玩，也會去網吧玩。這樣的授課環境，學生會產生很大的差異性，所以教師要一視同仁照顧到每個學生的感受。例如，在《探索信息碼》這一課教學活動的開展中，教師首先要確定自己的教學目標，通過這節課的講解，可以讓學生更好的體驗信息編碼的過程，了解信息編碼的基本原理，初步了解二進制數等計算機中的信息編碼，教師可以通過游戲法讓學生進行實踐操作，提高學生的動手積極性。通過這樣的授課安排，可以讓學生親身體驗授課內容，從而提高教師的工作效率。

三、設定授課情景，培養學生的高素質

在教學課堂中很多學科的教師都非常注重課程的情景設定，教師可以利用先進的教學器材給學生準備授課情景，激發學生的想象力，提高學生的素質。在傳統的中職電子信心技術授課過程中，信息技術課大部分在機房上課，學生面對面坐在顯示器前，覺得有個顯示器擋著，老師看不見，可以搞點小動作?，F在班級班容量大，再加上電腦桌凳等機房里安排的滿滿的，學生只能在自己位置坐著，教師查看學生情況非常不方便。對于不上機房上課的現象，是由于機房離本班教室遠，有的學生抱有僥幸心理，想去操場玩球之類的。這樣的授課狀態不能高效的提高教師的工作質量。所以教師要給學生設定教學情景，激發學生的就學動力，學生在學習的同時也可以樹立正確的學習態度。例如在進行《調查周圍人群的信息需求》這一課的教學知識講解中，教師首先明確自己的講習目的，通過本課程的講解教師可以讓學生感受到信息豐富的多彩性，并且可以培養學生解決問題的能力，教師可以利用多媒體網絡教室給學生安排授課情景，讓學生在教學中發現問題，培養學生從日常生活中總結問題分析問題的能力，在這一教學工作中，可以讓學生弄清什么是信息，怎樣去進行調查。通過這樣的授課形式，教師利用項目教學法巧妙的把學生引入授課講堂中，也讓學生積極地進行知識內容的學習，同時可以給予學生自信心，提高學生的學習素養。

結語：總而言之，在電子信息技術課堂中，教師一定要合理的安排教學環節，要使微課程成為手機智能遠程教育中各專業主打課程的代表性學習資源，在制作上要高標準設計、高質量制作的教學效果，在教學課程中出現的問題教師要善于反思與解決，提高學生的學習動力，利用項目教學法給學生安排教學內容，從而達到自己制定的教學目的，有利于信息技術課堂質量的提升。

［1］楊林青.項目教學法在中職信息技術課程中的應用研究［D］.河北師范大學，2016.

［2］劉爭春.項目教學法在中職幼師《信息技術》課程教學中的應用研究［D］.華南師范大學，2015.