微視頻在信息技術教學中的應用分析

◎程艷芳

微視頻在信息技術當中的應用對于培養學生的學習興趣以及學習的主觀能動性具有很大幫助。以下筆者主要論述了信息教學中存在的問題，并探討了微視頻在教學中的重要性，并對其應用方法進行分析。

一、當前我國信息技術教學中存在的主要問題

信息技術具有較強的實踐性，但我國傳統應試教育影響根深蒂固，很多教師在教學的過程中往往過于死板，只注重對理論知識的講述，忽略了對實踐環節的重視。不僅無法帶動學生的學習積極性，長此以往，還會導致學生的興趣下降，無法滿足現代信息技術的實際發展需要。信息技術教師在對理論知識進行講述的過程中，學生的注意力很難集中，經常會私自打開網頁、玩游戲、網絡聊天等。即使一些學生對于教師講述的內容比較感興趣，也能認真的聽講，但是因為理論與實踐的脫離，導致學生對于教學內容的掌握程度較差。學生即使認真聽取了教師在課堂上講述的內容，但是在實際操作過程中仍然會遇到很多的困擾，導致學生有挫敗感產生，學生逐漸喪失了對于信息技術學習的信心。這些問題都限制了高中信息技術教學成效的提升，教育工作人員需要積極的找尋有效的教學策略，從而激發學生的學習興趣，引導學生樹立良好的學習信心。微視頻教學正好可以滿足這一需求，信息技術教育人員需要注重微視頻與信息技術教學的融合，從而促進高中信息技術教學改革發展。

二、開展微視頻教學的重要性

微視頻的應用對于提高高中信息技術具有重要幫助，可以有效提高學生的學習興趣。實際上，微視頻教學就是將教學重點知識，或者重要操作技巧制作成耗時較短的微視頻進行播放，使學生在瀏覽之后形成形象的知識網絡記憶，便于學生識記。那么，在以往的教學中教師是采用什么教學模式進行教學的呢？這些教學模式的作用和弊端又是什么呢？其一是先講解后練習，這種教學手段比較單一枯燥，雖然表面上看很有條理，課堂教學層次分明，脈絡清晰。但是實則古板單一，學生常常會產生疲倦情緒，課堂教學效率不高。其二則是邊講邊學，這種教學模式是指教師一邊講解操作步驟，一邊在黑板上或者在多媒體課件上示范操作步驟，學生對這種教學風格的導師頗有興趣，上課積極性也高，學習速度也快，但是學得快，忘得也快，由于在這樣的教學模式中知識點都是流水出現，要想將所有的知識點都傳授給學生就必須整節課都在實際操作，學生缺乏自主練習的時間，即使有自主練習的時間也會因為知識點過多過雜而形成知識混亂，事倍功半。微視頻教學的出現能夠從根本上解決以上兩種教學方法所產生的弊端。由于微視頻短小精悍，不會占用太多的時間就能夠把操作要點精確地展現在學生面前，使學生對操作步驟的記憶更加深刻。再者教師也可以利用公眾平臺，將教學微視頻傳遞給每一位學生，使學生在不上課的時候也能享受到課上精確的講解資源，便于在閑暇時間學習信息技術課程內容，從而大大延長了學生的學習時間，提高了課堂教學效率。

三、微視頻在高中信息教學教學中的應用方式

1.要做到與時俱進 傳統教學中，老師大多都是通過板書或PPT的形式來展開教學活動，課堂過于乏味。這樣的教學模式老師往往忽略了對學生主體地位的重視，將自身作為課堂的中心，無法充分帶動學生的主觀能動性。教學內容也大多以理論觀點為主，忽略了對學生實踐能力的培養，長時間作用下必定會導致學生產生一定的厭學心理。微視頻在高中信息技術教學中的應用可以良好解決這一問題，雖然微視頻播放時間較短，但是其中包含的內容非常豐富，可以滿足學生學習的實際需求。現階段，高中學生在接觸信息技術教學之前就已經具備了一定基礎，所以信息技術教師需要使得微視頻內容與時代內容相聯系，選擇新穎的課堂教學內容，突破教材的限制和束縛，這樣才能有效激發學生的學習興趣。

2.要符合教學要求 要想充分發揮出微視頻在教學中的作用，作為高中信息教師，首先應當在課前做好相應的準備工作，便于微視頻與課堂知識更好的融合，幫助學生有效提高學習效率。例如教師在向學生講述信息技術發展歷程時，如果只是死板的對學生進行口述，必定不能激發學生的學習興趣，對學生日后學習信息技術也會造成一定的不良影響。利用動畫形式可以彌補傳統教學存在的不足之處，還能深化學生的記憶，促進課堂教學成效提升。微視頻時間教師需要嚴格掌握不能過長也不能過短，要讓學生在短時間可以明確學習重點所在，保證學生的學習效率得到提升。

3.要掌握微視頻播放時間和播放內容 高中信息技術并非是對學生進行單純的理論教學，也應將對學生素質及創新能力的培養、時間能力的鍛煉作為教育的重點內容，促進學生全面發展。高中信息技術教師需要懂得如何制作微視頻，并且合理的設置微視頻播放時間，在吸引學生學習目光的同時，對學生講述教學內容中的重點、難點，避免重復性的對微視頻進行播放講解。要在合理的時機播放微視頻，從而有效激發學生學習興趣，強化學生對教學內容的理解和記憶。

綜上所述，面對當前高中信息技術教學中存在的問題，我們必須不斷探索新型的解決辦法，通過微視頻有效激發學生的學習興趣，推動我國教育事業更好的發展。

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