初中班主任管理工作中存在的問題與對策

◎常相君

在初中階段，學生是處于叛逆時期，因此良好的班級管理工作，是學生成長的催化劑，而較差的班級管理工作，則會使學生的叛逆心理更加助長。在這種情況之下，初中班主任管理工作顯得尤為重要，本文則是探究班主任管理工作所存在的各類問題，并提出相關的措施，促進我國教育事業的發展。

一、班主任班級管理中起到的作用

1.協調班級人際關系 初中班主任在管理工作中起到較為重要的一個作用是協調班級人際關系，通過協調人際關系，形成良好的班風，是很多學生能夠盡快的融入到班級集體生活中，更具團結意識。

2.組織各類活動 班主任具有組織各類活動的一個作用，因為對于初中生而言，其心智尚未成熟，有些班級和學校活動，少男自我進行組織，所以需要，班主任的幫助和配合，尤其是在校園活動當中，班主任對學生的積極引導和組織領導，能夠讓學生更快的融入到校園生活中，不斷提高學生的交際范圍，對學習的成長和發展有著極為重要的作用。

3.引導學生樹立正確的人生觀 在初中階段是培養學生樹立正確人生觀的重要階段，在這一過程當中，由于學生對于社會當中的一切現象都存在著好奇心理，尚處于不完全了解狀態，這時班主任就需要充分發揮其培養作用，幫助學生樹立正確的思想觀，價值觀和人生觀。

二、初中班主任班級管理工作中存在的問題

1.班主任至上的管理觀念 這種管理觀念是屬于一種錯誤的班級管理觀念，因為在班主任管理工作的過程當中，也是班主任對于當前教育形勢和教育現象的一種思考和行動，通過日常的班級管理工作，不斷的實現教育的創新和教育的發展。但由于很多班主任存在著管理至上的一些觀念，導致在管理過程當中，沒有及時的總結班級管理工作所存在的問題，在工作過程當中，姐姐依靠一時的情緒，進行班級管理工作，而這種情緒，也會間接的牽引到學生身上，導致管理效果較差。

2.管理方式較為呆板簡單 班主任在班級工作過程中擔任著領導者的作用，所以，班主任的言行舉止，就會影響到學生的發展，而這種企業以默化的育人方式，與學生日后的成長，將產生直接的聯系。但就目前來說，一千班主任仍然采取簡單粗暴的管理方式，在他們心中只關注學生的學習成績，而對于學生的品德建設，等方面，沒有投入足夠的重視，若是在班級管理工作當中發現一些違紀現象，則采取抓恨的粗暴化管理方式，導致學生對這種管理方式產生叛逆和逆反心理，這嚴重的阻礙了班級工作的順利實施。設置一些班主任，在管理過程當中，以自己的喜好作為行為標準，沒有直接發揮班干部的作用，這種錯誤的管理方式，其結果是無法達到真正的教育目的。

三、提高初中班主任班級管理工作效率的措施

1.轉變管理水平和管理理念 作為班主任來說，他是班級工作和活動的一個重要參與者和管理者，所以必須要深入的研讀當前課改的要求，不斷的提升自身的職業道德修養和專業化水平，進而加強管理工作的水平。同時要拋棄一些落后的管理理念，在管理工作中，德育和智育結合起來，不斷的完善自己的管理行為，在約束同學的過程當中也要尊重學生的個性特征，從學生的角度出發，才能實施最為有效的管理。

2.完善班級管理制度 班主任在管理工作的過程當中，要不斷的發揮班干部的作用，創建較為民主和諧的管理方式和班風管理環境，利用多種宣傳手段，對班級進行美化，使班級更具凝聚力。同時可以將集體當中的一些任務和權力交由班干部行使，因為班干部與同學之間的年齡結構，生活特征較為接近，所以能夠實現同計劃的管理。

3.培養學生的正確價值觀 在整個學習階段，班主任是伴隨學生學習時間最長的一個監督者，因此，班級班主任的行為方式等多方面都與學生有著直接的關系，因此班主任可以在管理過程當中，對一些問題具有足夠的耐心和信心，不斷的為學生解惑，積極糾正和引導學生的一些錯誤思想，采取循循善誘的方式，改善學生的問題，使學生在發展過程當中，逐漸取具備良好的思想認識，培養學生正確的價值觀，人生觀和世界觀。

結束語：初中班主任的工作，不僅是要提升學生的學習成績，同時也擔任者引導學生樹立正確的思想觀的一個重大，所以，本篇文章針對初中班主任工作，在管理過程中所存在的各類問題進行分析，并提出了一些見解。希望初中的各班主任，在不實施管理工作過程中，能夠不斷的創設良好的學習環境，營造較好的學習氛圍，通過潛移默化的方式引導學生樹立正確的思想觀，只有發揮學生的主觀能動性，才能使班級工作順利的開展和進行。

［1］張來芳，余小江.新課程改革下初中班主任管理工作中的問題與對策［J］.中國校外教育，2015（34）：43.

［2］劉潔.初中班主任管理工作中的問題與對策研究［J］.亞太教育，2015（22）：74.

［3］麻亭斌.淺析初中班主任管理工作中的問題與對策［J］.讀與寫（教育教學刊），2015，12（03）：158.

［4］劉國華.初中班主任管理工作中的問題與對策［J］.成功（教育），2012（01）：203.