如何提高中職學生在英語課堂上的學習積極性

◎李莉

中職院校是培養技能型人才的重要陣地，英語是中職公共基礎課程之一。中職英語教學肩負著培養學生的英語技能、跨文化素養的重任，近年來，隨著新課改的不斷深入，中職英語教學也越來越受關注。但是，受傳統的教學理念影響，中職英語教學始終存在教學模式僵化、趣味性不足等問題，學生學習積極性也因此而受到影響。調動和培養學生的英語學習積極性，也成為中職英語教育亟待解決的問題。那么，如何解決這一問題呢，筆者對此做出了回答。

一、豐富英語教學內容，增強教學的趣味性

隨著全球化進程不斷加快，社會英語人才需求缺口不斷拉大，但是社會真正需要的是視野開闊、知識豐富的復合型英語人才。要想培養出真正能滿足社會需要的復合型英語人才，中職英語教學必須要拓寬視野，將目光聚焦于社會需求、大眾生活和學生發展需求，將更多可用的素材用到課堂教學中去，以豐富多樣的教學內容增強教學的趣味性，激發學生的學習熱情。這也要求中職英語教師必須要樹立開放教學思想，將中職英語課堂教學與世界、生活接軌，以激活學生的情感、體驗。使學生產生學習的欲望，自覺投入到學習中去。如在“Career Planning”章節課堂教學中，教師可以結合學生專業，讓學生談一下自己的職業規劃，自己理想的職業和發展方向，以及他們對行業發展狀況的認識，彰顯中職教學的職業性。教師還可以結合課堂教學內容，以“面試”為話題，讓學生創編課堂劇，進行“面試”表演，或者讓學生翻譯面試通知、與面試有關的幽默的段子等，如此這般，將抽象的文本知識與英語實際應用結合起來，增強教學的趣味性，可以取得理想的教學效果。

二、創新教學手法，打造高效課堂

教學手法創新，是中職英語教學改革的一個重要方面，也是教師在中職英語教學中需要關注的一個問題。傳統的中職英語教學以填鴨式教學模式為主，學生自主意識和探究學習根本不受關注，這也影響了學生的學習積極性。新課改要求教師在教學中要提出相應的創新策略，通過教學手法創新呈現英語課堂的精彩之處。鑒于此，中職英語教師在日常教學中，要認真教學經驗，積極學習各種新的教學手法，并將之用到課堂教學中去，以彌補傳統的英語教學在形式方面缺陷。如在中職英語Traditions and Customs章節教學中，教師可以發揮多媒體圖文聲像并茂的優勢，利用多媒體影像展示不同國家的傳統節日，不同地區民眾的生活習俗和飲食習慣，借助多媒體教學吸引學生的注意力。然后，讓學生結合個人經驗，談一下自己家鄉有哪些傳統節日、風俗習慣，并就傳統節日逐漸被冷落、外來節日備受歡迎的社會現象展開討論，使學生在語言輸入和輸出的過程中，了解語言和文化的密切關聯，鍛煉口語表達能力，提高跨文化意識。

三、開展賞識教育，培養學生的自信心

自信心是一種積極的心理品質，也是個體學習積極性的精神源泉。與普通中學生相比，中職生大都是學困生，許多人在英語學習方面都缺少自信。要想培養中職生的英語學習積極性，首先要培養學生的學習自信心。那么，如何培養中職學生的自信心呢，關于這一點，許多教師形成了一致的看法，即以賞識教育為載體，分析學生英語學習自信心不足的原因，找出學生在英語學習方面的薄弱環節，分析學生存在的問題。然后，結合學生的實際情況，幫助學生制定英語學習計劃。在課堂教學中，給學生提供更多表現的機會，并本著賞識教育原則，發現學生的閃光點，創設群賞氛圍，以激發學生的學習熱情，促使學生不斷向前。如在What’s Important章節課堂教學中，在相關的知識講解結束后，教師可以借助短文閱讀、填寫等，檢驗學生的學習效果。同時根據學生的學習情況，讓學生開展自由討論“What’s the most important？money？health？that power？Fame？”在學生討論中，教師要認真觀察，積極引導那些不善言談的學生發言，只要學生言之有理，都要給學生以肯定和表揚，以點燃學生心頭自信的火花，培養學生的學習熱情。

四、構建和諧的師生關系

教師是教學的組織者和實施者，也是學生成長路上的領路人。和諧的師生關系，可以拉進學生與教師的距離，使學生真正愛上學習，還可以提高教學管理效率，促使教學活動順利開展。因此，中職英語教師要重視個人修養，樹立公平理念，開誠布公地與學生進行交流和互動，爭取與學生構建和諧的師生關系。同時教師也要合理把握師生交流的“度”，保證師生交流的純潔度，讓學生切實感受到教師的尊重和關愛，以消除學生的心理障礙。在教學管理中，教師要擯棄權威和主角意識，尊重學生的主體性，將教學和管理的主動權交給學生，如在科代表選舉、評選先進等方面，認真聽取學生的意見，加深師生的情感和理解。在課堂教學中，教師還要根據學生心理和情感需求，因材施教，變灌輸式教學為啟發式教學和合作教學；積極開展師生交流與合作，推進生生互動，在各方共同努力下完成教學。同時構建公平合理、有利于學生全面發展的評價機制，堅持多元標準，通過教學評價使學生發現自己的優點和不足，促使學生不斷進步。

綜上所述，中職英語教學具有其特殊性，在英語課堂教學中培養學生的學習積極性，是中職英語教學必須關注的一個問題。中職英語教師只有樹立以人為本的教育理念，抓住中職英語教學規律和學生特點，從教學內容、教學手法創新入手，實施積極的教學策略，才能增強中職英語教學的針對性和有效性，真正激發和培養學生的學習積極性。

［1］何志萍.關于中職英語趣味性教學策略的思考［J］.文理導航（上旬），2017（10）：27.

［2］孫國晶.調動中職學生英語課堂學習積極性的策略［J］.現代職業教育，2017（11）：118.

［3］黃愛萍.中職生英語課堂行為管理的現狀及策略研究［D］.四川師范大學，2017.