探討中學(xué)英語課堂有效教學(xué)研究

◎王民民

如何打造高效的課堂，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，是每一個(gè)教師不斷追求的最高目標(biāo)。課堂教學(xué)有效性是指教師遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，用最少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，它包括三重含義：效果、效率、效益。在初中英語課堂教學(xué)中，教師要有效利用課堂時(shí)間，合理地利用現(xiàn)有的教學(xué)條件，尋求有效的教學(xué)方法，提高課堂學(xué)習(xí)效率。本文基于自身的教學(xué)實(shí)踐，具體地談?wù)劤踔杏⒄Z課堂有效教學(xué)的策略。

一、教師努力提高自身教學(xué)技能

提高課堂效率首先需要教師提高重視程度，明確新課改下的教學(xué)目標(biāo)，不斷提高自身的專業(yè)技能和素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)地豐富教學(xué)技術(shù)的多樣化，全面促進(jìn)課堂效率的提高。教育界工作者對(duì)于提高課堂效率這一話題一直在進(jìn)行探索，教師應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)這些先進(jìn)的理論和觀念，并應(yīng)用于教學(xué)中。學(xué)校可以充分發(fā)揮其統(tǒng)籌作用，對(duì)于教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀教師進(jìn)行及時(shí)的表揚(yáng)，也可以定期舉行教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，在交流中促進(jìn)教師互相增進(jìn)對(duì)于課堂教學(xué)的理解。

二、構(gòu)筑師生平等和諧的情感氛圍

作為一種非智力的情商因素，營造師生平等和諧的情感氛圍，在創(chuàng)新教育中的作用受到越來越多的教師重視。據(jù)此，我在英語教學(xué)中，十分注意構(gòu)筑平等、民主的師生關(guān)系，與學(xué)生建立融洽的情感。首先，我注意自身素質(zhì)的不斷完善與提高。英語學(xué)習(xí)是一種語言學(xué)習(xí)，教師要通過情感態(tài)度的培養(yǎng)，盡可能排除學(xué)生學(xué)習(xí)英語的各種心理障礙，創(chuàng)建良好、輕松、民主的氣氛，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力，在傳授知識(shí)時(shí)，教師要加強(qiáng)與學(xué)生情感方面的交流，注意傾聽學(xué)生的心聲，教師要加強(qiáng)與學(xué)生情感方面的交流，注意傾聽學(xué)生的心聲，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造潛能。

三、充分做好課前準(zhǔn)備

為了提高英語課堂的學(xué)習(xí)效率，充分的課前準(zhǔn)備是必要的。教師在進(jìn)行教學(xué)前務(wù)必要將課件準(zhǔn)備好。無論是開始部分的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，還是課程中間的教學(xué)，又或是課程結(jié)束部分的總結(jié)，教師都要進(jìn)行完整的規(guī)劃。教師可以制作多媒體課件進(jìn)行有效教學(xué)。一般情況下，多媒體課件的制作會(huì)花費(fèi)教師大量的時(shí)間，但是一套完善的課件做好以后可以重復(fù)使用。這里的重復(fù)使用并不是意味著教師可以進(jìn)行原封不動(dòng)的重復(fù)教學(xué)。針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的變化，教師也需要對(duì)課件進(jìn)行調(diào)整與補(bǔ)充，適應(yīng)當(dāng)下的教學(xué)內(nèi)容。只有充分做好課堂的前期準(zhǔn)備，教師才能夠更加順利地完成教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)提高課堂學(xué)習(xí)效率。

四、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

現(xiàn)如今，國家號(hào)召學(xué)校堅(jiān)持以生為本的教學(xué)理念，呼吁學(xué)校重視學(xué)生的課堂主體地位，初中英語教學(xué)中也應(yīng)該積極采用這種教學(xué)理念。學(xué)生的潛力無限大，英語教師在教授基本知識(shí)點(diǎn)時(shí)也要注意學(xué)生的潛力開發(fā)和個(gè)性發(fā)展。在英語課堂之上，教師可以為學(xué)生多提供一些自由發(fā)揮的機(jī)會(huì)。比如在每節(jié)課的開始部分可以進(jìn)行話題演講。話題可以在上節(jié)課結(jié)束時(shí)提前布置，也可以是現(xiàn)場布置，學(xué)生即興思考演講。每節(jié)課為學(xué)生提供兩至三個(gè)演講機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，鍛煉學(xué)生的膽量，提高學(xué)生的自信心。同時(shí)，初中階段也是學(xué)生的叛逆期，也是其身體和心理發(fā)育的重要階段。教師要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)心每一位學(xué)生在日常生活中的變化，在關(guān)心其學(xué)習(xí)的同時(shí)也要關(guān)注其心理變化，適時(shí)給予學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上的幫助，解決學(xué)生遇到的生活抑或?qū)W習(xí)上的難題，多給予學(xué)生鼓勵(lì)的言語和贊許的目光，給予學(xué)生學(xué)習(xí)上的肯定和夸贊。比如，在學(xué)生正確回答問題之后，教師可以說“Good job；Well done；You are so clever”等，使每一位學(xué)生看到自己學(xué)習(xí)英語的能力，感受到教師親切的關(guān)懷，體會(huì)到教師對(duì)自己的重視，這有助于增強(qiáng)學(xué)生的自信心，也是突出學(xué)生主體性的一個(gè)表現(xiàn)。

五、依據(jù)英語構(gòu)建多樣化的課堂活動(dòng)

依據(jù)英語設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)是初中英語教師提出的基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容之一。要想提升學(xué)生的英語水平，一定要指導(dǎo)學(xué)生開展多元化的課堂活動(dòng)。單一的跟讀、朗誦、默背等形式都會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦的心理，此時(shí)教師可以指導(dǎo)學(xué)生改編文中的課文，依據(jù)小組的形式明確各自的角色，并且加以訓(xùn)練，之后在班級(jí)中進(jìn)行表演，學(xué)生在排練過程中，一定要準(zhǔn)確掌握自己的臺(tái)詞，臺(tái)詞是由文章的句子改變來的。通過將乏味的知識(shí)與表演結(jié)合到一起，有助于學(xué)生認(rèn)真認(rèn)識(shí)和理解，深入研究課文內(nèi)容，這樣不但可以保障演出的成功，還可以提升學(xué)生的英語理解能力。例如結(jié)合教材Section A和Section B兩部分的話題教學(xué)，教師可以設(shè)計(jì)相關(guān)的溝通活動(dòng)，如Role play、Pair work、Group work等，提升課堂教學(xué)的豐富性，優(yōu)化課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

六、重視課堂反饋

想要實(shí)現(xiàn)高效的初中英語教學(xué)課堂還要重視教學(xué)過程中的課堂反饋，教師必須積極激發(fā)學(xué)生的課堂積極性和參與性，這就要求教師必須加快自身教育角色的轉(zhuǎn)變，不能從頭到尾一直把控課堂，應(yīng)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生充分的信任，將課堂交還給學(xué)生，讓學(xué)生以自己的方式進(jìn)行自我展示，或者向同學(xué)們分享自己的英語學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等，通過同學(xué)之間加強(qiáng)交流溝通，實(shí)現(xiàn)高效率的英語課堂教學(xué)成果反饋。同時(shí)還可以通過加強(qiáng)小組協(xié)作等方式來提升課堂參與程度和反饋效果。

結(jié)語：總而言之，有效課堂可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生滿足自身需求，培育學(xué)生構(gòu)建創(chuàng)新理念和實(shí)踐技能，從而引導(dǎo)學(xué)生綜合發(fā)展。而在實(shí)際教學(xué)中，教師提升課堂活動(dòng)的有效性，有助于引導(dǎo)教學(xué)工作順利實(shí)施，達(dá)到理論與技能、步驟與方案、情感與價(jià)值觀整合發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。

［1］翁麗華.構(gòu)建初中英語課堂有效教學(xué)的研究［J］.南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（1）

［2］朱米米.淺談初中英語課堂有效教學(xué)策略的研究［J］.中外交流，2017（37）

［3］侯鵬.初中英語課堂有效教學(xué)的研究與實(shí)踐解析［J］.中學(xué)生英語，2018（6）