高校學生心理疏導工作存在的問題及建議

劉昱彤

（濟南大學 泉城學院，山東 煙臺 262500）

一、前言

伴隨著時代的迅速發展，國內的競爭變得相當激烈，尤其體現在就業上，而即將面臨就業的大學生承擔著相當大的學習和生活壓力。同時，他們受到了家長和社會的充分關注，這種關注也給他們造成了相當大的壓力，導致學生在基礎的學習壓力和生活中，無法對自己的壓力加以發泄。于是有越來越多的學生呈現出了明顯的身體和心理健康問題，影響了他們的成長。在這樣的狀況下，高校輔導員應當加強對學生的心理疏導問題，積極與學生進行溝通和聯系，了解學生學習過程中存在的主要問題，然后加以多方面地調整，逐步形成健全合理的學習實踐行為，多方面推動學生自身的健康成長。在對學生的心理疏導中，教師需要保證自身的工作處于健康合理的狀態，不能夠不符合學生心理成長要求，也不可以出現太大的偏差，轉而應當更多地從學生角度考慮，針對性地為他們提供合理的心理疏導方法，提高高校心理疏導工作的科學有效性。

二、現階段大學生存在的心理問題研究

（一）缺乏足夠的人際交往能力

對于高校學生而言，人際交往是非常重要的一個環節，也是學生在社會中需要面對的主要事物。很多大學生在剛剛進入校園的時候，由于無法適應大學學習和生活，面對其他學生各種活動，不能積極有效地參與進去，直接出現了各種自卑心理，影響了他們的健康成長，也很難形成完善的人際交往能力，轉而在與學生溝通方面存在較大的不足之處，給學生產生了相當多的壓力和距離感。如果這一問題無法得到相應的解決，那么便會直接使得大學生的心理問題變得較為嚴重，出現失眠、焦慮等狀況，影響到大學生的生活心態。

（二）就業選擇非常困難

在當前時代的快速發展當中，高等教育也進入了更加大眾化的發展模式，而高校學生的專業也與他們的就業產生了很大的聯系，很多學生都會根據自己的就業意愿去選擇相應的專業，但是就業形勢卻不斷地發生變化，所產生的壓力也在不斷增加，尤其是在大學生群體不斷增加的狀況下，就業已經成為非常困難的一件事，嚴重影響了高校學生的心理健康，經常會出現一些就業困難問題，使得大學生對就業產生了心理上的恐懼，很擔心自己是否能夠找到合適的工作，在自身的心理上也存在較多的無望。

（三）情感煩惱較多

在學生進入高校以后，雖然很多學生已經具備了自身的情感處理和實踐能力，并且在與其他學生相處的過程中，能夠很好地把握自身的情感，但是在實際的問題處理當中，他們卻依舊有相當多的煩惱，尤其是男女相處的過程中，這樣的狀況給學生造成了非常大的煩惱。近些年也出現了一部分由于情感關系處理不當，給學生心靈造成打擊的狀況，一些時候甚至會給學生造成嚴重的心理傷害，影響學生的健康成長。

三、高校學生心理疏導問題的開展建議

（一）積極完善基礎的大學生心理咨詢工作

在當前的高校學生教育當中，心理咨詢屬于非常重要的工作之一，這一工作會影響到高校輔導員對學生心理問題的處理成效。如果輔導員能夠建立完善的心理咨詢體系，積極與學生進行心理溝通和研究，并做出相應地調整，必然能夠形成較為正確的引導功能，提高實際的大學生心理工作開展效率。高校輔導員應當加強對心理輔導工作的忠實，積極與學生以及學生的家長進行溝通和聯系，以便于充分了解學生的成長狀況，制定完善的心理治療措施，科學解決大學生的各種心理問題。此外，高校輔導員應當加強對心理咨詢活動的積極宣傳，合理普及各種心理健康知識，引導大學生能夠正確認識自身存在的問題，然后配合相應的工作開展，實現較高的心理疏導。在對大學生心理問題進行疏導的過程中，家長是一個非常良好的方向，因為許多時候的大學生，已經擁有了更多的主見和認識。他們不愿意將內心的事物吐露給教師，但是對于他們更加親近的家長則不然，因而如果從家長的角度進行心理突破往往會產生良好的效果。

（二）針對性地解決高校學生心理問題

在現階段的高校教育當中，學生大多數時候都是一些獨生子女，而他們本身的個性十足，因而輔導員在開展心理輔導工作的過程中，如果不能做到從學生的角度進行考慮，那么相應的心理疏導工作也很難產生較高的成效。在當前時代的發展當中，許多高校心理教育都是以心理教師為核心來開展的，不僅忽略了學生的主體性，所采用的心理教育方式也較為統一，呈現出明顯的說教特征，而學生對于這樣的說教，根本沒有實際的認識，許多時候還會感覺到乏味枯燥。高校輔導員在新時期的心理輔導工作開展當中，應當努力建立不同的學生心理問題檔案，然后與學生展開積極地交流和探討，了解他們的心理問題，加以多方面地妥善解決。同時，高校輔導員應當主動與學生進行心理問題的共同解決，讓學生感受到輔導員對他們的關注，充分彌補學生的心理缺失問題。此外，高校輔導員還需要明確學生近期的情感和生活動向，如果存在一定的情感失控問題，需要加以開導，幫助學生樹立正確的情感認知，避免出現較為極端的狀況。通過這樣的科學實踐，能夠從本質上促進學生心理健康工作的有效進行。

（三）高校心理輔導應當與教育同步開展

雖然近些年的高校心理輔導工作也得到了較高的重視，但是相比于教育工作的開展，高校心理輔導僅僅是滄海一粟，許多時候的開展也存在形式化的問題，不僅無法對學生形成正確的心理疏導，反而會給學生帶來不良的生活影響。為了優化這樣的狀況，必然需要重新審視高校學生的心理問題，因為從本質上而言，高校學生的心理問題往往更加嚴重，也會給他們以后的就業以及生活形成較多的麻煩，尤其是逃避就業的學生，他們對就業有著深深的恐懼，找不到就業的方向，也不知道就業以后該怎么成長。這樣的狀況屬于大學生的普遍問題，也是高校學生心理疏導的主要開展方向。為了切實迎合大學生的發展需要，高校輔導員應當科學借鑒各種國內外的教育方式，積極對自身的教育方式進行調整，并嘗試著轉換不同的角度開展心理教育，使得高校教育可以與心理輔導實現同步進行。在實際的心理疏導工作開展當中，高校輔導員應當堅持以學生為核心，注重對大學生的科學教育，以大學生的心理需求為基準展開相應的思想教育，多方面推動學生的健康成長。如在學生就業問題的解決上，可以為學生提供更多的就業方向，鼓勵學生選擇自己的就業方向，然后朝著這一方向努力，不斷提升自身的就業實踐能力。

四、結語

總而言之，對于當前時代的高校學生而言，心理問題已經成為最為主要的問題，高校輔導員合理加強對學生心理問題的調整，能夠幫助學生樹立正確的學習觀念和思想認知，對于整個社會發展也有著相當重要的意義。在對心理疏導工作進行優化的過程中，高校輔導員應當與家長進行協調配合，發現大學生存在的各種心理問題，然后加以科學處理，多方面推動學生的健康成長。