信息技術環境下高職藝術設計教學模式和教學方法的創新研究

伍碩秋

（鹽城生物工程高等學校，江蘇 鹽城 224000）

隨著信息技術被廣泛使用，高職院校也借助信息技術的優勢開展教學工作，讓高職院校的教學水平得到很大的提升。藝術設計專業作為融合多個領域的藝術學科，教師的教學難度更加高。因此，需要利用信息技術對高職院校教學模式以及教學方法進行創新，從而提升藝術設計的教學質量。

一、創新教學模式和教學方法的重要作用

1.豐富教學內容。隨著信息技術不斷發展，信息的傳遞速度越來越快，這對于藝術設計專業學生具有巨大的優勢。在信息技術的環境下，教師能夠傳遞更豐富的知識，將藝術設計領域的最新信息傳遞給學生，讓學生的知識面得到擴展。在信息技術的環境下，對教學模式和教學方法進行創新，能夠讓教學內容得到豐富，讓學生的眼界得到開闊，提高學生藝術思維的能力，將豐富的信息和藝術思維應用在作品的設計中。

2.提高學生的學習積極性。創新教學模式以及教學方法，學生能夠受到新鮮的信息技術吸引，產生濃厚的學習興趣，將自己的精力投入到學習中，實現高效學習①。教師的教學方法得到豐富的同時，學生學習的方式也有很大的變化，學生可以利用信息技術進行自主探究，讓學生學習積極性得到提升。學生也能夠從被動轉變為主動接受知識，讓教學效果得到維護和鞏固。

3.有效解決教學難點。在藝術設計的教學中，最大的難點在于讓學生理解藝術作品背后的思想。在信息技術的環境下，創新教學方法和模式能夠有效解決教學難點。教師利用多媒體設備展示藝術作品，變化藝術作品，通過豐富的形式展示講解藝術作品，學生能夠以多種角度、多種形式了解藝術作品，體會藝術思想。在創新教學模式下，教師可以轉變自己的角度，從學生的角度學習藝術設計知識，和學生一起探索藝術設計的難點。這樣能夠拉近學生和教師之間的距離，教師也能夠以學生的思維方式講解教學難點。

二、信息技術環境下高職藝術設計教學模式和教學方法的創新路徑

1.制定創新性教學路線。在信息技術的大環境中，創新教學方法需要最大程度利用信息產物，例如常見的多媒體、網絡等，將藝術設計教學得到信息設備的支持，為藝術設計教學創建特殊的基礎條件②。例如：高職院校將藝術設計專業的教學小組整合在一起，共同探討制定出教學路線，在教學路線基礎上制定教學計劃，使用條理化教學方針對教學工作展開指導。教學計劃中需要包含藝術設計專業的發展背景，藝術設計的經典作品，作品設計分析等多個方面內容，讓教學工作更加科學合理。教師設計教學計劃也需要綜合考量學生的職業發展，教師可以在校內設置網絡模擬工作室，為學生構建教學做一體化的教學路線，讓學生能夠在校園中學習專業知識，并應用專業知識。

2.實施信息化教學。制定了教學路線之后，需要開展信息化的教學工作。教學工作除了在課堂上講課之外，還可以利用信息化手段，利用圖片和影音進行教學。從而能夠更加立體化、更加全面的為學生介紹藝術設計的世界，以便于學生能夠了解更加豐富的專業知識。與此同時，教師使用網絡以及多媒體為學生布置專業的設計任務或課題，學生利用計算機和網絡對藝術設計課題和任務進行研究，形成自己的學習成果。在這樣的探究下，學生會利用網絡調查需要的資料，對專業資料進行整合，從而能夠提升學生專業技能，也能夠提升學生的思維能力。

3.反思總結教學成果。一般情況下，開展教學工作是以階段為單位進行的，教師在完成一個階段的教學任務之后，需要對前一階段的教學效果進行反思總結。對于藝術設計這一學科來講，學生獲得的進步是緩慢呈現出來的，教師需要積極進行階段總結，才能及時發現學生在學習中遇到的困難，才能及時為學生排憂解難，避免學生陷入到學習的死角。同時對于教師的教學工作來講，讓教學得到反饋，教師能夠了解自己的教學情況，對下一階段的教學工作提供指導建議。例如：教師每兩個星期在公眾號上發布調查問卷，讓學生做答，學生能夠在較短的時間內將自己的學習狀態反饋給教師。收集好調查問卷之后，教師可以利用數據分析軟件，將學生的數據進行總結分析，直接分析出結果反饋給教師。教師根據數據信息能夠了解這一階段學生的學習情況，自己的教學效果。如果發現學生的學習效果不好，教師可以對下一階段的教學計劃進行修正，從而提高自己的教學效果。

三、結語

綜上所述，本文基于創新教學模式和方法的重要作用，包括豐富了教學內容、提高了學習積極性、有效解決教學難點；提出了教學模式和方法的創新路徑，需要制定創新性教學路線，積極實施信息化教學，同時需要反思總結教學成果。以此推動教學模式以及方法的創新，提高藝術設計的教學質量。

注釋：

①王丹.高職院校“以賽促教,以賽促學”教學模式構建研究——以藝術設計類專業為例[J].當代教育實踐與教學研究,2018(01):144.

②曹紅麗.高職藝術設計專業“工作室制”教學模式的實踐與研究[J].山東廣播電視大學學報,2017(03):35-36.