淺談如何提高初中體育課堂學習興趣

陳哲

體育鍛煉對學生成長發展的重要性不言而喻，合理的體育鍛煉可以消除上課的疲憊，可以改善健康狀況，可以培養學生的興趣愛好等等。如何做好初中體育的教學工作呢？興趣是最好的老師，是學習的動力之源。只有培養學生對體育課的興趣，讓他們因此主動進行體育課的學習和鍛煉，才能夠讓學生將體育鍛煉當成一種習慣，而這種習慣將讓他們受益終身。因此，培養學生對體育的興趣是初中體育教學的重要目的。

一、改變教學觀念

長久以來的傳統教育觀念不斷向學生灌輸成績至上、升學第一的思想，讓學生對體育課的學習失去興趣和耐心。學生喜歡在體育課上自由活動，做一些自己喜歡的事情，而對體育課內容的學習不甚關心，往往馬馬虎虎得蒙混過關。因此，進行體育教學的第一課就是轉變學生的學習觀念，讓他們意識到體育課堂學習的重要性。只有擁有健康的身體才能更加專注地投入到文化課的學習中去，更何況體育成績也是成績的一部分。不僅僅是學生的學習觀念需要改變，教師、家長以及學校的教育理念都應改變。學校應加大對體育設施建設的投入，為學生建立安全、良好的教學環境；家長應當意識到初中階段是孩子發育的重要階段，不要將學生的課余時間用各種補習班填滿，應當認識到合理的體育鍛煉有利于他們的成長，因此，要給他們留下足夠的進行體育鍛煉的時間；教師應當關心學生的身體素質，全面禁止占用體育課進行其他教學活動的行為。只有所有人的觀念轉變了才能夠營造體育課堂學習的良好氛圍，才能更好地培養學生的學習興趣。

二、增加教學內容的趣味

性傳統的體育課堂就是讓學生先進行準備活動，然后進行簡單的課堂教學，緊接著就是自由活動，這導致學生不重視課堂教學的內容，對體育課的學習不感興趣，敷衍了事。游戲、比賽等活動往往能夠激發他們的學習興趣。因此，體育課堂不能僅僅簡單地進行學習內容的教學，而是加入豐富的教學內容和方式，增加教學的趣味性，讓學生對體育課的喜愛是因為課堂本身，而不是僅僅為了自由活動。例如，在進行長跑練習時，學生往往一聽到400米、800米都會產生畏難情緒和抵觸心理，從而消磨了他們對于體育課堂教學內容學習的興趣。此時，教師可以采用做游戲的方式，讓學生參與到跑步的鍛煉中。“貼燒餅”、“支援前線”等游戲趣味性十足，符合初中學生的認知和特點，并且都能夠讓學生進行有效的鍛煉并且保持熱情，從而培養他們對體育課的興趣。

三、差異化教學

每個學生的身體素質和健康狀況都不一樣，如果教學內容難度過高，會削減學生的學習興趣；難度過低，沒有任何挑戰性，也不能很好地培養學生的學習興趣。作為教師應當充分了解學生的情況，為不同的學生制定不同的學習內容和任務。首先要進行常規的素質測試，如肺活量、坐位體前屈、跳遠、仰臥起坐等等測試，了解學生的身體素質。然后，根據測試情況，為每個學生制定不一樣的教學方案。培養學生在某一專項上的興趣也是培養他們對體育課堂教學內容的興趣的手段之一。例如，男生往往喜歡籃球、足球、乒乓球等競技性較強的運動，女生則偏愛羽毛球、排球、啦啦操等運動。在進行常規的課堂內容的教學之外，教師也可以根據學生的興趣，組織學生進行專項運動的訓練。例如，組織一場班級內的籃球賽，讓學生充分發揮，教師再根據學生的實際情況指出他們的不足，教授他們技術要點。這張方式更能抓住學生好勝的心理，讓他們主動學習，培養學習興趣。

四、堂內堂外相互配合

在新時期的教育環境下，教師需要做好堂內堂外的聯動。體育課不僅僅局限在操場、活動室等外部區域，有效地利用體育那堂課，實現堂內堂外的相互配合、是提高初中體育教學質量的有效方法。在堂內，教師可以用多媒體對學生進行榜樣教育。比如：在進行田徑教學時，教師可以播放奧運賽場比賽時的視頻，通過視頻可以增強對田徑運動的樂趣，還能從心底獲得一種認同感。再比如：講解乒乓球的時候，教師可以以國家隊的比賽為教學藍本，對視頻中運動員的擊球動作進行解析，讓學生慢慢地進行學習。在堂內學習過后，就可以在體育場上進行實戰的訓練了。這樣堂內堂外聯動的教學方式會讓學生更加認同教師的教學，進而提高學生的上課積極性。

五、提高自身素質教師是體育課堂的組織者

正確的教學觀念、豐富的教學內容和有效的教學方式依賴教師來完成；教師是體育課堂的引導者，體育項目豐富多彩，學生的興趣各異，為了能夠較好地指導學生，教師必須在各個體育項目上均有涉獵，能夠指導學生一些基本要領；教師是體育課堂的管理者，體育課堂是一個開放的打環境，良好的教學秩序需要教師來維持，同時，大環境下的體育運動存在著許多潛在危險，需要教師時刻注意學生的安全。教師是體育課堂教學的關鍵，有效的體育教學需要具有高素質的教師。因此，為了培養學生的學習興趣，進行高效的教學活動，教師需要不斷提高自身素質，以身作則，無論嚴寒酷暑都與學生們一同鍛煉。

六、結語

總而言之，高效的體育課堂教學不能僅僅是教師教授教學內容，而是學生對體育充滿興趣，主動學習。首先，要全方面轉變對待體育課的觀念，教學者要為學生提供良好的環境，學生要認識到體育課學習的重要意義。其次，教師需要增加體育課堂的趣味性，通過豐富的教學內容和教學方式來培養學生的學習興趣。另外，學生個體存在身體素質和興趣點上的差異，教師要充分認識到這一點，為學生設計合適的教學方案，保持他們學習的興趣和熱情。最后，教師們應當不斷提高自身素質，贏得學生的喜愛，鼓勵肯定學生，從而激發學生的學習興趣。

參考文獻：

［1］馬志剛．初中體育教學中如何培養學生的體育興趣［J］．學周刊，2012．

［2］丁曙，張同寬．體育游戲對青少年健康人格社會化發展的探討［J］．吉林體育學院學報，2009，（06）．