高中英語閱讀教學存在的問題及對策

張紅

在以往多年的高考中，對閱讀能力的考查無疑是重中之重。其要求學生擁有較高的綜合閱讀能力，即通過對全文的閱讀，能夠分析出文章的大意，做出合理的推斷以及總結歸納出文章的中心主旨。雖然全國各地的英語閱讀教學水平都在逐漸提高，但是實際的英語閱讀教學中還存在著不少問題。以下是筆者結合多年的教學實踐，對已發現的一些問題作出的簡單探討。

一、高中英語閱讀教學中存在的問題

雖然大多數高中英語教師的閱讀教學方式大體相同，但是教學細節因人而異，而這些細節決定了閱讀教學質量的高低?？偨Y起來，閱讀教學中存在的主要問題出在教學模式、閱讀策略與技巧以及文章講解分析方式等方面。以下具體展開論述。

1．教師的閱讀教學模式過于單一 原始刻板的逐詞逐句翻譯的教學方式是目前英語閱讀教學中出現的一個普遍現象。教師們照本宣科，一味地灌輸式教學以求趕上教學進度。因而忽略了學生實際的理解吸收能力以及閱讀材料的難度，打擊了學生對英語閱讀的學習積極性，使得實際的教學效果適得其反。這種教學方式僅僅注重詞匯的翻譯解釋，而不顧學生能否把握文章更深的層次。

2．教師對閱讀策略及相關技巧教學不足 由于缺乏英語閱讀的策略和技巧，學生不知道如何搜尋閱讀文章的有效信息，從而無法作出正確的分析與理解。而許多教師并不重視對閱讀策略及相關技巧的教學，僅僅關注學生的考試成績，沒有把提高學生的自身能力作為重點。唯有教授學生以有效的閱讀方法，才能讓學生懂得在面對新知識時如何觸類旁通、舉一反三。

3．將文章分解得過于碎片化 眾所周知，詞匯和語法是一門語言的根本。掌握的詞匯與語法越多，越容易讀懂文章的意思。因此許多教師在講解文章時逐詞逐句地講解，將文章分解得過于碎片化，而沒有把泛讀的重要性告訴學生。使得學生不知道如何精讀與泛讀、何處應該精讀以及何處應該泛讀。另外，學生在閱讀文章時遇到生詞便死摳不放，耗費大量時間，影響了閱讀速度。久而久之，閱讀能力得不到提高，成績自然也上不去。

二、高中閱讀教學方面問題的對策

以上是對高中閱讀教學中出現的一些問題以及其成因的大致分析?？梢钥闯觯@些問題對學生的學習及成績的提高產生了重大影響，因而合理地解決問題刻不容緩。在實際教學中必須采用有針對性的方法解決這些存在的問題。主要方法有以下幾個方面：

1．適當改變教學模式 新的教學理念要求教師必須改變以往的填鴨式教學模式，并樹立以學生為本的觀念。另外，在實際教學中，教師會遇到需要整合多門學科知識才能解決的問題，這就要求教師進行多學科知識的學習以此豐盈自身的知識。

首先，為了呼應新課程的理念，教師應跟上時代的步伐，更新教學觀念。教師應該從知識的授予者轉換成學生的協助者。教師與學生不應是傳授與被傳授的關系，而是協助與被協助的關系。其次，積極參與各種類型的教學研討活動，提高自身教學能力與個人素養，摒棄過時的教學觀念和方法。最后，發掘能夠吸引學生注意力的授課方式，探索多種多樣的教學方法以達到豐富課堂內容的目的。例如經常性地開展閱讀小比賽、搶答等活動。需要注意的是，挑選文本材料時一定精心挑選，難度適中，既不能過于簡單而失去了教學意義，也不能過于困難而打擊學生的信心。像這樣采用多種教學手段才能激發學生的學習欲望。

2．注重講解閱讀的策略與技巧 在課堂教學時，教師應當適時地結合閱讀材料以教授適合而有效的閱讀策略與技巧。在講解詞匯、語法以及復雜句的同時教授根據上下文猜測詞義、泛讀等技巧。例如專門設置某天的課訓練快速泛讀。先設置出3到5道題目，然后要求學生對文章進行泛讀后找出能回答問題的句子。隨后才對找到的句子詳細分析并作出回答。經過長期的訓練后，學生便能克服一字一句閱讀和精讀每一篇文章的習慣，提高從信息海洋中快速尋找有用信息的能力，學會先泛讀后精讀的混合閱讀技巧。如此一來，學生才能更加高效、更加輕松地完成文本閱讀。

3．幫助學生培養良好的閱讀習慣 教師應教導學生多動手，在閱讀的時候對文本材料的關鍵詞句進行勾畫，以便于閱讀完畢后回頭尋找答案、概括中心主旨，從而激發學生的思維能力，提高理解與記憶效率。這能使學生產生揣摩文章語句含義的興致，在培養學生自主學習能力方面上有莫大好處。其次，教師應當給予學生限定時間的閱讀訓練。反復多次進行練習后，學生便能改掉光動嘴不動手的閱讀習慣，學會瞬時將文字信息映入腦中的技巧。

三、總結

英語閱讀教學在英語教學中舉足輕重，這值得廣大教師引起重視。教師必須引導學生自主學習，以期學生能擺脫在學習上對教師的依賴。而校方則必須加強管理英語閱讀的學習。雖然提高學生英語閱讀能力的任務艱巨，但是只要持之以恒地總結經驗、積極探索。定能使得英語閱讀教學水平攀上更高的山峰。

參考文獻：

［1］趙春霞．淺析高中英語閱讀教學中存在的問題及對策［J］．課程教育研究．2014，（10）：119－119．

［2］楊饒．高中英語閱讀教學中存在的問題及對策［J］．課程教育研究（新教師教學）．2015，（23）：193－194．

［3］彭輝．高中英語閱讀教學中存在的問題及對策［J］．軟件（教育現代化）（電子版）．2016，（8）：246．