新課改背景下初中音樂(lè)有效教學(xué)策略

王莉

隨著新課標(biāo)的頒布，全新的音樂(lè)教材的出現(xiàn)對(duì)于音樂(lè)教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，新課標(biāo)不僅對(duì)音樂(lè)教學(xué)提出了要求，在很大程度上要求教師要以人為本，因材施教。本文將以新課改為背景，對(duì)初中音樂(lè)教育的教學(xué)策略進(jìn)行深刻討論和研究。

隨著音樂(lè)新課標(biāo)的頒布和新教材的出版，對(duì)于音樂(lè)教學(xué)改革產(chǎn)生了具大影響，體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)觀念。本文以新課程標(biāo)準(zhǔn)為教學(xué)依據(jù)，對(duì)初中音樂(lè)課堂教學(xué)策略進(jìn)行了探索研究。

對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，思維方式還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，我們?cè)诮逃^(guò)程中首先應(yīng)該培養(yǎng)同學(xué)們的興趣，讓同學(xué)們?cè)跉g樂(lè)的氛圍中學(xué)到知識(shí)。音樂(lè)的魅力在于它沒(méi)有國(guó)別和語(yǔ)言的局限，任何一個(gè)人，聽(tīng)到音樂(lè)會(huì)隨著音樂(lè)一起快樂(lè)，一起悲傷，好像當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景歷歷在目。

為了吸引同學(xué)們的興趣，可以在課堂上引入一些有關(guān)音樂(lè)的奇聞異事，聽(tīng)一些優(yōu)美的曲子，豐富同學(xué)們的知識(shí)面。例如著名音樂(lè)家肖邦，有一天肖邦去拜訪作家兼婦女運(yùn)動(dòng)家喬治．桑，在客廳看到她的愛(ài)犬在戲耍作樂(lè)，追咬自己尾巴。肖邦為之大笑，隨即沉默靜思，然后走到鋼琴前坐下，奏出了一道圓舞曲。曲子充滿了懷遠(yuǎn)念舊的情緒，既輕松又靈快，仿佛是小狗在歡躍。一只小狗的頑皮誘發(fā)肖邦彈出了一首不朽名曲《降D調(diào)圓舞曲》。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中選擇什么類型的音樂(lè)作品也應(yīng)該成為關(guān)注的重點(diǎn)。我們要考慮所學(xué)音樂(lè)作品是否符合學(xué)生的審美要求，投其所好。在教材中，我們以欣賞作品為主要形式，讓同學(xué)們?cè)诼?tīng)覺(jué)上得到滿足，感受作品本身帶來(lái)的強(qiáng)烈的情感和思想。欣賞教學(xué)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生們的音樂(lè)表達(dá)能力，提高同學(xué)們音樂(lè)鑒賞水平，為了調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，教師可以適當(dāng)使用樂(lè)器輔助教學(xué)，慢慢引導(dǎo)學(xué)生融入音樂(lè)，營(yíng)造良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍，在促進(jìn)自身音樂(lè)素養(yǎng)提高的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生們的音樂(lè)情懷。

在音樂(lè)教學(xué)中，可以排練幾個(gè)小音樂(lè)劇，借助音樂(lè)表演提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。興趣是最好的老師，如果做事情有一定興趣，結(jié)果完全不一樣。莎士比亞曾說(shuō)，學(xué)問(wèn)必須合乎自己的興趣，放可得意。為此，我們可以在教學(xué)過(guò)程中引入音樂(lè)表演，把音樂(lè)和表演相結(jié)合，可以使學(xué)生全身心的投入音樂(lè)中，很快的掌握音樂(lè)所要表達(dá)的情感，在音樂(lè)表演中讓同學(xué)們獲得快樂(lè)，例如當(dāng)《快樂(lè)的節(jié)日》音樂(lè)響起時(shí)，學(xué)生分兩組從舞臺(tái)兩邊律動(dòng)上場(chǎng)（前奏）兩主唱上前演唱，其余眾人伴舞。（演唱）：小鳥在前面帶路，風(fēng)兒吹向我們，我們像春天一樣，來(lái)到花園里來(lái)到草地上，鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像許多花兒開(kāi)放，跳啊跳啊跳啊，跳啊跳啊跳啊，親愛(ài)的叔叔阿姨們，同我們一起過(guò)呀過(guò)這快樂(lè)的節(jié)日，歌曲唱完一遍，眾人停，圍在一起，音樂(lè)漸弱主唱兩人回身作數(shù)人狀。既可以幫助同學(xué)們很快的學(xué)會(huì)歌曲，還能讓同學(xué)們?cè)谝魳?lè)表演中培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣，營(yíng)造和諧的上課氛圍。

隨著科技的發(fā)展，多媒體技術(shù)越來(lái)越多的運(yùn)用到教學(xué)中，音樂(lè)教學(xué)也不例外。傳統(tǒng)的說(shuō)教式教學(xué)需要被改變，同學(xué)們可以通過(guò)多媒體了解到更多的知識(shí)，豐富自身的文化素養(yǎng)，激發(fā)起同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，也逐漸提高了教學(xué)效率，同時(shí)也提高了同學(xué)們的音樂(lè)鑒賞能力，吸引了同學(xué)們的注意力，讓同學(xué)們受到視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)雙重體驗(yàn)，從整體上給同學(xué)們強(qiáng)烈的視聽(tīng)沖擊。例如《春天在哪里》的教學(xué)中，先請(qǐng)同學(xué)們互相討論春天到底有哪些美麗的景色和美妙的聲音呢？請(qǐng)同學(xué)自愿上臺(tái)隨意拿取能表達(dá)春天美妙聲音的打擊樂(lè)器給歌曲伴奏，在坐的每個(gè)學(xué)生都很積極地思考，很投入地伴奏，有的用沙球表現(xiàn)雨聲，有的用三角鐵表現(xiàn)雷聲等。熱鬧極了。不僅每個(gè)學(xué)生都動(dòng)了起來(lái)，都參與了活動(dòng)，也培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感。

作為一名音樂(lè)教師，要做好音樂(lè)教案，明確教學(xué)目標(biāo)，例如在學(xué)習(xí)歌曲《送別》，教學(xué)目標(biāo)：1、了解學(xué)堂樂(lè)歌的相關(guān)知識(shí)，知道詞作者李叔同的生平簡(jiǎn)歷與曲調(diào)的由來(lái)。2、深刻體會(huì)歌曲內(nèi)涵，并能悠長(zhǎng)的氣息、流暢的聲音演唱歌曲。3、通過(guò)知識(shí)的延伸及拓展，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)力和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、深刻理解歌曲所表達(dá)的情感。2、對(duì)本課知識(shí)延伸和技能拓展的準(zhǔn)確把握。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲的情感。在對(duì)音樂(lè)教師培訓(xùn)時(shí)，不僅要學(xué)會(huì)考察教師的音樂(lè)素養(yǎng)和理論知識(shí)，更要考慮對(duì)整體能力的考察，做出全面的有效的評(píng)價(jià)，特別是在增強(qiáng)同學(xué)們積極性上應(yīng)該多下功夫。因此為了順應(yīng)新課標(biāo)改革的要求，不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們的要求，更要時(shí)刻監(jiān)督教師們像更高的要求發(fā)展。

在新課改的要求下，我們要徹底改變陳舊的教學(xué)方式，以學(xué)生為主體，全面發(fā)展，共同進(jìn)步，加強(qiáng)同學(xué)們的交流，做到真正關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，因材施教，充分激發(fā)同學(xué)們的積極性，促使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，讓同學(xué)們?cè)谝魳?lè)的海洋里暢游！

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