如何提高初中生英語能力

◎傅貴寶

英語學習分為聽力、閱讀和寫作。但是英語學習不外乎是掌握大量的詞匯，詞匯的掌握方法有許多，不單是靠死記硬背，還有許多活躍的方法。包括培養學生的閱讀興趣、還有一些有益于學生的影視作品、老師課堂教學的方法，這些方法需要老師、家長、學生三方的配合和合作，從而達到學生理想的英語學習狀態。

一、掌握英語詞匯的背誦技巧

學習英語第一大難題就是掌握大量詞匯，詞匯的掌握也是有許多技巧的。作為一名初中生，需要掌握的詞匯量大約在2500個詞左右。想要掌握詞匯，不能只靠死記硬背，有許多的技巧。比如說許多人會在每天的固定時間背單詞，其實我們沒必要這樣，我們可以每天一有時間就背幾個單詞是最好的，并且對于初中生來說，2500的詞匯量也是不小的，所以在背誦的時候只需要掌握主要的核心詞匯就好了，對于不重要的沒必要全部都會拼寫，只要記住詞義就好，但是背單詞不是說背完就沒事了，人在多次記憶時是對記憶內容印象越來越深的，所以要想更加深刻記憶就需要學生每隔一段時間重新記一遍是最好的。當然，如今的英語考試，不管是聽力還是閱讀主要還是英譯漢，所以最簡便的背誦方法就是記住英譯漢，看到一個單詞知道意思就可以了，并且這個方法對于一些英語原著和影視作品的鑒賞也是很有幫助的，可以幫助學生掌握大量的課外知識。書市里有許多對初中生很有益的書籍，其中有許多資料對于初中生詞匯記憶是很有效的，比如說《星火英語》《新概念英語》《新東方英語》等，這些詞匯書籍不僅講了許多詞匯記憶的方法，還有許多詞匯練習，讓學生更加鞏固的學習記憶英語詞匯。

當然，學生學習不是自己一個人的事情，需要的是老師和家長的一起監督和配合。

二、參加英語課外活動

由于我們的母語是漢語，我們處于一個漢語的大環境當中，所以對于英語是比較陌生的。那么有哪些活動可以讓我們處于一種英語環境下學習呢？首先，外教是一種常見的英語活動，許多學校就設有外教課，那么外教對學生的影響大不大呢？美國心理學家弗斯提出：聽的過程不僅是一個接收的過程，而且還是一個建立的過程。由于外教獨特的語言背景，其課堂采用全英文教學，使得學生不得不集中注意力聽懂并能交流。學生通過先聽外教說，然后模仿、理解，了解怎樣說，在一定情況下說些什么，使得學生說一口流利地道的英語成為了可能。所以說外教課是一個提高英語學習能力不錯的方法。其次，可以選擇和外國人主動交流的活動，比如說當義務導游這些的。像俞敏洪就是這樣練習英語的。這樣不僅可以鍛煉自己的英語表達和聽力能力，并且可以壯膽，這對以后不管是學習還是走向社會都有巨大的幫助的。

三、多看影視作品

許多學生說自己經常會看英文電視劇和電影，但是并沒有什么作用，其實這是沒有用到好的方法。首先要選擇原生，不要選擇雙語的影視作品。其次要讓自己身臨其境，感受其中的情節發展，即使自己并不是太懂，有句老話說得好，聽不懂但是看得懂就可以了，看懂了之后結合英文字幕學習英文。這是一個很不錯的一個方法，既可以培養了學生學習英語的興趣并且也做到了邊玩邊學的體驗。這個方法最好是和家長一起學習，這樣家長可以做到監督，并且也可以和學生一起學習相互交流，增進感情。這何嘗不是一個好方法呢！

四、老師上課氛圍要活躍

學生大部分的學習時間是在課堂上，所以這就需要老師充分利用課堂時間幫助學生提高學習愛上學習。

首先，在課堂上可以讓學生當小老師，這樣不僅可以提高學生的的學習積極性還可以讓學生加深學習印象，給學生信心，讓學生主動學習，老師補充。其次，老師可以組織英語知識競猜，競賽內容不僅可以包括英語詞匯也可以包括一些英語歷史知識，這樣既提高了學生的學習積極性，又提高了學生的成績，是個好方法。最后，我認為最有效的方法就是學生參演英語情景劇，這是一個讓學生身臨其境的好方法。

結尾：這些方法只是一個技巧，要想學好英語最重要的是自己努力，不管是再好的方法不努力那都什么都不是，就像愛因斯坦說的“天才，靠的是百分之一的天賦和百分之九十九的汗水”。所以學生們努力加油吧！

［1］楊玉恒《英語教學應以聽說訓練為主》，學術期刊《中國科技博覽》2010年19期

［2］李成剛《“聽說同步練習”對提高學生聽力水平的作用》，學術期刊《語數外學習（初中版·上旬刊）》2014年10期

［3］張成宇《淺談在英語教學中聽說結合法的運用》，學術期刊《環球市場信息導報》2011年6期

［4］吳成偉《只要有毅力》，學術期刊《文學少年（中學生成長快樂）》2011年6期