運用準軍事化管理培養學生發展核心素養的思考與實踐
——以“守規則”為例

◎楊福家

2016年9月，《中國學生發展核心素養》研究成果面世，提出學生發展核心素養，主要指學生應具備的，能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。以培養“全面發展的人”為核心，分為文化基礎、自主發展、社會參與三個方面。其中，自主發展，重在強調能有效管理自己的學習和生活，認識和發現價值，發掘自身潛力。這一方面綜合表現學會學習、健康生活。筆者認為，中學生要做到這一點，必須有紀律與規則作為支撐和保證，否則，一切都是“空中樓閣”，所以，培養學生發展核心素養，必須著力培養規則意識。

一、規則意識培養中應注意的問題

一是是什么？規則是人們活動的規范，是人對規律的應用。所謂規則意識，是指發自內心的、以規則為自己行動準繩的意識。“規則意識是教育的基礎”，規則意識較強的人，自律精神也較強，較容易適應群體生活。

二是為什么？沒有規則意識的人無法在社會立足。只有形成規則意識，才會遵守法律，捍衛自身的權利，同時不去傷害他人的權利。這就是最基本的規則教育或規則意識的養成教育，也是最重要的人格教育和珍重生命的教育。

三是怎么辦？規則意識的養成不靠一朝一夕，更無整齊劃一的手段，關鍵在于要在生活情境中幫助孩子逐漸具備規則意識，要先由父母、老師管理和約束，從被動到主動，最終達到孩子自我管理，形成習慣：

1.認識規則，是培養規則意識的前提和條件。讓受教育者形成規則意識，這是所有教育的基點。在中小學階段，制訂科學、合理的規則，并對規則嚴肅執行，對學生來說，就是最好的規則意識教育。要培養合格的公民，必須從完善學校的規定，嚴格執行學校的規定做起。

2.遵守規則，要循序漸進，持之以恒。要做到這一點，教師和家長都要有恒心，不論何時何地，都要排除萬難，堅持不懈地支持和鼓勵孩子向既定目標努力，直到規則習慣養成。

3.享受規則，實現他控向自控轉化，促進內化進程。在大家都認同、都遵守的規則背后，是便利快捷、是安全和諧、是快樂美感……因此，在遵守規則的同時，其實我們也要注重享受規則。通過這樣的過程，讓學生的遵守規則逐漸由從他控向自控轉化，促進內化進程。

二、培養學生規則意識的有效方式

在實施準軍事化管理過程中，我們設計了一套覆蓋各年級各班級的實施方案，形成了“以制定完善規則為突破口，以日常養成教育為滲透媒介、以第二課堂為鞏固載體”的的學生規則意識、習慣培養的有效模式，主要工作有以下方面：

1.建章立制，規范言行。在軍事化管理期間，學校嚴格按照部隊的“內務、隊列、紀律”三大條例約束學生，按部隊的一日生活制度規范學生的行為，結合實際，制定了《學生一日生活流程》、《學生日常規章制度》《學生自我管理評定方法》等制度。從起床、整理內務、早操到就寢，培養了學生親自動手能力和自律能力，使學生自覺遵守學校各項規章制度。

2.養成教育，行為內化。從2016年9月份開始，我們進一步夯實學生日常管理工作，鞏固并強化學生的素養教育成效。學生一日學習生活制度是學生管理的重點內容。既然是實行準軍事化管理，那么對學生的一日學習生活流程必須規范，學生宿舍內務、習慣養成、儀容儀表、禮節禮貌所有人一個標準。主要工作是：

（1）在宿舍內務方面，寢室被子、物品擺放、宿舍整潔度等都統一標準，一天兩次檢查，發現不合格的馬上叫學生重新打掃整理，學生能比較自覺的做到并保持好寢室內務衛生，養成基本的良好衛生習慣。

（2）在習慣養成方面，學生集合隊列紀律，要求所有學生注意力集中，不能遲到早退、說話，違反隊列紀律，從而提高了學生的時間觀念和集體榮譽感。

（3）在儀容儀表方面，要求男生女生都有各自的儀容儀表標準，每周不定時檢查校卡、指甲、頭發、首飾佩戴。現在大多數學生都呈現出陽光一面。

（4）在禮節禮貌方面，要求所有學生見到老師問好，對學生的儀容儀表和禮節禮貌教育，培養學生謙卑的意識和習慣。

為了促使學生養成良好的習慣，學生在校的一切活動都帶上了“準軍事化”的烙印：早操響號，起床跑步；上午上課前集合站隊；課間時間，集合做跑操；食堂吃飯排隊；晚自習后集合點名；晚寢響號，熄燈睡覺；儀容儀表檢查、內務及環境衛生檢查等。

通過嚴格的、長期反復的日常管理，全程滲透，全面要求，把學校行為規范轉化為學生的行為習慣，通過強化學生的行為習慣，把學生的行為習慣內化為學生的規則意識品質。

3.第二課堂，鞏固提升。我校利用設施比較齊全的優勢，充分利用宣傳欄，每月一次主題的板報，如法制宣傳、行為習慣養成教育、生命安全教育等等。另外學校開展每周每月的優秀宿舍及優秀內務個人評比活動，對于月優秀宿舍及個人采取自我管理個人加分政策，并將凝結他們汗水和智慧的作品拍照，最后每月制成準軍事化管理公示在教學樓展示，從而規則意識實現他控向自控轉化，促進內化進程。

目前，我校的軍事化管理取得明顯成效。學生都嚴格按照“內務管理整齊化、學生行動隊列化、服從命令軍人化、禮貌禮節規范化、校園衛生干凈化”要求自己。通過準軍事化管理，不僅培養了學生們守紀、服從、團結、堅定、自信、頑強、吃苦耐勞等優秀品質，大大提高了學生的規則意識與習慣，培養了學生的發展核心素養。

［1］李和民：《論中學生規則意識的培養》，《中學政史地》，2007年，第3期。

［2］易中天.公民心事：權利、責任、常識［M］.廣西師范大學出版社，2011.5.

［3］胡田庚，陳敬中，劉開倫.中學思想政治教學設計與案例研究［M］.科學出版社，2012.6.