興趣對高中地理學習的作用探索

鐘磊

摘要：高中地理是我們高中階段一門非常重要的學科，在高中地理的教學中我們不僅要教授學生掌握基本的地理知識，還要培養學生的地理素養，讓學生掌握科學的學習方法，興趣是最好的老師，興趣對于高中地理的教學也格外重要，我們在教學中一定要努力培養提升學生的興趣，本文分析了幾種發揮學生興趣于高中地理教學的方法，希望能夠對同仁的教學有所參考借鑒。

關鍵詞：興趣；高中；地理學習；作用

高中地理是我們高中學習的重要科目，我們在教學的過程中要尊重高中階段學生的年齡特征以及地理學科的特點，從學生的興趣出發，采取適合高中階段學生的學習方法，讓學生能夠發自內心的愛上地理的學習，能夠培養起對于地理的學習興趣，這對于我們的教學以及學生綜合素養的提升都具有非常積極的作用。

一、創造良好氛圍，提升學生學習興趣

在高中地理教學中我們首先需要做的就是創造良好的課堂氛圍，這對于培養提升學生的學習興趣是非常重要的。高中階段的學生已經具備了基本的學習能力，他們已經形成了自己的學習方法和習慣，我們在教學的過程中要給與學生一些發揮的空間，讓學生能夠發揮自己的主觀能動性，提升學習探索地理世界的興趣。具體來說，我們要改變過去傳統的教師講學生聽的授課模式，我們要進行角色轉化，讓學生成為課堂的主人，能夠積極的開動腦筋推動教學節奏的發展。比如我們在進行高中地理《交通運輸方式和布局》這個課程的教學時，這個課程的教學目標是讓學生了解幾種常見的交通運輸方式的主要特點，能夠根據需要選擇合適的交通運輸方式，在教學的過程中我們就可以這樣引導：同學們，相信我們大家在生活中對于交通運輸方式都不會陌生，不同的交通運輸方式具有各自不同的優缺點，我們今天就來學習研究這個問題，大家都什么想法嗎？這時有的學生就會說：我認為鐵路是非常方便的運輸方式，它比較適合大宗貨物的長途運輸，比如礦產、金屬、原材料，我覺得可以采取這種方式。有的同學會說：我認為飛機是很重要的運輸方式，它比較適合貴重、急需、數量不太大的物品的運輸。這樣在討論交流的氛圍中，我們就對幾種交通方式有了明確地了解和把握，這樣的教學方式是建立在學生興趣的基礎上，比起教師枯燥的進行課本教材教學所要達到的效果要更加好，教師一定要給與學生發揮的空間，讓學生能夠自由的表達自己的想法，這樣學生才會有興趣去動腦筋思考，我們的課堂才會形成良性循環。

二、豐富授課形式，增強學生學習興趣

在高中地理的教學過程中，我們要增強學生的學習興趣還要注意從授課的手段出發，運用豐富多彩的授課方式來加強學生的學習興趣，讓學生們可以從自己的興趣出發，滿足學生的興趣。具體來說，我們結合高中地理的學科特點，在教學的過程中我們可以利用多媒體進行教學輔助，多媒體教學優勢就在于可以豐富我們的授課手段，讓學生接觸到外面更廣闊的世界，同時開闊學生的視野，地理的學習本身就需要學生具有廣闊的視野。比如我們在學習高中地理《不同等級城市的服務功能》這個知識的過程中，這個內容教學的重難點在于讓學生了解城市形態的概念、城市與地理環境的關系、城市功能區的區位特征、城市化的進程等，我們在進行講解的時候，為了讓學生對于城市形態這個抽象的概念有一個生動直觀的理解，我們就可以通過多媒體的形式為學生播放一些視頻短片。比如我們為了讓學生更加明確地了解北京這個城市作為我們的政治中心、首都城市的定位，我們就可以為學生播放能夠代表北京城市特色的圖片如天安門廣場、故宮、中南海等。我們為了讓學生了解上海這個大城市作為國際金融中心的定位，我們就可以為學生播放陸家嘴、外灘等城市圖片，讓學生加深對于上海的理解。為了讓學生理解城市化的演變過程，我們還可以為學生播放一個城市前后對比的視頻，讓學生深刻的感受到城市變遷的過程。多媒體的形式可以很好的激發學生的學習興趣，提升我們的教學效果，教師可以嘗試采取這樣的教學方式。

三、巧用詩詞資源，激發學生學習興趣

在高中階段的地理教學中，我們還有一個特殊的教學方法可以有效的激發學生的學習興趣，那就是巧妙的將古詩詞與地理教學聯系起來。我們發現高中階段的地理教材中很多地方其實都是可以與學生熟知的古詩詞有關聯的，教師可以巧妙的利用這一點，學生會發現其中的無窮樂趣。具體來說，比如我們在學習《地球的自轉與公轉》這個知識點的時候，我們就可以這樣引導：同學們，大家都聽說一句古詩吧“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”，這是什么道理呢，這就是我們今天要學習的地球的公轉與自轉。這樣的教學導入自然會激發學生探索的興趣。同樣的，比如我們在學習高中地理《氣候的垂直分布》這個知識點的時候我們可以這樣說：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，同學們你們在讀這句詩的時候有沒有想過為什么會有這樣的現象呢？產生這種現象的地理原因是什么呢？今天我們學習氣候的垂直分布，就可以探究問題的答案。再比如“好雨知時節。當春乃發生”，這句詩詞可以幫助我們理解春季氣溫回升快，降水少的特點。“惟恐瓊樓玉宇，高處不勝寒，起舞弄清影”這句詞可以表明地勢越高氣溫越低，結合古詩詞學生會發現新的地理學習的興趣點。

興趣是最好的老師，對于高中階段的教學來說我們更是要發揮學生的興趣，從學生興趣出發才能提升課堂教學效果，在高中地理的教學中我們也要遵循這個原則，我們可以通過營造良好的課堂氛圍以及豐富教學手段的方式來激發學生興趣，還可以結合學科特點，巧用詩詞讓我們的教學更加豐富多彩，讓學生能夠愛上地理課堂。

參考文獻：

[1] 張群超.如何培養學生學習高中地理的興趣[J].科技創新導報，2016，（11）：45-47

[2] 趙東俠.提高學生學習高中地理興趣的探索[J].中國校外教育，2015，（15）：28

[3] 馮曉.淺談興趣對高中地理學習的作用[J].教法與學法，2017，（11）：45