高中文科班級書香建設與研究

周祖衛

摘 要 高中時期是學生學習認為最為繁重的時期，也是學生精神壓力最大的時期，學生不僅要面對繁重的學習壓力，還要面對高考的壓力。而在文科班級當中，學生主要是進行知識的背誦、閱讀等機械性的活動，使得學生對于學習相應的知識產生了抵觸心理。在此情況之下，有人提出書香建設，建立書香班級，從而促進學生的發展。文章當中便對于高中文科班中進行班級書香建設的意義進行研究，并對于高中文科班級書香建設的策略進行探究，從而更好的進行書香班級建設。

關鍵詞 高中文科班級；書香建設；建設意義；建設策略

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）25-0183-01

一、在高中文科班中進行班級書香建設的意義

（一）書香班級建設，推動了各項閱讀活動的進行

書香班級當中當然包含了許多書籍與書籍閱讀的活動，在進行書香班級建設的過程中，各個班級都積極開展了“同學間換一本書，交一個讀書朋友”、“閱讀知識競猜”、“閱讀經典·與我同行”的活動，通過這些活動，教師不僅可以了解學生現今的讀書情況，還能夠根據學生的讀書情況進行相應的活動，從而促進學生閱讀活動的進行。如帶領學生進行讀書小報的制作，有教師進行主題的設置，學生進行相關的材料的手機，共同進行小報的制作。在此過程中，學生需要不斷的進行書籍內容的閱讀，通過這樣的活動，使得各項閱讀活動也得到了推動，促進了學生閱讀能力的成長。

（二）書香班級建設，提高了學生的寫作能力

人們獲取知識的方式，除了在學校的學習之外，還有便是通過閱讀的形式來獲取了。在書香班級的建設當中，主要便是通過閱讀的形式來增強班級內部的書香氛圍，潛移默化之間培養學生的文化底蘊。對于高中文科生的學生來說，通過閱讀的形式，學生可以獲取更多的寫作素材，并且在不斷的閱讀學習當中，學生能夠在此期間，學習更多的寫作手法與技巧，從而增強自身的寫作能力。同時，在閱讀當中，學生的語言文字運用的素養也得到了提升，促進了學生的發展。

（三）書香班級建設，給學生提供了展示自我的平臺

書香班級的建設當中也為學生提供了更多的自我展示的平臺。書香班級建設離不開各種相關的活動，如國學經典誦讀、演講比賽、讀書交流活動等，這些活動是面向所有學生的，學生可以在適合自己的活動當中來盡情的發揮，從而增強自身的實踐能力，并且在此期間還鍛煉了學生多方面的素養，促進了學生全面發展。

二、高中文科班級書香建設的策略

（一）閱讀資源的開發和利用

在高中文科班級中進行書香建設，少不了各種閱讀資源的開發與利用，因此在教學當中，應該加強以下幾個方面的開發與利用，從而促進文科班書香建設：

1.班級圖書角建設

圖書角是班級當中主要存放各種課外書籍的地點，也是學生進行書籍內容交流的主要媒介。因此在班級當中應該建設起班級圖書角，并制定相應的管理制度，所使用圖書應該有學生自行提供，挑選自己將自己喜歡的書籍添加到圖書角當中，并且有班級干部或是課代表來進行借閱管理，從而規范圖書角的使用。

2.學校圖書室的有效利用

學校圖書室當中的書籍數量較之整體書籍的數量要更多，在建設書香班級的過程中，學校圖書室也應該承擔起相應的責任，為學生提供更好的讀書環境。教師應該發揮自身的引導作用，帶領學生進行讀書筆記的制作，并且帶領學生建立起積累本，將自己在讀書過程中所遇到的好詞好句、名言等都做好記錄，豐富學生的積累。教師還應該充分利用起學生的課余時間，帶領學生進行自主閱讀，從而加強學校圖書館的利用效率。

3.網絡圖書資源的有效利用

在班級書香建設的過程當中，教師應該引導學生拓寬書籍資料的來源，使用互聯網的形式來獲取更多的圖書資源。網絡當中有很多在線閱讀或者是提供書籍文檔下載的網絡或是平臺，教師可以為學生提升可信度較高、信譽度良好的網站，讓學生根據自己的喜好進行圖書資料的下載。而且在同一平臺當中，學生能夠從中找到志同道合的人，相互交流，能夠獲得更多的靈感，作用于文科知識學習當中，能夠促進學生閱讀能力的成長，提高學生的成績。

（二）建立書香班級運行管理機制

班級書香建設不僅要加強書籍資源的開發與利用率，還應該建立相應的運行管理機制，從而更好更快的進行書香班級建設。書香班級的建設當中閱讀占據著很大的比例，但是在閱讀時間上應有有所節制，選取正確的時間段、時長來進行閱讀，才能夠獲取更好的效果。教師應該帶領學生進行閱讀時間表的制定，對于每一次讀書的時間、要進行的活動都一一進行安排，有計劃的進行閱讀活動。如每天中午的休息時間當中分出30分鐘的時間，來進行自主閱讀，并且讓學生進行筆記摘抄，從而養成良好的閱讀習慣。還可以將每個月的固定日期進行學生之間的閱讀心得交流活動，讓學生之間進行閱讀方面的知識分享，從而加強學生之間的交流，培養學生良好的語言交際能力，增強學生之間的交流。教師還可以聯系學校，舉辦如“同學間換一本書，交一個讀書朋友”、“閱讀知識競猜”、“閱讀經典與我同行”等活動，活動后每位同學寫一篇讀后感。此外還可以進行如“讀書之星”、“書香班級”、“書香教師”評比活動，還利用班級后面的黑板報、古詩朗誦活動等，營造良好的讀書環境，使班級洋溢著濃濃的書香氣息。

三、結語

高中文科班級書香建設對于班級內部和諧的學習氣氛建設有著重要的意義，同時能夠促進學生文學素養、人文情況、文化底蘊的成長，促使學生成長為具有“文學氣息”的新時代好學生，從而在高中學習生活中更加的輕松活躍。

參考文獻：

[1]俞祝強.高級中學“書香校園”建設的問題透視與對策分析[J].課程教育研究，2018（34）：5-8.