美術教育活動中對幼兒創(chuàng)造性的培養(yǎng)

林碧真

摘 要 受當前的社會發(fā)展形勢影響，社會對人們的創(chuàng)新能力有了新的要求，國家在人才培養(yǎng)的過程中必須要重視對人才創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的需要從孩子幼兒時期開始培養(yǎng)，因為人在幼兒時期的時候各方面能力發(fā)展還未定型，而且人在幼兒時期的想象力是非常豐富的可以說是天馬行空。幼兒時期可以說是人們形成良好的創(chuàng)新能力的絕佳時機。美術不僅需要孩子具有良好的畫工，還需要孩子對藝術的感覺以及一定程度上的想象能力和創(chuàng)造能力。本文主要從幼兒的美術教育活動出發(fā)對培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的問題以及解決策略進行分析，從而為培養(yǎng)我國幼兒的創(chuàng)造性提供一些可供參考的意見。

關鍵詞 幼兒美術教育；幼兒創(chuàng)造性；全面發(fā)展

中圖分類號：G40-012 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）25-0034-01

美術是幼兒園主要開設的幼兒活動課之一，美術是幼兒在幼兒園中比較喜歡的課程之一，這是跟幼兒本身的特性所離不開的，人在幼兒時期整出在好奇心較強、想象力豐富的階段，而美術活動正好滿足了幼兒的這一特性因而能夠很好的培養(yǎng)學生的想象能力，長時間對幼兒的想象能力進行培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力也會得到提高。這還因為它對于幼兒來說，不僅僅是幼兒在幼兒園的一種游戲活動，還是一種充滿創(chuàng)造性的活動。

一、幼兒美術教育活動中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的教育誤區(qū)

（一）缺乏正確的幼兒美術教育觀念

幼兒園的老師再展開幼兒美術教育活動的時候缺乏正確的幼兒美術教育理念，也沒有認識到教育理念對幼兒進行美術活動時的重要作用。它可以說是保證課堂活動順利進行下去的前提條件。除此以外，幼兒園老師自身需要具有一定的創(chuàng)新意識，這樣老師可以運用科學的美術教學方法來培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。但是在實際教學過程中很多老師都比較滿足于現(xiàn)在的教學狀況，在創(chuàng)新教學方面并不是很關注，而且創(chuàng)新教學需要老師做大量的準備工作比較消耗老師的時間和精力，所以老師在工作中的熱情并不高。也在一定程度上影響了幼兒美術教育活動對幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)作用。所以，在幼兒園美術教育活動中美術老師一定要開拓好幼兒園美術教育活動。

（二）缺乏正確的幼兒美術教育目標

創(chuàng)新性是幼兒美術教育活動開展的必要條件之一，所以，大部分幼兒園由于滿足不了創(chuàng)新性的要求，只能從比較低的目標開始，或者是壓根沒有目標。沒有認清幼兒美術教育目標對于幼兒美術教育效果的重要性。教育目標既是幼兒教育活動的起點，又是教育活動的終點。所以，幼兒園在在展開美術教育活動時必須要制定好教育目標，幼兒老師通過合理的組織和設計幼兒美術教學活動，使得幼兒更愿意、更喜歡參加美術教育活動，繼而可以讓幼兒的學習美術的熱情高漲的同時可以對幼兒的創(chuàng)造性進行培養(yǎng)。

二、幼兒美術教育活動中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的策略分析

（一）轉變美術教師落后的教學思想

結合上文，幼兒教育中老師觀念的落后，導致了我國幼兒美術教育活動中缺乏對幼兒創(chuàng)造性的培養(yǎng)。所以說，如果要培養(yǎng)好幼兒的美術教育活動，美術教師必須要轉變幼兒美術教育思想，及時更新美術教育思想，不斷的提高老師美術創(chuàng)新能力，培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維的幼兒美術教育工作者。傳統(tǒng)的幼兒美術教育思想已經不再適合培養(yǎng)新一代的人才，所以，幼兒美術老師應該及時更新自己的美術教學觀念提高自身的美術教學水平，不斷地創(chuàng)新發(fā)展幼兒美術教育活動，從而使得幼兒的創(chuàng)造能力能夠不斷提高的同時也培養(yǎng)了幼兒對繪畫的興趣。

（二）樹立正確目標激發(fā)幼兒創(chuàng)造性

幼兒創(chuàng)造力在得到培養(yǎng)的同時也使得幼兒的藝術水平得到顯著的提升，幼兒美術活動的培養(yǎng)使得幼兒創(chuàng)造力得到顯著提升。幼兒在美術教育活動中可以幫助幼兒運用自己的情感，幫助幼兒形成對美術的認識。在營造好幼兒教學活動氛圍的同時準確的培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性，讓幼兒在快樂中學習美術知識。幼兒老師要尊重幼兒意愿，一切從幼兒出發(fā)，一切為了幼兒，使每一個幼兒在美術教育過程中都得到充分的尊重，讓幼兒可以在美術教育活動中大膽的說出自己的想法，并運用手中的畫筆將幼兒的想象變成了現(xiàn)實，這充分的鍛煉了學生的創(chuàng)造能力，還提高了幼兒的美術修養(yǎng)以及美術鑒賞能力。在幼兒美術教育活動中樹立正確的目標，以這個目標為導向有利于引導幼兒向著更加自信、學習能力更強、思想更加的成熟、意志更加堅定的方向發(fā)展，還有利于老師與幼兒之間形成融洽的關系的同時使老師改變觀念，運用新觀念對幼兒美術活動中的表現(xiàn)給予評價和肯定。

三、結束語

綜上所述，隨著我國社會的要求對人才的創(chuàng)新能力的要求不斷的提高，必須要加強對幼兒素質的培養(yǎng)提高幼兒的綜合素質，雖然在改革過程中我國幼兒教育已經取得了一些教育成果，但是還存在著許多要改進的地方，必須要逐步改善我國幼兒的教育方法。本文主要從幼兒的美術教育活動出發(fā)對培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的問題以及解決策略進行分析，從而為培養(yǎng)我國幼兒的創(chuàng)造性提供一些可供參考的意見。

基金項目：本文為福建省教育科學“十三五”規(guī)劃2017年度課題立項研究課題《幼兒園美術活動融入地域文化的策略研究》（立項批準號：2017XB07931）的研究成果。

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