依托多媒體技術 培養幼兒美術欣賞能力

陳榕超

摘 要 多媒體技術在教育中的應用越來越廣泛，其便捷與高效性得到了教師與學生的共同認可。多媒體在幼兒園的應用更是深受家長與孩子的喜愛，幼兒園學生的心智不夠成熟，專注力也達不到，所以借助多媒體手段能夠激發學生的課堂注意力，提高學生的學習興趣，讓幼兒在游戲與娛樂中完成學習目標。在幼兒美術教學中加入多媒體技術，能夠通過充分利用多媒體技術將美術中的基礎知識更加生動的傳授給學生。本文將從培養幼兒美術欣賞能力時采用多媒體技術的實際應用以及優勢等方面進行分析。

關鍵詞 多媒體技術；幼兒美術；培養欣賞能力

中圖分類號：TP37 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）25-0032-01

教育應該從娃娃抓起，目前我國對于幼兒園的教育越來越重視，對幼兒園中學生各方面的能力培養都有一定的政策方針。對于幼兒美術教育方面，也加大了培養力度并提出新的教育方案，將多媒體技術融入幼兒美術教學，通過利用多媒體技術的生動性以及易展示等優勢，高效的實現對幼兒的美術欣賞能力的培養。

一、幼兒美術教學中的多媒體應用

視覺是幼兒時期相對敏感的感官，所以對于幼兒的教學培養多采用具有繪畫色彩的教材，孩子對于圖畫相對敏感，能夠提高幼兒的思維能力，所以對幼兒美術的教育應該作為重點內容。幼兒美術教學不僅僅是繪畫，還包括手工制品、美術欣賞等。繪畫一般作為美術教學的基礎，通過繪畫的教學培養學生簡單的畫畫技巧，再通過手工制作作為美術教學的輔助，在美術教學的整個過程中，幼兒的美術欣賞能力的培養貫穿其中。一般的幼兒美術教學是由教師帶領，通過教師的一筆一畫的教學，學生進行模仿并加以想象力，教學效率不夠高。多媒體技術可以將美術中的繪畫技巧通過動畫以及影像等多種形式展示在課堂上，能夠通過激發學生的課堂興趣，提高學生的課堂注意力，高效的完成對幼兒美術的欣賞能力的培養。

二、多媒體教學的優勢

（一）有利于教學素材的收集和展示，豐富幼兒知識構成

幼兒的模仿能力較強，傳統的教學方法是教師通過自己語言講解和課本以及手繪進行繪畫教學。依靠教師的語言引導很難做到集中幼兒的注意力，幼兒對教學內容不能夠做到理解吸收，就不能高效的完成美術教學任務。多媒體技術能夠通過借助網絡信息等平臺，為幼兒的美術教學收集一系列相關的視頻以及影像等教學素材，通過多媒體信息技術的輔助作用，可以豐富課堂教學內容，調動幼兒的積極性。比如，可以下載一些簡筆畫的視頻，通過對視頻的學習以及大概的了解，讓學生清楚的知道課堂目的，再由教師具體的就視頻內容進行詳細講解以及展示。通過豐富的素材內容，讓學生對美術更加深入了解。

（二）有利于調動幼兒的學習興趣，提高注意力

兒童的感官能力相對大人更加強烈，幼兒在初步接受教育的時候，是逐漸形成幼兒本身性格以及愛好培養的過程。幼兒的專注力也很難達到正常的學習時間，不能夠通過自己去完成某一項工作，所以需要教師不斷的培養孩子的專注力。要想提高幼兒的專注力，還需要激發幼兒的興趣，興趣是帶領幼兒主動學習的老師。多媒體技術能夠采用多種教學手法，全方位的提高幼兒的能力，利用多媒體技術進行教學時，可以適當的采用動畫片等形式，為學生提供一些學習素材，提高學生的注意力。

（三）有利于培養幼兒的審美能力，激發幼兒創新意識

傳統的教學模式，教師為學生提供的素材不夠廣泛，對幼兒的美術發展有一定的限制，幼兒的創新能力很難得到提高。在多媒體技術的美術教育下，多種形式的教學模式，能夠更加全面的將美術學習的樂趣展現在孩子面前，學生對美術有一定的興趣之后，能夠逐漸形成自己的美術價值觀。通過學生不斷地對多種素材的欣賞，能夠激發其模仿能力，有了一定的繪畫基礎之后，會為學生帶來一定的成就感，能夠拓展性的提升自己的美術欣賞能力，從而激發自己的創新意識。

三、開展多媒體美術教學應注意的問題

在教育的模式改革之后，教師的教學理念要能夠跟上改革的腳步。幼兒教師是啟蒙性的職業，一個學生是否能夠健康成長，幼兒時期接受的教育至關重要，很可能影響其一生。所以幼兒園教育應該得到社會的重視，教師是直接接觸并教育孩子的工作人員，所以教師的綜合素質水平是關鍵問題。作為幼兒園教師，在具備幼兒教師資格與能力的基礎上，還應該保證能夠跟上教育改革發展的步伐。第一，教師并不是一勞永逸的職業，也要保證自己一直學習，要能夠做到及時關注教育的更新與調整等政策。在目前信息技術發展的環境中，作為一名幼兒教師也要保證自己的信息技術水平，要保證熟練運用多媒體技術進行教學。第二，教師是一個良心職業，要想成為一名合格的教師，需要對學生進行知識以及精神的全面教育，一部分教師只能做到對學生進行知識教育。所以教師也要定期接受培訓，不斷強化自己的職業道德，保證對每一名學生做到完全負責。

四、結束語

多媒體技術在幼兒教育中的應用也體現了我國教育水平在不斷提高，幼兒美術更加傾向于動手操作以及欣賞方面，所以更加注重學生的直觀感受，多媒體技術能夠通過不斷地調用多種形式的教學模式并獲取大量的教學素材，能夠保證幼兒對美術的學習是全面完成的。

基金項目：本文為福建省教育科學“十三五”規劃2017年度課題立項研究課題《幼兒園美術活動融入地域文化的策略研究》（立項批準號：2017XB07931）的研究成果。

參考文獻：

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