地方高校農學專業實踐教學體系的構建

郭海濱 郝立冬 李 賀

（綏化學院農業與水利工程學院 黑龍江綏化 152061）

教育部、國家發展改革委、財政部2015年在《關于引導部分地方普通本科高校向應用型轉變的指導意見》中指出：“高校把辦學思路真正轉到服務地方經濟社會發展上來，轉到產教融合校企合作上來，轉到培養應用型技術技能型人才上來，轉到增強學生就業創業能力上來，全面提高學校服務區域經濟社會發展和創新驅動發展的能力。”2017年國務院辦公廳發布《關于深化產教融合的若干意見》進一步指出：“深化產教融合，促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接，是當前推進人力資源供給側結構性改革的迫切要求，對新形勢下全面提高教育質量、擴大就業創業、推進經濟轉型升級、培育經濟發展新動能具有重要意義。”

地方高校的專業建設應以區域產業需求為基本原則，為此，2011年綏化學院申報并獲批建設農學專業。專業建設之初，實踐教學體系基本照搬其它農業院校的模式，在運行過程中，因與專業實際的不符合及教學基本條件的不成熟，導致部分實踐教學環節沒有得到實施。因此，我們把農學專業實踐教學體系的構建作為專業建設的重點，力求形成有專業特色的教學體系，落實學校“一專一特”的專業發展理念。

一、明確實踐教學體系的主要環節

（一）實驗課程。對每門實驗課程的內容、項目進行調整，精心制定實驗教學大綱，減少驗證性、重復性實驗，增加綜合性、設計性實驗，設置必要的開放性實驗項目。在農業微生物學、農業氣象學等課程中新增實驗或課程見習環節，增加種子學實驗、植物學實驗等獨立開設的實驗課程，刪減寒地水產養殖技術實驗、果樹栽培技術實驗等不適應地域和產業需求的實驗課程。

（二）公共實踐教學環節。包括勞動、入學教育及軍訓、社會實踐，由校學生工作部（處）負責組織并考核，使大學生積極參與冬季清雪、五個關愛、環保、節水等活動中，培養學生熱愛大自然、吃苦耐勞、節水愛水意識，形成良好風尚。

（三）創新創業。學校與綏化市政府合作建設大學生科技產業園為學生創新創業提供平臺。把創新創業教育貫穿人才培養全過程，舉辦創業者成功講座、企業家論壇等活動，激發學生創新創業的興趣與激情；開展花卉栽培技術、植物標本制作等專業技能競賽、職業規劃大賽等創新創業大賽，豐富學生的創新創業知識；指導學生申報大學生創新創業項目，培養學生的創新創業實踐能力。

（四）認知實習。加強與地方企事業單位的合作，如黑龍江省農業科學院綏化分院、海倫原野產業公司，通過實地參觀、農事操作等方式，使學生了解各農業企業、事業單位的概況、工作環境、生產經營情況等，強化農學專業本科生對農業生產實踐中各技術環節、操作方法及實施標準的感性認識，培養與現行農業生產實際相適應的能力。

（五）野外實習。與東北農業大學、東北林業大學、帽兒山國家森林公園合作進行農學專業野外實習教學，培養學生野外植物調查研究的基本技能和實踐能力，加強環境保護意識，深入認識保護植物多樣性和合理利用植物資源的重要性。

（六）生產實習。把遺傳育種、耕作及栽培等課程的教學實習整合為農學專業生產實習，使學生在學習農學相關理論和技術的基礎上，熟悉并掌握作物栽培、作物育種等農業生產的關鍵技術環節。這樣既簡化了教學實習環節，也保證了課程與實習的同步進行，同時也適應農業生產的季節性特點。

（七）畢業實習。拓展就業實習一體化基地，加強畢業實習指導，使學生進一步獲得大田農作物生產技術、農業技術服務、農業企業和事業單位的管理、經營和農產品貿易等方面的實踐工作能力，培養勞動觀點，為從事相關工作奠定基礎。

（八）畢業論文。強化學術規范性指導與過程管理，注重選題專業吻合度，培養學生初步的科學研究能力，提高其綜合運用所學知識分析問題、解決問題的能力。

二、加強實踐教學體系的管理落實

（一）制定實踐課程教學大綱或實踐教學方案。根據人才培養方案編制實踐課程教學大綱或教學方案，規范實踐教學的考核辦法，保證實踐教學的質量。

（二）強化組織管理。成立農學專業實驗室，設置實驗室主任，明確實驗室主任、實驗教師、實驗員的崗位職責，實現規范化、科學化管理。

（三）加強制度管理。在校級管理文件的基礎上，制定一系列實踐教學管理實施細則，落實校院二級管理體制，發揮管理活力，保障實踐教學的順利運行。

三、保障實踐教學體系的具體措施

（一）建設“雙師雙能型”師資隊伍。制定師資隊伍建設規劃，建立有利于教師能力提高的師資繼續教育、進修、訪問、參加學術會議制度和“雙師雙能型”教師認定制度；用政策規定來鼓勵教師深入行業企業一線熟悉生產，參與科研和技術開發；吸引社會實踐經驗豐富的專家、工程技術人員承擔專業教學任務，外聘為教師或客座教授。

（二）建立滿足專業需求的實驗、實訓、實習基地。地方高校農學專業應充分利用有限資源，依托中央、省財政支持地方項目資金，自建或與企業共建實驗實訓室，綏化學院農學專業近幾年建成了農學基礎、土壤耕作、栽培生理、遺傳育種等實驗室，能基本保障專業實驗及實踐教學的開展。同時，要積極拓展就業實習一體化基地，目前，學院農學專業與綏化、哈爾濱、北京、青島等地多家企業簽訂了實習與就業基地建設協議，如黑龍江省農科院綏化分院、綏化市苗喜肥業公司、望奎雙胞胎飼料公司、青島海利爾藥業集團公司、北京中港泰富有限公司等。

（三）推進校本實踐教學教材建設。為適應本校專業實際需求，學校采取強有力的措施支持校本教材建設，每年安排一定的經費設立出版基金以資助教師出版教材。目前綏化學院農學專業已出版植物學實訓教程，寒地土壤學、作物栽培學等系列校本實踐教材正在撰寫過程中。

通過農學專業實踐教學體系的構建與實施，促進了校地、校院（所）互動合作，學生實踐動手能力顯著提高，社會適應能力大大增強。