太原工業學院學生課外籃球活動的現狀調查與分析

陳　杰

1　前言

課外籃球互動是課余籃球鍛煉的因子，是人們在閑暇時侯以籃球為練習手段的、進行身體練習的體育文化。推動課外籃球的發展是重要的。同樣也要構建一個良好的課外體育發展的氛圍體系，良好氛圍的構建重點就是要在科學發展觀思想的指導下，堅持“全面健康發展”的指導核心，盡可能為學生營造一個良好課外體育鍛煉的校園文化氛圍。

2　研究對象與方法

2.1研究對象

本文以太原工業學生課外籃球活動的發展現狀當作本次研究的對象。

2.2研究方法

2.2.1文獻資料法

本研究通過中國知網查閱優秀期刊關于課外籃球活動開展的有關文獻山西師范大學體育學院的電子期刊閱覽室和圖書館查閱、收集并且整理。根據本文的研究需要，還對與高校課外籃球活動的開展現狀調查與分析方面的優秀學術論文和引用次數較多的、優秀畢業論文等大量的文獻資料進行查找。

2.2.2問卷調查法

根據本文的研究需要，問卷設計主要由查閱相關資料、與學生的溝通后寫出初稿并向資深的從事體育教學的老師征集意見及建議結合本文需要最終確立問卷。本文共分發了400份問卷，向男同學發了300份，女同學100份，收回來了383份，回收率達到95.8%，有效的份數是373，有效率為97.4%。

2.2.3數理統計法

本文采用了EXCEL統計軟件，并對調查后問卷得到的數據采取了常規的處理以及一些分析。

3　研究結果與分析

3.1太原工業學院的學生參加課外籃球活動的現狀調查與分析

3.1.1學生對籃球運動的認識

表1　該校的學生對課外活動中籃球運動知識的了解程度表

籃球運動知識是指導人們科學的指導進行籃球鍛煉的基礎知識和理論。在實踐中體會基礎理論及知識，基本理論指導課外籃球活動的進程，在掌握好理論知識后并運用到實踐中，促進課外籃球活動更高效的推進發展。通過對表1的數據進行了分析，不難發現出男生對于籃球這項普及較為廣泛的運動的知識的了解度還是很的可觀的。在調查中太原工業學院男生對于籃球運動知識的不了解度只占到了8.2%。課外籃球活動的發展深受籃球運動本身及理論知識的影響，想要開展好課外籃球活動就必需增強對籃球基本知識的學習。理論是指導實踐過程的重要因素。然而，在調查中得出發現女生可能受到自身缺乏對籃球興趣的影響，對籃球運動知識的了解讀是很差的。女生不了解度高到46.2%。非常了解的卻僅僅只占了9.9%。該校女生對籃球常識的知道程度可能會阻礙了其在該校女生中的開展。

3.1.2學生對課外籃球活動的興趣的調查

表2　太原工業學院學生對課外活動中籃球活動的興趣的調查表

如表2中的數據顯示：籃球這項運動在太原工業學院學生中開展程度呈現出良好的趨向，大部分的學生是比較喜歡籃球這項課外活動的。在本文的調查研究中可以看出雖然不喜歡籃球運動的學生占22.3%，但是喜歡籃球的學生占到了77.7%，也得出了開展籃球這項運動在該校還是深受歡迎的。隨著這項運動的普及度快速增高，太原工業學院也受到了深遠的影響。

3.1.3該校的學生參與課外籃球活動的結構現狀調查與分析

表3　該校學生參與課外籃球活動的調查分析表

如表3所示：男生參與人數占據了參加課外籃球活動的主導地位，籃球運動這個項目深受男同學喜歡，女生沒有積極的投身于籃球課外活動中。本文調查中男生有23人，女生有42人不參加到這項活動中。男生參與課外籃球的為259人，男生參與度高達91.8%，但是發現女生基本上是一半參與一半不參與。女生明顯參與度小于男生。雖然男女參與課外籃球活動的性別比例嚴重失衡，但是籃球課外籃球比較而言是崇尚高的身體對抗的，女同學不愿意積極的投入也很正常。

3.1.4學生在參與課外籃球活動所表現出的頻度

表4　學生參與課外籃球活動頻率人數的分布表

從表4中可以呈現出參與頻率也是有不同的特點。通過調查參與課外籃球的308人中，經常參與的人數為158人，占到了51.3%，而參與少的也有63人，占到了20.5%。體育課外活動是體育課的延續，或許是太原工業學院學院大三、大四沒有籃球必修課，課外籃球活動受到了沒有必修課的影響，呈現出參與頻率不同的特點。

3.1.5學生參與課外籃球活動的動機

表5　該校學生參與課外籃球活動的動機(N=308)

動機是指導人一切行為活動的源動力，通過對太原工業學院學生參與課外籃球活動的動機研究發現，學生之間的參與的動機的呈現出許多的不同。如表5所示，太原工業學院的學生在參與課外籃球活動中的動機以休閑娛樂、健身和提高籃球技能水平為主。學生以休閑娛樂的參與動機占到了68.8%，健身為動機的占到了66.2%。

3.2太原工業學院學生參與課外籃球活動的影響因素

3.2.1學生對籃球課外活動的重視程度

表6　該校學生對籃球課外活動的重視程度

在上述表中(表6)，通過調查太原工業學院學生對參與課外籃球活動的重視程度的分析得出該校學生對籃球課外活動的重視度還是不夠。重視度占了45%，不重視度達到了55%。意識決定行為，學生是否主動的投身于活動中來是自我意識的主要體現。只有學生重視程度高了，才是表現自己意愿的同時對身體的健康的保證。

3.2.2場地器材的影響

圖1　該校學生對該校籃球場地器材的滿意度圖

在實地考察中得出太原工業學院學院共有3籃球場，其中二個是已經建好久了的。還有一個是在原有基礎上翻修的。雖然有一個是隨時開放的，但是另外兩個籃球場都是有開放時間的。在調查學生中如圖1所示，學生們對學校配置的籃球場地和器材滿意度不是很高的。調查中只有39.4%同學對本校配置的場地相對的滿意，但是60.6%的則對場地的并不持滿意的態度。太原工業學院或許是由于畢竟不是體育類的本科學院，該校并沒有設立室內籃球場。

3.2.3學校重視程度

表7　學生認為學校對開展課外籃球活動的重視程度

學校的重視度是學生積極投身于課外籃球活動中的重要影響因子。課外活動的進行是對體育課的延續，學校在大一開設了體育必修課，但是在高年級時候卻沒有了必修課，而是改為選修課。學校沒有經常組織學生班級之間、系與系之間籃球比賽，也沒有組織學生與教職工進行以課外籃球活動增進師生間的交流，也沒有組織專業的籃球隊。學校開展的組織、管理形式較單一化，該校沒有對其發展形成一個有促進作用。

3.2.4籃球氛圍

環境影響著人的行為甚至能夠改變人的行為。如果一個

宿舍的人除了你都喜歡打籃球，他們會影響你，使你也開始慢慢接觸籃球這項運動。學校組織籃球比賽、成立籃球運動交流協會、成立籃球隊都會對營造一個良好的籃球氛圍有積極的作用。從圖2中發現，學生對校園籃球氛圍的滿意度的現狀是不太樂觀的。學校可能在組織籃球比賽等些許方面沒有做到讓大部分學生滿意，沒有為學生營造一個良好的氛圍，使學生們積極參與到課外籃球活動中。

圖2　該校學生對學校營造的籃球氛圍的滿意度

3.2.5學生參與活動中缺乏指導

圖3　學生在參與課外籃球活動中老師指導的頻率

基本上是沒有人去指導學生進行課外籃球活動，這是在進行課外活動中普遍存在的問題。學校的教師沒有積極主動的投身到其中去，沒有體現出高尚的情懷。如圖3所示，在調查中學生認為沒有專業人士去指導實踐站到了72.9%。從而說明了學生在課外進行籃球活動中需要有專業的人士去指導，在參與課外籃球活動中基本上是學生自發的，也間接的體現了學校沒有很好的重視。學生處在一個沒有管理體制的課外活動中。增強學生積極加入課外鍛煉。增強學生的體質、專業技能。

4　結論與建議

4.1結論

4.1.1太原工業學院課外籃球活動的普及度還是很樂觀的，男學生參與的人數遠遠大于女生，參與的水平和對籃球運動知識的理解度也是高低不等。

4.1.2該校沒有為籃球開展營造一個好的氛圍，場地設施也不能滿足能夠滿足學生的需求，學校沒有積極發揮其重要作用，去影響學生積極參與其中。

4.1.3學生參與的動機不同、學生選擇進行課外籃球活動的目的不同，學生以休閑娛樂參與的動機基本上達成了共識。

4.2建議

4.2.1學生要積極培養進行課外籃球的興趣愛好，學生從自我對課外運動的思想角度要不斷增強認識。學生不斷的努力學習理論知識，在實踐中運用，要科學的鍛煉、要培養學生終身體育觀念。不能隨著年齡的增大或者社會方面等的多重壓力下放棄進行課外體育鍛煉。

4.2.2學校要主動參與到引導學生課外籃球活動的行列，發揮其應有的本質功能。學校老師積極對學生進行課外籃球活動的指導，讓學生在課外籃球活動中不光鍛煉身體，而且還能學習到專業的實踐知識和科學的訓練手段。

4.2.3學校的露天場地不能滿足了學生進行課外籃球活動的基本需求，還有在進行課外籃球活動中是會受到自然環境等因素的影響。下雨或者下雪天就不能進行活動。在館內學生進行鍛煉是不會受到天氣的影響。所以希望能夠該校能夠建立一個室內籃球館，滿足學生在天氣惡劣的條件下還能進行課外籃球活動。

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