淺析社會主義核心價值觀融入高校思政理論課的創新研究

□陳 莉趙麗梅張靜偉

（1.黑龍江工程學院思政部；2.黑龍江工程學院高教研究與教學質量評估中心 黑龍江 哈爾濱 150050）

將社會主義核心價值觀與高校思想政治教育相結合是推動課程改革的有效途徑，能增強我國文化治理能力，直接影響著國民經濟發展與社會穩定。社會主義核心價值觀具有抽象性、概括性特點，傳統教學方法很難讓學生真正領會該價值觀的真正涵義，需積極探索研究，制定科學合理的教學方案，最大程度的提升教學質量與效率，從而提升高校思想政治教育的科學性與實效性，增強社會主義核心價值觀的影響力，為學生的健康發展注入源源不斷的動力。

1 社會主義核心價值觀概述

1.1 社會主義核心價值觀的內涵

社會主義核心價值觀是黨十八大會議上提出的思想精神，可總結為富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善，這24個字引導著構建美好社會，帶領人民群眾走向更幸福的生活。社會主義核心價值觀分為三個層次，富強、民主、文明、和諧是我國社會發展的重要目標，自由、平等、公正、法治表達了對當今社會的希望，國家建設正朝著這一目標邁進，愛國、敬業、誠信、友善是規范群眾行為的基本準則，所有人都有義務嚴格遵守。這三個層次相互依存、影響，能夠促進我國社會的良好發展。社會主義核心價值觀以馬克思主義為基礎，結合我國的實際情況，將公民、經濟、社會等要素關聯在一起，對社會發展有著積極影響，當代大學生需提高認識，在思想政治理論課學習中認真體會社會主義核心價值觀的涵義。

1.2 社會主義核心價值觀融入高校思想政治理論課的難點

現階段，將社會主義核心價值觀融入高校思想政治理論課教學已經成為必然趨勢，但在融合過程中還存在較多問題，主要體現在以下幾方面。首先，缺乏針對性與實效性。在全球化背景下，大學生思想價值觀向著多元化方向發展，思想政治理論課教學如果不能針對學生的現實需要，教學效率會大打折扣。有些教師的教學觀念與方法落后，無法調動學生的學習熱情與需求，難以培養學生的使命感、責任感及道德意識。其次，教學效果評價單一。針對以上問題，相關人員需加大研究力度，及時制定解決方案，從而保證教學質量。

2 社會主義核心價值觀融入高校思想政治理論課的意義

2.1 促進思想政治教育科學發展

社會主義核心價值觀是思政課的基本內容之一，為高校思想政治教育指明了方向，能幫助學生樹立正確的理想信念，保證其健康成長。隨著“地球村”這一概念的推廣普及，多種文化精神與價值取向涌入我國社會，對年輕人的思想觀念產生了較大影響，容易打亂大學生的政治信仰，需利用社會主義核心價值觀培養科學的價值觀念與政治取向。目前我國正處于社會轉型的重要時期，將社會主義核心價值觀融入高校思想政治教育中可注入新的力量，能夠摒棄傳統教學理念的弊端與不足，進而促進高校思想政治教育的科學發展。

2.2 增強社會主義核心價值觀的影響力

社會主義核心價值觀對一般價值觀進行凝練與升華，利用概括性的語言帶領群眾與整個社會向著更好的方向發展。這一觀念具有抽象性、概括性、系統性特點，想要進行深層次理解難度較大，大學生雖處于學習的黃金時期，但見識有限、思想深度不足，無法清晰、全面的進行理解，影響了社會主義核心價值觀的傳播與應用。將其與高校思想政治教育進行深度融合，可幫助學生在日常學習中了解此價值觀的本質與特征，促使其將內心認知轉化為外在的行為自覺。另外，將兩者相結合還可以通過有趣的教學方式提高學生的自主學習能力與獨立思考能力，同時優化了課堂效率，顯著提升了社會主義核心價值觀的影響力。

2.3 促進大學生的健康發展

大學生的思想尚不成熟，極易受外界因素影響而出現思想偏差，需進行合理引導才能為社會培養綜合型人才。青年是人格發展的關鍵時期，應積極發揮思想政治理論教育的導向作用，并結合社會主義核心價值觀引導大學生價值觀的正確發展，并幫助其紓解壓力、化解矛盾。隨著教育改革的深入推進，培養綜合能力已經成為高校教育的新目標，教師應具備系統的專業知識，著重培養學生的理性思維，促進其健康發展。

3 社會主義核心價值觀融入高校思想政治理論課的原則

3.1 理論知識與實踐體驗相結合

高校思想政治教學是一門理論課，大學生在學習過程中雖然能記憶了解相關知識點，但理解深度不足，因此，將社會主義核心價值觀融入課堂教育中時需遵循理論知識與實踐體驗相結合的原則，從而加深知識印象，將社會主義核心價值觀轉化為學生自身的思想認同。在實際教學中，需經過大量的理論宣傳、培訓與研討才能逐步提高當代大學生的理解與思考能力，在該過程中，需輔助一定的實踐活動，培養學生運用理論知識解決實際問題的能力，從而提升教學質量與效率。

3.2 一元主導與多元并存相協調

現階段，社會思潮與價值觀念呈多樣化趨勢，在這種形勢影響下，結合社會主義核心價值觀與思想政治理論教育需遵循一元主導與多元并存相協調的原則，在國家發展中堅持社會主義核心價值觀的指導地位，承認不同價值理念的出現與發展。同時還應利用社會主義核心價值觀帶動、整合其他觀念的和諧發展，以此為構建中國特色社會主義社會打好基礎。高校進行思想政治教育時如果一味否定其他價值理念，將會影響學生的個性化發展，須在尊重與包容的條件下將社會主義核心價值觀融入大學生的日常生活。

3.3 人文關懷與心理疏導相結合

培養自立自強、自尊自信、樂觀向上的品質是學習社會主義核心價值觀的重要目的，體現了人文關懷，有利于構建和諧社會。在社會主義核心價值觀與高校思想政治教育相融合的過程中，應堅持人文關懷與心理疏導相結合的原則，尊重學生的主體地位，關注學生的生活與思想狀態，做到及時發現問題及時解決，以免造成不良后果。心理疏導是指利用語言或思想交流的方式幫助大學生解決心理問題，從而克服難關，向著美好生活出發。

4 社會主義核心價值觀融入高校思想政治理論課的路徑研究

4.1 轉變教學理念

教育改革后，教學質量與效率有所提升，但傳統教育模式的影響依舊根深蒂固，教師及相關人員應積極轉變教學理念，明確思想政治理論課的本質就是價值觀教育，從而在課堂教學中為學生提供更優質的服務。進行思想政治教育可引導大學生堅定對馬克思主義的信仰及對黨和政府的信任，具有重要的現實價值與參考價值，同時該門課程更加突出價值導向的作用，對如何培養大學生的意志品質做出了詳細解說。基于此，教師需轉變自身觀念，盡量將社會主義核心價值觀與課程教學相結合，構建高校思想政治教育發展的新平臺，進而為學生成長及社會進步作出最大貢獻。除此之外，教師還需通過研究和探索構建以社會主義核心價值觀為基礎的思想政治理論課教育新體系，推動社會主義核心價值觀由理論向實踐過度。

4.2 豐富教學方法

豐富教學方法能解決傳統課堂枯燥乏味的弊端，提升了課堂學習的趣味性與實效性，有利于激發學生的學習熱情與積極性，具有重要意義。隨著科學技術的不斷發展，計算機及互聯網等現代化信息技術逐漸應用于高校教學，可利用視頻、聲音、幻燈片、動畫等形式展開教學，通過視覺、聽覺等多感官刺激提高課堂效率，能夠將抽象的社會主義核心價值觀具象化，幫助學生更好的理解運用。將社會主義核心價值觀與高校思想政治理論課相融合還需聯系生活實際，積極開展實踐活動。社會是人生的重要課堂，在實踐體驗中可深入理解抽象的理論知識，提高學習效率。教師應根據學生的專業特點與知識儲備，選擇科學有效的方式將課堂教學與專業實踐進行有機結合。

4.3 提升教師隊伍素質

教師是影響社會主義核心價值觀與高校思想政治理論課融合效果的關鍵因素，其專業能力與綜合素質對教學質量有著至關重要的影響，需打造一支高水平的教師隊伍才能滿足教學需求，促進學生的全面發展。首先，提升政治素質。政治素質是指具有正確堅定的價值取向，能引導學生領會社會主義核心價值觀的真正涵義。教師應全面掌握馬克思主義理論，深入貫徹科學的教育方針，將社會主義核心價值觀融入到思想政治教學的每個環節。其次，培養學術素養。深厚的學術素養有助于營造輕松和諧的教學氛圍，幫助學生在有限的時間內掌握更多知識。高校需加大培訓力度，幫助教師深入領會社會主義核心價值觀的內涵與特點，從而合理安排教學內容，用淺顯易懂的語言為學生講解相關知識。另外，還需安排教師外出參觀學習，借鑒優秀的教學經驗為自身所用，以此提高教學水平。

結束語

社會主義核心價值觀在高校思想政治理論課中占有舉足輕重的地位，需加強重視，充分發揮該價值觀的重要作用，為提高教學質量奠定堅實基礎。在實際教學中，應嚴格遵循相關原則，明確問題所在，通過轉變教學觀念、開展實踐活動、豐富教學方法、提升教師隊伍素質等手段加快社會主義核心價值觀與高校思政課教育的融合進程，進而為當代大學生的全面發展提供有效助力。

參考文獻：

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