上饒市研學旅游產(chǎn)品開發(fā)探究

□黃 香 周運瑜

(上饒師范學院 江西 上饒 334000)

近年來，我國研學旅游市場發(fā)展迅速，市場總規(guī)模超千億元。上饒有著旅游型城市的品牌，躍居江西旅游第一大市，但是產(chǎn)品單一，業(yè)態(tài)陳舊，創(chuàng)新不足，效益下滑制約了上饒旅游發(fā)展后勁。研學旅行新業(yè)態(tài)的蓬勃發(fā)展，為上饒旅游產(chǎn)業(yè)帶來了新的業(yè)態(tài)亮點、市場基點，對上饒旅游產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級將起到明顯的促進作用。

1 上饒市研學旅游產(chǎn)品開發(fā)的SWOT分析

1.1 優(yōu)勢（S）

上饒市研學旅游資源豐富，有自然觀賞型、體驗考察型、文化康樂型、勵志拓展型、知識科普型等各種研學旅游資源，形成了自然風光、生態(tài)景觀及人文景觀相結(jié)合的完善體系，具有較強吸引力。尤其隨著三清山機場的開通和高鐵樞紐地位的確立，上饒市研學旅游的區(qū)位和市場優(yōu)勢將進一步凸顯。

1.2 劣勢(W)

上饒旅游資源單體分布特點是東部、中部和西南部較多，而西北部分布較少，不利于研學旅游資源的均衡開發(fā)。加上城區(qū)旅游服務(wù)配套設(shè)施與游客需求明顯脫節(jié)，相關(guān)從業(yè)服務(wù)人員較少，城市文化建設(shè)已明顯適應(yīng)不了旅游發(fā)展節(jié)奏。

1.3 機會(O)

隨著“龍虎山-龜峰”世界地質(zhì)公園體系的建立，將進一步迎來跨界客流的大規(guī)模涌入，相比傳統(tǒng)旅游，上饒市研學旅游有望迎來新一輪的增長高峰期。

1.4 威脅(T)

上饒與周邊安徽黃山、浙江衢州和金華、福建南平等地研學旅游發(fā)展比較，起步較晚，各方面差距明顯。

2 上饒研學旅游產(chǎn)品開發(fā)現(xiàn)狀與問題

2.1 研學旅游產(chǎn)品層次低且無特色

上饒研學旅游產(chǎn)品發(fā)展前景良好，但研學機構(gòu)良莠不齊、產(chǎn)品層次低且缺乏特色。其一，市面上的研學旅游產(chǎn)品雖種類繁多，但其深度和廣度不夠，產(chǎn)品設(shè)計單一、層次低級，缺乏規(guī)范標準和特色，導致重游輕學，游而不精。其二，盡管許多的研學機構(gòu)順應(yīng)潮流，推出系列職業(yè)體驗、民族民俗等產(chǎn)品，但是實際效果卻差強人意，參與性、體驗性和教育性的功能并未得到充分體現(xiàn)。

2.2 研學旅游組織問題不容小覷

上饒研學旅游組織機構(gòu)，為了節(jié)約成本，多數(shù)只安排了一位導游全程陪同，與行業(yè)規(guī)定的不低于1：10的師生比相去甚遠。校方在研學旅游方面更多是聽取組織機構(gòu)意見，對研學旅游的掌控不足，師生配比簡易安排，影響研學效果。

2.3 “學”與“游”之間的錯位

研學旅行應(yīng)該是學習與游樂并重，即便是再普通的景點參觀，也必須是帶著探究的眼光、問題的思考進行參觀體驗。在眾多游學產(chǎn)品中，“學”與“游”之間的錯位容易落入“假游學”的陷阱，整個行程下來，學生只知游的樂趣，不識學的韻味。此外，上饒研學旅游相關(guān)產(chǎn)品內(nèi)容形式單一，更多的還是自然觀賞型的研學旅游產(chǎn)品，其他大多是一些規(guī)模小、又缺乏吸引力的產(chǎn)品。

3 上饒市開發(fā)研學旅游產(chǎn)品的策略

3.1 設(shè)計主題突出的研學旅游產(chǎn)品

利用上饒市歷史積淀、特有的教育資源，設(shè)計主題鮮明的研學旅游產(chǎn)品，在不同時期推出不同主題，充分運用品牌策略，提高市場競爭力。注意休閑性與研學的嚴肅性有機結(jié)合，使研學旅游活動真正做到集旅游、學習為一體，達到增進技藝、增長知識的目的。從而使研學旅游者能較深刻地領(lǐng)略到上饒獨特悠久的歷史文化與民俗風情。

3.2 加強營銷宣傳并定制優(yōu)惠政策

可考慮建立專門的“上饒市研學旅游網(wǎng)站”,積極開展網(wǎng)絡(luò)營銷、微博和微信及微視頻營銷，在視覺上、內(nèi)容上、經(jīng)歷上、學員反饋上做好全方位的包裝與呈現(xiàn)。亦可聯(lián)合校園網(wǎng)、教育機構(gòu)或在市區(qū)繁華點、學校相對集中的區(qū)域設(shè)立“研學旅游問詢及產(chǎn)品咨詢中心”，以提高研學旅游產(chǎn)品的曝光率。與此同時，還需要配套相應(yīng)的資金扶持、稅收減免、免費培訓交流等優(yōu)惠政策鼓勵研學旅游機構(gòu)提供高質(zhì)量的研學旅行產(chǎn)品，并對消費者實行包價優(yōu)惠、贈送特色禮品、定期金額減免、優(yōu)秀成員獎勵等方式鼓勵受眾參與研學旅行。

參考文獻：

[1]駱鵬飛，史小珍.我國農(nóng)村青少年研學旅游發(fā)展淺析[J].農(nóng)村經(jīng)濟與科技，2017，28（5）：270-272.