高校圖書館在數(shù)字人文領(lǐng)域的傳播功能及服務(wù)策略研究

謝瑩

廣東外語外貿(mào)大學南國商學院 廣東 廣州 510545

引言

數(shù)字人文是針對計算與人文學科之間的交叉領(lǐng)域進行學習、研究、發(fā)明以及創(chuàng)新的一門學科。數(shù)字人文的研究與使用必須建立在數(shù)字技術(shù)的基礎(chǔ)上，使用相關(guān)技術(shù)及工具，補充在人文與社會科學理論上的不足，從而獲取新知識。當前，數(shù)字人文主要研究藝術(shù)史、歷史學、音樂學、哲學、古典文學、宗教學等內(nèi)容，其涉及相關(guān)資料的搜集、整理、組織等一系列活動。圖書館作為高校傳統(tǒng)的知識服務(wù)與文獻資源管理部門，應(yīng)立足圖書館工作的實際內(nèi)容，深入探究圖書館在數(shù)字人文領(lǐng)域中的傳播及服務(wù)功能。

一、高校圖書館促進數(shù)字人文傳播職責與功能

教育部印發(fā)的《普通高等學校圖書館規(guī)程》中明確指出，現(xiàn)階段高校圖書館建設(shè)要始終明確推動數(shù)字人文傳播的職責，并保存人類文化遺產(chǎn)、加強建設(shè)學生精神世界等職責。高校圖書館為滿足學生對文化知識的需求，館內(nèi)藏書應(yīng)涉及各個領(lǐng)域。美國內(nèi)布拉斯加大學林肯分校歷史系教授威廉·G.托馬斯曾指出，數(shù)字人文旨在保存人文科學相應(yīng)的歷史材料以及研究材料。我國學者趙生輝等也認為數(shù)字人文項目是圍繞人文領(lǐng)域中的研究對象進行數(shù)字化保存，實現(xiàn)研究對象的信息來源本體的保存功能[1]。

高校圖書館在促進數(shù)字人文在校園中的傳播方面具有先天優(yōu)勢。首先，20世紀90年代，高校圖書館開始將一些較為破舊的重要藏書進行數(shù)字化處理，并建立高校圖書館網(wǎng)絡(luò)書籍閱覽網(wǎng)站，使學生通過這類網(wǎng)站就能查找、翻閱藏書，這大大增加了數(shù)字人文在高校中的傳播效率。其次，在數(shù)字化建設(shè)過程中，高校圖書館加強了對館內(nèi)的數(shù)字化建設(shè)，實現(xiàn)以數(shù)字信息技術(shù)加強和深化圖書館的知識傳播能力和教育普及功能。高校圖書館數(shù)字人文傳播不僅能讓高校藏書實現(xiàn)數(shù)字化儲存，還能增加學生對人文知識的興趣，從而推動我國人文教育的發(fā)展。

二、高校圖書館提供人文服務(wù)的優(yōu)勢

在高校圖書館數(shù)字人文發(fā)展的初期，圖書館工作人員不斷為人文領(lǐng)域的數(shù)字化添磚加瓦，推動人文服務(wù)在高校圖書館中的運用。隨著我國數(shù)字技術(shù)的發(fā)展與壯大，人文服務(wù)逐漸擴展到知識產(chǎn)權(quán)、期刊存儲管理、數(shù)字化資源儲存等方面[2]。高校圖書館在人文服務(wù)中所具有的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下幾方面。

1.知識優(yōu)勢

高校圖書館在對館藏資源進行管理時，又在此基礎(chǔ)上對資源進行知識創(chuàng)新，為高校人文研究與教學提供了有力保障。

2.技術(shù)優(yōu)勢

數(shù)字人文能對學術(shù)資源進行數(shù)字化儲存以及對文化遺產(chǎn)進行數(shù)字化展示。高校圖書館有專門的技術(shù)人員，他們能熟練運用最新的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實現(xiàn)學術(shù)成果的數(shù)字化檢索，方便學生查閱，促進數(shù)字人文研究和教學的發(fā)展。

3.協(xié)作優(yōu)勢

高校圖書館自身具有科學知識交融的特點，將不同領(lǐng)域的不同知識、不同研究機構(gòu)聯(lián)系起來，推動管理者、研究者等人員之間的交流與協(xié)作，同時促進學科間的人文交流以及加強校內(nèi)外研究者的合作。

4.統(tǒng)籌優(yōu)勢

高校圖書館數(shù)字人文的建設(shè)離不開資金的支持。在現(xiàn)有高校圖書館的建設(shè)形式下，管理者應(yīng)尋找外部資金，極力推動圖書館的數(shù)字人文建設(shè)。

三、高校圖書館數(shù)字人文服務(wù)策略

一般而言，大部分高校圖書館往往只是提供最基礎(chǔ)的讀者借閱服務(wù)。但目前，基礎(chǔ)服務(wù)已經(jīng)不能滿足高校圖書館數(shù)字人文的發(fā)展要求。所以，當代高校圖書館數(shù)字人文建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)就是做好圖書館的服務(wù)建設(shè)，滿足學生需求[3]。

1.創(chuàng)建數(shù)字人文中心

數(shù)字人文中心主要是運用新媒體與計算機網(wǎng)絡(luò)等先進技術(shù)，推動我國人文領(lǐng)域的發(fā)展及壯大，發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造人文領(lǐng)域內(nèi)的新知識。在此基礎(chǔ)上，數(shù)字人文中心應(yīng)考慮數(shù)字資源的建設(shè)、研究工具的開發(fā)、研究過程與知識產(chǎn)權(quán)的確認等內(nèi)容，要具備能組織開展人文研究講座、研討會的能力，能實現(xiàn)與其他研究人文領(lǐng)域機構(gòu)或?qū)W校的合作，從而推動本校圖書館數(shù)字人文的發(fā)展。

2.提供多層次服務(wù)與技術(shù)

數(shù)字人文研究具有普遍性，同時也具有獨特性。圖書館數(shù)字人文服務(wù)不僅要從表面上來界定，還要結(jié)合獨特之處來豐富服務(wù)措施。如通過基礎(chǔ)性服務(wù)，高校圖書館要為廣大師生提供專業(yè)性的研究工具；通過普通性研究服務(wù)，為師生提供相關(guān)的研究學術(shù)活動，并為一些網(wǎng)絡(luò)用戶提供專業(yè)性的模板，便于他們選擇需要的書籍格式。

3.培養(yǎng)數(shù)字人文館員

高校圖書館數(shù)字人文服務(wù)離不開館員的工作以及支持。一個合格的館員不僅能很好地提供基礎(chǔ)性服務(wù)，還能不斷拓展讀者服務(wù)的內(nèi)涵和外延，比如提供咨詢服務(wù)等。因此，高校圖書館在設(shè)置數(shù)字人文館員時，應(yīng)結(jié)合實際情況，對崗位職責、任職要求等做出明確規(guī)定。館員也要不斷更新自己的知識，豐富自身的素養(yǎng)。

四、結(jié)語

高校圖書館是高校信息知識流的核心集散地，甚至可以稱之為大學生的第二課堂，對于大學生的教育有著毋庸置疑的引導(dǎo)作用。伴隨著先進的數(shù)字化技術(shù)廣泛應(yīng)用于人文社科研究的趨勢，高校圖書館越來越重視數(shù)字人文項目的建設(shè)與服務(wù)，這對創(chuàng)新圖書館服務(wù)形態(tài)和模式具有重要意義。在此形勢下，高校圖書館應(yīng)從創(chuàng)建數(shù)字人文中心、提供多層次服務(wù)與技術(shù)、培養(yǎng)數(shù)字人文館員等方面入手，形成有本校特色的學科服務(wù)與數(shù)字人文建設(shè)工作機制等，從而推動我國高校圖書館數(shù)字人文建設(shè)與發(fā)展。※