高中數學教學中如何培養學生的創造性思維

黃 萍

(江蘇省泰州中學 225714)

一、高中數學教學中培養學生創造性思維的重要性

高中數學教學的目的不僅僅是為了學習知識，還在于培養高中生的思維能力.數學學習能力的高低取決于思維能力，而數學中的創新性思維能力又是數學思維的品質.創造性思維思維不僅具有思維的靈活性、廣闊性和敏捷性、還具有獨創性、求異性和敏捷性.在高中數學教學中培養學生的創新思維能力可以幫助學生提高自己獨立思考和解決數學問題的能力，讓學生能夠積極主動地投入到學習中去.

二、高中數教學中培養學生創造性思維存在的問題

數學教學具有很強的邏輯思維型，對培養和提高學生的思維能力和邏輯推斷能力有著重要的作用，但是現階段我國高中數學教學中創新性思維的培養上還有存在著一些問題:

1.教師的教學觀念比較落后

新課改理念下的倡導之下，教師開始意識到了創新性思維的重要性，但是在實際的教學過程中，教師還是在沿用著傳統教學觀進行數學教學，不能通過創造學習情景將學生的學習興趣激發起來，無法有效的對學生的創造性思維進行培養.新課改對我國高中數學教師的創造能力有了更高的要求，教師是否具備創新思維是培養學生數學學習能力的關鍵所在，很多教師由于受到傳統應試教育的影響頗深，只注重課堂內容的講解，教學活動也不夠靈活，這也是導致學生思維能力受限的主要因素之一.

2.教師不能尊重學生的個性思維

培養個性思維在學生創新能力培養中有著非常重要的作用，學生個性思維的培養可以幫助其從多個角度來進行數學問題的探究，幫助學生形成多元化的問題思考方式.但是現階段高中數學教學中教師往往注重讓學生對數學問題有一個統一正確的答案，而對解題的思路不夠重視，也不會根據實際的情況，鼓勵學生去積極的進行數學問題的思考，不但不利于培養學生的創新性思維能力，還在一定程度上限制了學生的數學學習能力.

3.學生的想象力不能被激發

高中數學學習不但對學生的邏輯思維有著很高的要求，同時也需要學生有著大膽和豐富的想象力，但是現階段我國高中數學教學中教師只重視解題過程和答案，對解題思路的開拓和培養非常的缺乏.學生在數學解題的過程中也多是根據公式死板硬套，思維被局限在一個固定的模式里.教師應該在數學教學中注意對學生觀察力的培養，讓他們學會大膽猜想，小心求證的解題方式.在高中數學教學中，教師對學生的觀察力培養不夠，學生在數學解題中過于依賴基本公式，這也是造成學生實際解題能力弱的原因所在.

三、如何在高中數學教學中培養學生的創造性思維

只有教師在高中數學教學中不因循守舊，注意對學生獨立思考和分析能力的培養，這樣才能幫助學生積極自主的進行數學知識的學習.高中數學具有很強的邏輯思維性，我們可以通過以下幾種措施來進行高中生創新性思維能力的培養.

1.對學生求異思想的培養要重視

求異思維的培養是指在數學教學的過程中從不同角度來培養學生的探究數學問題的能力，并在充分的比較過程中形成創造性的解題構思，教師在數學教學中創設有效的情境用以激發學生的學習積極性，對于那些具有自己解題方法和解題角度的學生要及時給與肯定和獎勵，比如說教師在進行線面垂直性質問題的講解時，可以讓學生去開動自己的大腦去思考這個問題，最終得到不同的答案，這樣的教學肯定比直接就進行原理的講解要好很多，也有利于學生持續性思維的培養.

2.注意對學生觀察力和想象力的培養

創造性思維的形成條件就是豐富的想象力和細致的觀察力，也是學生信息加工的基礎條件.教師在進行數學教學的過程中一定要注意對學生觀察能力的培養，鼓勵學生去探索一些一般解題思路之外的方法，培養他們的創造性思維能力.其次教師要注重對學生想象力的培養，要幫助學生突破空間和時間的限制，并根據自己原有的經驗對新到信息進行加工，從而形成新的知識.教師在數學課堂上可以讓學生對舊的知識進行整理，并仔細觀察、大膽想象，小心求證，從而培養學生的創造性思維能力.

3.培養學生逆向思維能力

逆向思維可以打破傳統的思維定式，在高中數學學習中有著意想不到的作用，我們可以通過逆向思維去解決直接方法解決不了的問題，因此教師在數學解題的過程中要注意引導學生進行可逆性思路的運用.其次教師可以在解題的過程中引導學生在自己已有思維基礎上反向進行逆理，得到相應的解題答案，并教會學生在數學解題過程中逆向使用公式.

總之，創造性思維能力的培養和高中數學學習有著相輔相成的關系，現階段我國高中數學教學中學生存在性思維能力的培養還存在著一些問題，需要我們去對學生的求異思想的培養進行重視，并不斷培養學生觀察力和想象力，注重對其逆行思維能力的培養，積極鼓勵學生打破常規，主動的進行數學問題的分析和思考，從而不斷的提高自身的創造性思維能力.

參考文獻：

[1]李明君.淺談高中數學教學中學生創造性思維能力的培養[J].學周刊,2016(35):195-196.

[2]汪圭.淺談高中數學教學中對學生創造性思維能力的培養[J].中國校外教育,2016(28):85-86.

[3]唐麗娜.高中數學教學中培養學生創新思維的措施[J]. 科技資訊,2015(26):134-135.