在時政教學中培育“政治認同”素養的思考

黃敬輝

（云霄云陵工業開發區第一學校，福建 云霄 363306）

政治學科核心素養主要包括政治認同、科學精神、法治意識和公共參與。運用時政熱點開展時事政治教學是政治學科的顯著特點，政治教師在引領學生把握時代脈搏的同時，應立足核心素養，充分挖掘時事政治資源價值，實現初中政治課的學科育人功能。

一、源頭活水——時事政治教學要確立“立德樹人”根本任務

（一）傳承民族文化基因，立“有品”之德

中華優秀傳統文化教育作為時事政治教學的重要內容之一，在教學中要“尋根立脈”，塑造品格。

筆者在教學人教版《思想品德》九年級第五課第一框《燦爛的中華文化》一課時，模仿2017年以“中華驕傲”為主題的《開學第一課》，把課堂分為三個環節，引導學生從“仁、義、禮、智、信”等民族品格中尋找中華文化自信的源泉。第一環節“字以溯源”，筆者用投影儀把幾組不同形狀的漢字字體投放在黑板上，從“甲骨文”開始由學生用粉筆、手指描繪，學生從描繪中感受到中國漢字強大的生命力和創造力。筆者告訴學生：文字的出現是人類進入文明時代的標志，漢字的演化和造字思路體現了中國人的智慧，在日常生活中我們要樹立信心，與時俱進，奔向目標。第二環節“武以振魂”，筆者播放《戰狼2》片段視頻，啟迪學生：中華武術弘揚仁義正直、勇敢堅韌的精神，蘊含著肝膽相照、保家衛國的民族氣節，我們有責任和擔當振奮民族之魂。第三環節“文以載道”，組織學生分組朗誦北宋詩人蘇軾的《水調歌頭》，培養學生對家國的思念與仁義情懷，勉勵學生既要立志報國，更要勤奮學習，努力奮斗。最后總結：中華文化承載著民族情感、凝聚著文化記憶，展現著國人風骨，它永遠是中華民族的驕傲。

（二）培育社會主義核心價值觀，樹“有值”之人

及時把黨和國家的核心理念傳達到課堂、傳遞給學生是政治教師的重要任務。以統編教材《道德與法治》七年級上冊為例，筆者在授課時把社會主義核心價值觀作為價值引領貫穿始終，將“愛國、敬業、誠信、友善”等公民個人層面的價值準則滲透其中。“成長的節拍”孕育著“少年有夢”與中國夢緊密相連，實現中國夢必須弘揚中國精神、凝聚中國力量，字里行間滲透著“愛國”情感和愛國主義教育；在“活出生命的精彩”中，筆者從“敬業”的角度引導學生認識到“偉大在于創造和貢獻”，教育學生在平凡中創造偉大，用勤勞、勇敢書寫生命價值；“深深淺淺話友誼”“網上交友新時空”等話題，筆者結合“運用你的經驗”教育學生在人際交往中要講“誠信”；在探討交友智慧、師生情誼、親情之愛等問題時，從不同角度和深度詮釋“友善”這一價值觀教育。

中學生成長的過程是向往美好精神生活的過程，需要有強大的價值支撐，教師要把社會主義核心價值觀作為人的精神支柱和行動向導，以愛國、敬業、誠信、友善為行為準則，引領學生創造有價值的人生。

二、駕鶴凌云——時事政治教學要把“學科核心素養”作為育人導向

政治學科核心素養中，“政治認同”決定著學生成長的方向和理想信念的形成，是其他三個素養要素的內在靈魂和共同標識。下文以“政治認同”素養為例，闡述時事政治教學的育人導向。

（一）看“舞臺”，在傳遞“中國聲音”中感悟政治認同

在時事政治教學中，教師要善于引導學生從看“大國外交”舞臺中增強對“制度自信”的政治認同。

筆者在教授人教版《思想品德》九年級第四課之“對外開放的基本國策”時，把“一帶一路”“廈門金磚會議”“人類命運共同體”等時政熱點滲透到教材中。從以“和平合作、開放包容、互學互鑒、互利共贏”為核心的絲路精神，到立足當前、著眼長遠、全面深化伙伴關系的廈門金磚峰會，再到“風雨同舟、榮辱與共、生于斯、長于斯”的人類命運共同體，展示了中國的“朋友圈”正在不斷擴大，中國主場外交活動繼續在世界舞臺上綻放異彩。筆者在分析這些外交活動對世界所作的貢獻時，進一步告訴學生：成功的外交，離不開優越的制度作保障，任何時候都要堅持我們自己選擇的中國特色社會主義制度。

把“大國外交”時政熱點滲透在教學中，可以培養學生“以天下為己任”的大國責任意識、合作開放的胸懷，增強學生對中國方案、中國智慧的認同，對一個面向現代化、面向世界、面向未來的國家形象的認同，我們要增強制度自信，堅持對外開放的基本國策。

（二）上“大課”，在感受“中國尊嚴”中體認政治認同

這里的“大課”是指國家的重大政治生活，如建軍90周年“沙場點兵”、黨的十九大、2018年“兩會”等等。這些“大課”都從不同的視角展示了中國的尊嚴和驕傲，政治教師要善于在教學中組織學生上“大課”，利用國家的重大政治生活強化學生對“道路自信”的政治認同。

筆者在講解統編教材《道德與法治》八年級上冊第四單元《維護國家利益》時，教學內容以“堅持國家利益至上”為主線，落實總體國家安全觀教育。例如，第九課之“樹立總體國家安全觀”，筆者用“建軍90周年閱兵”視頻開啟教學，旨在培養學生敬畏歷史、居安思危、愛好和平的家國情懷，強化國家安全觀教育，從視頻情境中體會“國家安全”的重要性，體認“國家利益至上”的政治認同。筆者在教學中緊緊圍繞“國家安全”教育學生：國家安全是國家生存與發展的重要保障，是人民幸福安康的前提，實現國家安全，人人有責，人人可為，人人受益，我們要始終堅持走一條中國特色國家安全道路，樹立危機意識和防范意識，以高度的責任感履行維護國家安全的法定義務，為實現強軍夢、捍衛國家尊嚴、維護社會穩定貢獻自己的力量。

組織學生上“大課”，從國家政治生活中感受“中國尊嚴”，體認“道路自信”，要求有志青年應該身兼“天下興亡，匹夫有責”的重任，高舉旗幟，堅守信念，努力學習科學文化知識，做實現社會主義現代化和民族偉大復興的時代弄潮兒。

（三）記“使命”，在書寫“中國華章”中踐行政治認同

十九大報告以“新時代”統領全文，在理論上拓展了新境界，在實踐上作出了新部署。政治教師應深刻領會十九大精神，結合教材相關內容把“新時代”理論成果融入課堂教學，讓學生在情感上認同“新時代”，行動上踐行“新時代”，增強“理論自信”。

“不忘初心，牢記使命”是“十九大”專題教學的主旨所在。在教學中，筆者把人教版九年級《思想品德》課中有關我國社會主要矛盾、兩個一百年奮斗目標、共同理想等闡述與報告中的新觀點進行對照，要求學生認真研讀，深刻領會報告中提出的新內涵，讀懂新時代，激勵學生以不變的初心和肩負的使命作為自己前進的根本動力，為實現富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國而努力學習、艱苦奮斗。

“生逢新時代，人生定出彩”是每一個中華兒女的共同夙愿。然而，追逐夢想需要腳踏實地，出彩的人生需要實干精神。在期末復習時，筆者用“十九大”時政熱點鏈接統編教材八年級上冊第十課《建設美好中國》一課的知識點，學生在感受祖國偉大成就的同時，也深感成果來之不易，決勝全面建成社會主義現代化強國，創造美好未來需要我們埋頭苦干、銳意進取，需要把每個人的青春夢融入國家發展、民族復興的偉大中國夢中，繼續發揚實干精神，用勞動創造新的輝煌。在課堂的最后階段，筆者播放習近平總書記在一大會址領誓入黨誓詞的視頻，號召學生：從“紅船”再出發，堅定不移地貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，站在新時代最前沿，在中國特色社會主義道路上書寫人生華章。

“一石激起千層浪”，“核心素養”的提出必將使政治學科課程改革掀起“千層浪花”。政治教師應積極挖掘時事政治教學資源，立足“核心素養”，認真研究時事政治教學的育人導向，使學生在傳承文化基因中做新時代中國公民。

［1］于靜芳.時事政治在高中政治教學中的實踐研究［J］.讀書文摘,2015(6).

［2］朱明光.關于思想政治學科核心素養的思考［J］.思想政治課教學.2016（1）.