應用型本科高?？萍忌鐖F與技能大賽融合的人才培養模式淺析

（山東農業工程學院，山東 濟南 250100）

近年來，用人單位對大學生的要求已經由注重學歷轉化為注重能力，大學生是否具有科技創新綜合素質和職業能力，直接影響到大學生的競爭力。新舊動能轉換概念的提出，新工科建設的全面開花，都對高校人才培養模式提出了更新更高的要求。應用型本科高校是以培養應用型人才為主，服務于地方經濟社會發展的高校，是國家培養高技能人才的重要基地。應用型本科高校的辦學定位決定了這些高校更關注如何培養學生的動手能力和專業技能。如何將專業技能的培養融入人才培養的全過程，從而為學生就業和創業創造良好條件，一直是應用型本科高校關注的問題。很多高校在這方面做了有益的探索，如校企合作、校地合作、加強實驗實訓建設等措施，這些措施在不同程度不同角度確實起到了應有的作用，但離應用型本科高校人才培養改革的要求還有一定距離。近年來，大學生科技社團對人才培養的作用越來越突出，科技社團的定位與應用型本科高校人才培養的要求有非常多交融的地方，引起了越來越多本科高校的重視。很多高校在課堂教學之外，創建了豐富多彩的科技社團，通過加強科技社團建設，吸引廣大學生加入社團，積極開展大學生科技創新素質培養的探索與實踐，利用科技社團在第二課堂中的示范作用，探索新的人才培養模式。

為引導、支持、激勵大學生和高校開展科技創新活動，鼓勵高校更好開展適應經濟社會發展需求的教育模式，各類機構各級教育組織舉辦了各類形式各異的大學生技能大賽，如大學生科技創新大賽、大學生智能汽車大賽等。這些大賽絕大多數均屬于科技類技能大賽，這與應用型本科高校的科技社團開展的意義不謀而合。以技能大賽為抓手，依托科技社團搞好大賽培訓，培養經濟社會所需要的優秀科技人才，是當今許多應用型本科院校人才培養改革的重要舉措。

一、應用型本科高校大學生科技社團的作用

大學生科技社團是近年來國內越來越受重視的大學生群眾組織，在大學生成長成才的道路上有著重要的實用價值，應用型本科高校依托大學生科技社團，充分開展育人模式改革和探索，培養了一批創新能力強、實踐能力突出的應用型人才。應用型本科高校大學生科技社團在應用型本科高校的育人模式中起到了越來越突出的作用，主要表現在人才培養、教學改革、校企合作等多方面。

1、大學生科技社團在應用型本科高校人才培養中的作用

大學生科技社團是由熱愛科學、專業能力強、學習興趣高的學生群體組成，這個群體是學生中的佼佼者，對他們因材施教，引導他們利用社團活動更好地發展提高自己，結合應用型本科高校的課程設計、專業建設、科技服務等內涵建設，既能提升科技社團的建設水平，又能促進學校內涵式發展的教育教學改革。

2、大學生科技社團對應用型本科高校教學改革的作用

大學生科技社團的成員是來自不同專業不同學科的優秀學生，他們自身素質較高，學習成績較好，學習態度端正，與指導老師交流和溝通也很多。在這個群體上探索教學改革的各種途徑和方法，往往可以達到事半功倍的效果。近年來，依托這個群體，應用型本科高校正在開展科技社團與技能大賽融合發展的育人模式改革，成效顯著。

3、大學生科技社團可以推動校企的深層合作

應用型本科高?？萍忌鐖F能加強專業教師與企業的聯系，實現高校與企業合作的訂單式人才培養，也有助于教學進度及內容的整合，提高在校生頂崗實習的針對性，對學生的就業創業也有明顯的促進作用。

二、應用型本科高校學生科技社團與技能大賽融合的措施

既然科技社團的建設和發展對應用型本科高校具有如此多如此重要的意義，那么如何更好建設和發展科技社團，讓其為應用型本科高校的人才培養服務，就成為應用型本科高校研究的一個課題。新工科建設的遍地開花，新舊動能轉換的時代要求，催生了技能大賽這一越來越受社會各界重視的平臺。目前，技能大賽在我國正如火如荼開展，國家強調培育應用型人才，發展創新教育，每年社會上各級各類組織都會開展如互聯網+大賽、挑戰杯大賽、課外科技作品展等各種競賽，這些比賽有利推動了應用型本科院?？萍忌鐖F的發展和人才培養模式的改革。

實踐證明，依托技能大賽，大力發展科技社團，讓二者深度融合，是行之有效的人才培養模式。

1、依托技能大賽，構建專業化運行的科技社團，打造專業的指導教師隊伍。

大學生科技社團是一個專業性強的群眾組織，由于其活動開展的定位較高、專業性較強，所以對指導教師的要求也相應提高。對科技社團的指導，應選配管理和專業兩條線的指導教師隊伍，管理上以輔導員老師為主，服務于社團日常的管理所需，專業上選派專業能力強、個人素質高、有責任心的專業教師更為合適。通常的做法是從專業教師隊伍中選拔一批能力強、業務精、有責任心的教師與輔導員共同組成指導教師團隊對科技社團進行專業的管理和指導，這是社團可持續發展的關鍵要素，也是科技社團能否取得應有成績的重要保證。

2、依托技能大賽，開展特色社團活動內容，打造全方位育人模式。

依據技能大賽對競賽選手能力的要求，打造專業的社團活動內容。一般社團開展活動主要有以下幾部分組成：一是平時的培訓活動，根據技能大賽的賽事特點和比賽要求，對學生進行專業培訓和指導；二是賽前的集中備戰，待大賽來臨前，對技能大賽參賽選手進行賽事專業培訓和技能訓練；三是結合技能大賽和平時的培訓，引導學生開展各類創新創業活動。

在具體的活動開展中，根據活動內容的不同，設置不同的活動項目。在社團平時的活動開展上，根據技能大賽的參賽考核要求設置活動內容，有針對性開展相應的培訓或訓練，并在每年根據大賽的比賽時間，提前開展校級選拔賽，以選拔優秀選手，吸引更多同學參與和關注；當大賽來臨，社團活動要以大賽準備為主，由社團指導老師依據技能大賽的標準進行專項強化培訓，通過模擬賽選拔出參賽選手并組成參賽團隊，全程指導全程跟蹤；社團活動還有一個重要組成部分是開展各類創新創業活動，活動中社團指導教師結合社團的專業特點以及賽事培訓掌握的專業技能，引導學生積極投身各類適合大學生的創新創業實踐活動，培養大學生的創新創業能力。這些活動的成功開展及良好的結果效應，對應用型本科高校打造全方位育人的人才培養模式改革提供了很好的思路。

3、建立學生梯隊，樹立大賽榜樣，引領學生苦練專業技能。

大學生社團的人員流動大，管理松散，如不建立良好的學生梯隊，選拔優秀的社團負責人，社團很容易由盛轉衰。因此，科技社團要依托技能大賽發現和培養一批優秀的學生，建立學生梯隊，打造一支具有傳承精神的學生團隊。要實現梯隊建設，最關鍵的是選拔優秀的老生擔任社團負責人。社團負責人一般選拔那些有技能大賽參賽經驗，取得過一定成績，在學生中有廣泛人脈的高年級優秀學生擔任。這些學生掌握了熟練的專業技能，也有充足的社團活動經驗和技能大賽參賽經驗，能夠在社團發揮傳承作用。同時社團在培養新成員的過程中要注重不斷發掘先進典型，對大賽獲獎選手進行大力宣傳，加強學生之間的交流，打造社團榜樣，以榜樣的力量教育和引領學生苦練專業技能。

4、以技能大賽為抓手，以科技社團為依托，進行訂單式人才培養。

訂單培養模式不是一個新概念，最早見于培訓機構為滿足企業要求，對勞動者進行專業專項培訓。訂單培養模式應用于高校人才培養是近年來的一個熱點。隨著經濟社會發展，企業對大學生畢業生技能的要求越來越高，應用型本科高校培養的應用類本科生在就業中優勢十分突出。應用型本科高校在充分調研企業需求的基礎上，結合技能大賽的參賽要求，依托大學生科技社團進行訂單培養的人才培養模式實踐，非常有利于培養一批在校能參賽能為學校爭榮譽，畢業能直接上崗直接為企業創造效益的應用型人才。在條件成熟時，應用型本科高校還可以針對技能大賽的參賽要求和企業對人才技能的培養要求，依托科技社團開展相關的技能培訓課程，甚至實踐工學交替模式。工學交替的培養模式在我國高職院校普遍采用，應用型本科高?？梢砸劳锌萍忌鐖F嘗試這類培養模式，使學生理論與實踐相結合，畢業后能更好的為地方經濟社會發展服務。

目前，在我國已經初步形成了技能大賽促進應用型本科高?？萍忌鐖F的進步和發展，高校科技社團對科技人才的吸引又成為各級各類組織舉辦技能大賽的動力所在，形成了一個良性循環，假以時日，當技能大賽和科技社團融合發展形成自己的模式，必將推動我國科技的進步，必將成為我國優秀科技人才成長的搖籃。

綜上所述，應用型本科高校大學生科技社團與技能大賽融合發展的人才培養模式已經初步形成。應用型本科高校的學生科技社團在國家政策的大力支持下，在各高校的重視和培育下，目前已經取得了階段性成績，發展前景樂觀。利用科技社團的優勢，依托技能大賽進行人才培養模式的改革，從而為應用型本科高校打造全員全過程全方位的育人模式，為社會培養更多優秀的科技人才，為國家新舊動能轉換服務，服務于新工科的大背景，必將成為越來越多應用型本科高校的選擇，也將是未來技能大賽與科技社團進一步發展融合的強勁動力。