新時期下大學生事務管理與思想政治教育的融合途徑

（中國礦業大學馬克思主義學院 江蘇 徐州 221000）

0.引言

人才培養是我國高等學校教育的核心工作，對大學生的思想政治教育和管理服務質量影響著人才培養的成效，這就要求高校在教育中注重對學生教育和服務相統一、思想政治和事務管理相結合。世界范圍內，發達國家在大學生事物管理上起步較早，已形成了完備的制度和體系，而我國一直受傳統教育管理理念的影響，這方面較為落后。所以新時期下，如何將大學生事務管理與思想政治教育的有效融合是急需解決的重要問題。

1.新時期下大學生事務管理工作的內容

二十一世紀以來，我國的高等教育取得了飛躍式的發展，教育模式正在向大眾化教育過渡，很多國外的先進理念也被引進中國，例如美國的學生事務管理。在我國大學生事務管理也可稱為學生管理或學生工作，對它理解是高校在課堂外添加給學生非學術性教育的組織活動，旨在對大學生的成長進行規范指導和服務。學生事務管理的主要內容包括三個方面，思想政治的教育、學習生活的管理和生活服務，是教育管理和服務的有機統一。在大學校園中具體體現在學籍管理、思政教育、獎罰政策、校園服務等方面，對大學生的學習生活起著服務和規范的雙重作用。因此，大學生事務管理工作與學習教育是大學工作中的兩個重要方面，是大學生學習成長中不可缺少的工作，兩者應相互滲透有機結合。

2.新時期下大學生事務管理與思政教育融合的必要性

2.1 新時期思想政治教育的使命

新時期下，將大學生事務管理與思想政治教育相結合是實現思政教育工作任務與使命的重要途徑，同時也會將思政教育工作大眾化，幫助高校學生管理工作的有效開展。首先，隨著我國改革開放政策的實施和科技水平的進步發展，一些思想意識不斷沖擊著我國大學生的精神文明建設，擾亂他們的價值判斷和價值選擇，其中包括歐美日韓的文化思潮和新興的網絡文化。因此，黨中央高度重視大學生的思想政治教育工作的展開，下發了黨中央16號文件明確指出，要將中國共產黨優良的思想政治作風傳遞給當代大學生，對大學生思想政治教育進行改革創新，堅持將思想政治教育融入到學生的管理中去，建立長效的發展機制，對大學生的思想和行為進行有效的指導。其次，現階段的社會壓力較大，學生面臨著來自經濟上、就業選擇、心理等各方面的壓力，在壓力下大學生存在著對未來迷茫、職業規劃模糊、價值取向有誤、缺少誠信意識等問題。在大學生思想日漸活躍多樣的今天，需要高校在進行教育和管理時與思想政治教育相結合，通過管教結合對大學生的人生觀和價值觀進行正確指引，實現思想政治教育的可持續性發展。

2.2 大學生事務管理存在的問題

隨著我國經濟的不斷發展，各種新事務不斷涌入沖擊著我國大學生的思想，并影響著他們的價值判斷和價值選擇。學生日益呈現的多變和獨立使大學生事務管理工作面臨著很多困難，同樣管理進行中也存在很多問題，這就要求大學生事務管理時與思想政治教育相結合。首先，大學生事務管理工作受傳統管理觀念的影響，缺少服務的意識。在我國傳統教育模式中，對學生強調的是如何進行管理，很少注重如何為學生提供服務。高學過分強調規章制度和集體意識使得學生工作內容太過單調，影響學生的接納程度和創新意識。其次，管理的規章制度不夠完善，甚至有些高校無規可循。 建立健全的學生事務管理流程和秩序是對大學生管理工作有效展開的重要途徑，在我黨革命的九十余年間，正是因為好的思想制度規范，取得了最后的勝利。最后，隨著我國教育的普及化和大眾化，高校的招生規模也不斷擴大。學生數量的增加是學生來源和需求變得多樣，思想觀念也更加活躍道德水平下降。為此要將思想政治教育與學生事務管理相結合，注重對學生學習生活的管理和指引，建立一直符合新時代要求的管理機制和管理隊伍。

3.新時期下大學生事務管理與思政教育融合的途徑

3.1 教育與管理的內容相結合

大學生事務管理與思政教育融合的核心在于將教育內容和工作內容相結合，大學生事務管理的具體工作是對學生進行指導和幫助，例如學業就業，資助補助等方面。將思想政治教育延伸到學生事務管理中需要注意的是明確新時期下思政教育的任務，實現二者密切銜接。具體來看，在對學生進行學業方面的指導幫助時，要鼓勵大學生用科學辯證的思維方式解決學業中的困難，在學習和考試的過程中堅持誠信思想；在進行就業指導時，將理想信念、國家利益與職業道德教育相結合，使大學生樹立崇高的信仰和遠大的抱負，具有愛國主義精神；對學生進行貧困補助和資金扶持時，不僅是單純的幫助，也要幫助學生培養誠實守信的精神和自立自強的性格，在物欲橫流的大環境下不要被金錢所迷失，進行大學生長遠發展的教育指導；在進行心理輔導時傳遞給大學生正確的人生觀和價值觀，避免偏激的個人主義和利己主義。愛國精神和社會公德等道德素質和政治思想都是在對大學生進行事務管理時可以融入的途徑，只有將具體的思想政治教育觀念落實到管理工作中，才算是大學生事務管理與思政教育的有效融合和有機統一。

3.2 樹立管理育人的理念

新時期下大學生事務管理與思政教育進行融合，首先在學校教學教育中要堅持以生為本的理念，將服務和管理相結合。生本理念要求學生事務管理者在工作中加大，對優良校園環境和人文環境的建設力度。對學生的事務管理和思政教育中進行指引而不是支配，樹立學生的主體意識、尊重學生的個性化發展。學生事務管理是思想政治教育的載體，堅持以生為本才會使學生更好的接受管理和思政教育，實現對大學生行為品格的培養。其次，學生管理工作是一項由育人重任的工作，在進行管理時將育人工作放在首要位置各級部門要發揮管理育人的組織功能。在這期間思想政治教育是大學生事物管理中主要的文化因素，具有一定的科學性和實踐指導性，在管理中心落實育人理念就要堅持思想政治教育，結合思政教育的特點，對學生事務管理中建立全方位育人模式，形成學習育人、管理育人和服務育人的有機統一，對管理育人的機制進行合理有效的規劃，實現新時期下大學生事務管理與思想政治教育的完美融合。

3.3 提高管理隊伍的素質

提升管理隊伍思想政治教育素養也是實現大學生事務管理與思政教育融合的重要途徑。高校學生事務管理者是管理工作進行的主體，主要負責操作解決學生在學校中的生活和學習的事情，因此對管理者的思想政治素養有很高的要求，如果政治素養較低好壞直接會對學生產生不良影響。學生事務管理者必須具備四個方面的政治素養，首先是了解馬克思主義，其中包含馬克思主義的觀點立場和方法論，這也是馬克思思想的精華部分；第二方面是掌握思想政治教育理論知識，其中涉及心理學、教育學等多個學科，掌握這些相關知識，有助于學生事務管理者對大學生的思想變化和對思想政治教育接受程度有所了解，掌握思想政治教育知識可以促進管理工作的開展，擅于將思政教育與管理服務相結合實踐，提升管理水平。第三方面是思政教育能力，對管理者來說，要具備一定的教育方法根據學生事務管理的特點，選擇合適的思想政治教育方法，最大程度的 實現思政教育和管理工作的融合。第四方面是教育意識的提升，高校學生事務管理者要自覺的使用思想政治教育思維習慣，明確管理育人的要求，在進行管理服務時，潛移默化得獎思政教育要素融合進去，形成而這項統一的育人路線。

3.4 實施創新的教育路徑

路徑在思想政治教育中被視為方法論，是實現思政教育有效落實的關鍵之處。 對管理教育路徑濟寧創新，也是思想政治教育的現實基礎。進行創新要避免傳統的管理和教育理念，在傳統的學生事務管理中只重視對學生的管理，這種壓迫式的方法不利于學生的成長，而思政教育也不能知識單純的學習課本知識然后進行考試去衡量學生的掌握程度。要進行創新，在學生的事務管理中心還提供服務，可以定期組織大學生課外活動，圍繞著思政教育組織展開，例如，爭做一天的雷鋒活動，讓學生每個人用雷鋒精神去幫助別人，被幫助的人會在活動后進行評價，根據受助者的反應評出最優給予獎勵。這種活動不僅是為學生提供服務豐富學生的校園生活，也是對學生思想政治教育的一種形式，在活動中進行文化的影響和熏陶。因此在大學生事務管理與思想政治教育進行融合的過程中，進行教育路徑創新也十分重要。

4.結語

新時期下，我國對思想政治教育有著的任務和要求，而大學生的管理也存在一定問題。思想政治教育是大學生的必修課程，可以幫大學生樹立正確的三觀，在大學生事務管理中結合思想政治教育，是解決教育管理工作問題的有效手段，也是培養出社會需要的高素質人才的重要途徑。