初中化學(xué)七單元專題“三環(huán)節(jié)”復(fù)習(xí)法

潘懷林

(天津市濱海新區(qū)塘沽教育中心 300457)

一、抓“基礎(chǔ)點(diǎn)”

1.策劃各個(gè)單元的復(fù)習(xí)專題

(下面的七個(gè)單元40個(gè)專題)，以此為單位組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí).在復(fù)習(xí)一開(kāi)始就體現(xiàn)出了學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用.

第一單元 酸堿鹽單元的系統(tǒng)復(fù)習(xí)

專題1 單質(zhì)、氧化物、酸堿鹽的組成、分類和俗稱,專題2 溶液的酸堿性、pH和指示劑的變色,專題3 典型酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)，酸、堿的通性及鹽的化學(xué)性質(zhì),專題4 各類化學(xué)反應(yīng)(復(fù)分解反應(yīng)、金屬與酸、金屬與鹽的置換反應(yīng)等)的條件,專題5 各類化學(xué)方程式的書(shū)寫,專題6 常見(jiàn)酸、堿、鹽的主要物理性質(zhì)、用途及保存方法,專題7 溶液增減重的定性判斷及定量計(jì)算,專題8 金屬活動(dòng)性順序表的主要應(yīng)用,專題9 物質(zhì)的鑒別和物質(zhì)的檢驗(yàn),專題10 物質(zhì)的分離和提純,專題11 物質(zhì)的推斷,專題12 物質(zhì)的制備,專題13 氣體的凈化、干燥、鑒定及儀器的連接,專題14 酸堿鹽中典型的選擇題解法探究.

第二單元 溶液與化學(xué)方程式的綜合計(jì)算的復(fù)習(xí)

專題15 有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算,專題16 根據(jù)化學(xué)方程式的基本計(jì)算(包括反應(yīng)物、生成物均為純量的計(jì)算及含一定量雜質(zhì)但其中的雜質(zhì)不參加反應(yīng)的計(jì)算以及涉及氣體的質(zhì)量與體積換算的計(jì)算),專題17 溶液與化學(xué)方程式的綜合計(jì)算.

第三單元 溶液的概念和溶液較復(fù)雜計(jì)算的復(fù)習(xí),專題18 溶液的有關(guān)概念,專題19 根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念進(jìn)行較復(fù)雜的計(jì)算.

第四單元 化學(xué)式和化學(xué)方程式的有關(guān)計(jì)算的復(fù)習(xí),專題20 根據(jù)化學(xué)式的基本計(jì)算,專題21 根據(jù)化學(xué)式計(jì)算的技巧,專題22 根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的技巧.

第五單元 氫、氧、碳、鐵、水、金屬、有機(jī)物等元素及其化合物及相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí),專題23 氧氣、氫氣、碳、一氧化碳、二氧化碳、鐵(金屬)、水等有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),專題24 氧氣、氫氣、碳及其化合物、鐵(金屬)、水等有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn),專題25 氧氣、氫氣、二氧化碳三種氣體的實(shí)驗(yàn)室制法,專題26 氫、氧、碳、鐵(金屬)、水等有關(guān)物質(zhì)的物理性質(zhì)、用途及常識(shí)性介紹的內(nèi)容,專題27 氫、氧、碳、鐵、水等有關(guān)物質(zhì)的推斷,專題28 甲烷、乙醇、甲醇、醋酸等幾種常見(jiàn)的有機(jī)物,專題29 化學(xué)與生活.

第六單元 化學(xué)基本概念的復(fù)習(xí)

專題30 物質(zhì)的變化和性質(zhì),專題31 物質(zhì)的簡(jiǎn)單分類,專題32 物質(zhì)的組成和構(gòu)成,專題33 物質(zhì)結(jié)構(gòu),專題34 化合價(jià)與化學(xué)式的關(guān)系,專題35 化學(xué)符號(hào)及化學(xué)符號(hào)中數(shù)字的意義,專題36 化學(xué)反應(yīng)的基本類型,專題37 燃燒、(化學(xué))爆炸、緩慢氧化和自燃,專題38 催化劑(二氧化錳在氯酸鉀受熱分解中的催化作用),專題39 質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用.

第七單元 化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的復(fù)習(xí)

專題40 化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作.

多年的初中化學(xué)總復(fù)習(xí)實(shí)踐證明，按照上面的結(jié)構(gòu)順序和40個(gè)專題組織學(xué)生進(jìn)行初中化學(xué)總復(fù)習(xí)，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和遺忘規(guī)律，即可達(dá)到省時(shí)，又可達(dá)到提高復(fù)習(xí)效果的目的.

2.編寫專題復(fù)習(xí)講義，便于學(xué)生進(jìn)行自學(xué)和復(fù)習(xí)

專題確定后，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本專題的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與歸納總結(jié)的積極性，在學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上，教師要精心編寫專題復(fù)習(xí)講義.在把講義打印發(fā)給學(xué)生，學(xué)生們就可以根據(jù)講義上的講解進(jìn)行自學(xué)、復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己預(yù)習(xí)時(shí)的不足，便于查漏補(bǔ)缺.

3.精編專題復(fù)習(xí)的訓(xùn)練題組進(jìn)行課堂鞏固練習(xí)

貝蒂、加德納等教育家也指出：編制一些針對(duì)性強(qiáng)的練習(xí)題，讓許多在綜合性訓(xùn)練中受到挫折的學(xué)生也體會(huì)到在當(dāng)堂練習(xí)中獲得成功的喜悅，由此而激發(fā)的學(xué)生積極性，將會(huì)極大地改變他在學(xué)科時(shí)間上的分配、情感上的流通及思維的激活，進(jìn)而不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī).

4.編寫專題復(fù)習(xí)后的檢查驗(yàn)收題

專題復(fù)習(xí)完后，要精心編寫驗(yàn)收題以對(duì)所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行診斷測(cè)試，通過(guò)反饋來(lái)的信息，去診斷教與學(xué)的效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)一步加強(qiáng)考前指導(dǎo)的目的性、科學(xué)性，減少盲目性和隨意性提供可靠依據(jù).

5.做好題組訓(xùn)練和檢查驗(yàn)收題的講評(píng)

進(jìn)行專題訓(xùn)練和檢查驗(yàn)收之后，教師要對(duì)有關(guān)的題目進(jìn)行認(rèn)真的批閱，做好錯(cuò)題記錄.教師批閱的過(guò)程實(shí)際上是一次信息反饋的過(guò)程.然后教師要針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)缺陷和能力訓(xùn)練方面存在的問(wèn)題進(jìn)行分析和講評(píng).

實(shí)踐證明，應(yīng)用上述方法復(fù)習(xí)體現(xiàn)了許多突出的優(yōu)點(diǎn)：1.有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.2.有利于協(xié)調(diào)教學(xué)過(guò)程，大面積提高復(fù)習(xí)質(zhì)量.3.有利于減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，避免陷入題海之中.學(xué)生復(fù)習(xí)起來(lái)一步一個(gè)腳印，做題不多，但收效顯著.

二、抓“能力訓(xùn)練點(diǎn)”

化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)的最終目的還是培養(yǎng)學(xué)生解決化學(xué)問(wèn)題的能力，尤其是探究問(wèn)題的能力.思維學(xué)中有一種說(shuō)法，叫做“5×1<1×5”，是很有道理的.它指的是圍繞同一能力層次，同一類型做5個(gè)題目，其實(shí)效遠(yuǎn)小于“1×5”——即讓學(xué)生做一道題時(shí)，指導(dǎo)他們從5個(gè)不同的能力層次進(jìn)行討論、探究.通過(guò)對(duì)題型結(jié)構(gòu)的分析消化有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，通過(guò)解題規(guī)律的總結(jié)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)化，學(xué)會(huì)解一類題的程序、方法和技巧.

三、抓學(xué)生的“疑難點(diǎn)”

總復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生的“疑難點(diǎn)”并非都是日常教學(xué)中的難點(diǎn)，它指的是學(xué)生的“常見(jiàn)病”，對(duì)于這些內(nèi)容，一般是把學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行歸類，然后設(shè)計(jì)成改錯(cuò)題，讓學(xué)生進(jìn)行“究錯(cuò)”練習(xí).

總之，專題復(fù)習(xí)應(yīng)把握好三點(diǎn)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求突出重點(diǎn)，針對(duì)歷年的中考試題突出熱點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際找出弱點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺.不斷地探究初中化學(xué)總復(fù)習(xí)的模式是一個(gè)永恒的課題，不斷地探究適合素質(zhì)教育的要求，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和探究能力的不斷創(chuàng)新的總復(fù)習(xí)模式是每一個(gè)化學(xué)教學(xué)工作者，特別是從事初三化學(xué)教學(xué)的化學(xué)教師的重要任務(wù).